计算机多媒体网络在大学英语教学改革中的运用

计算机多媒体网络给现代大学英语教学手段、教学内容和教学模式所带来的影响非常大,网络时代已经给教师的角色和学生的角色带来了挑战。探讨了计算机多媒体网络在大学英语教学模式改革中的运用。     

多媒体计算机辅助大学英语教学初探

基于建构主义,在多媒体和网络技术支撑下的计算机辅助语言教学是近年来语言教学的新趋势。从大学英语教学实际需要出发,通过分析多媒体计算机辅助外语教学的优势,探讨了多媒体辅助英语教学模式。     

基于网络技术数字化图书馆建设探讨

介绍了目前网络技术的发展以及在数字图书馆中的应用情况。     

高校图书馆管理员的网络技术教育探讨

高校图书馆工作与网络信息环境的关系日益密切,网络技术已成为图书馆员必备的知识技能。针对目前网络技术教育的现状,对图书馆开展网络技术教育提出了几点建议。     

基于网络环境下高职院校英语教学改革的思考

作为高等教育的一个重要分支,我国高职教育突出的办学特色是培养实用型人才。在教育部提出的＂建设基于计算机和网络的大学英语教学模式＂号召下,高职院校的英语教学结合自身的办学宗旨,在教学理念、教学手段和教学方法等方面做出相应调整,以顺应时代潮流,谋求更好的发展。     

网络病虫模式报表自动采集系统的应用

应用网络脚本语言PHP结合MySQL数据库设计了网络病虫模式报表自动采集系统,通过网络应用程序将基层站点的原始调查数据自动归纳整理成模式报表,并保存到网络数据库中,节约了用户的时间和精力,加快了病虫信息的发布速度。     

河道生态修复及堤防护岸技术模式探讨

以青口河整治工程为例,提出了赣榆县河道生态修复和堤防护岸技术模式,根据河段的土壤理化性和生态环境要求,选择不同植物品种,提出了各河段应采取的生态防护措施及生态修复技术,指出河道生态修复后的水环境稳定性及管理技术的探讨是今后河道生态修复的一个重要研究内容     

中国耕地差异化休耕模式及技术措施探讨

耕地休耕模式是实行耕地休耕制度的重要组成部分,探索差异化的休耕模式对中国全面实施耕地休耕制度具有重要意义。该研究运用文献研究法、归纳总结法、系统分析法及案例分析法等,结合中国耕地休耕主要试点区实地调研资料及数据,总结、提炼差异化耕地休耕模式。结果表明：中国耕地休耕模式设计应充分考虑制度主体、制度客体及制度环境等因素的影响,从模式内涵、模式适用区域、典型案例区及主要休耕技术措施等进行设计。中国耕地差异化休耕模式主要有地下水漏斗区节水保水型休耕模式、土地污染区清洁去污型休耕模式、生态严重退化区生态修复型休耕模式、耕作过度集约化区耕地地力保护型休耕模式及耕地撂荒严重区的\     

发展环保畜牧业的技术措施与健康养殖模式探讨

畜牧业的发展要与环境保护和产品安全并重。本文分析了畜禽养殖过程中的粪污对环境及畜产品安全的危害,提出了饲料兽药投人品营养调控和粪污科学处理的技术措施,积极倡导健康养殖,探讨和推荐几种农牧结合的环保型循环经济养殖模式．实现畜牧、生态环境、畜产品安全、经济社会效益共赢。     

生态农业技术模式的探索与推广

总结了14种适合福安当地农业生产的生态农业技术模式,并对其效益进行分析,以期为同类区域的生态农业建设提供借鉴参考。     

基于项目的模拟电子技术课程教学模式研究

以《模拟电子技术》课程为对象,对基于项目的教学模式进行了探讨,主要提出了项目法教学的研究内容及需要解决的关键问题,并给出了具体的实施办法。     

农科院校本科生“五位一体”实践性教学体系构建探讨

实践性教学作为创新人才培养中的重要环节,对提高学生的综合素质、培养学生的实践创新能力具有不可替代的重要作用。文章以扬州大学植物保护专业通过构建课程实验、教学实习、生产实践、社会实践与毕业实习的“五位一体”培养体系,提升本科生实践创新能力为基础,探讨农科院校本科生实践性教学中存在的问题与改进办法。     

探讨数字化图书馆导读工作

导读是图书馆读者工作的重要环节,是体现图书馆教育职能的有效手段。以大连海洋大学图书馆为例,就数字化图书馆的导读方法、意义及发展趋势进行了探讨。     

基于互联网的大学德语教学探讨

互联网突破了传统教学模式的时空限制,为外语教学提供了丰富的背景资料,,也对外语教学提出了新的要求和挑战。阐述了利用互联网辅助大学德语教学的优越性,分析了互联网在德语教学中应用的可能性,并对现代大学德语教学模式提出了尝试性的建议。     

高职院校文献检索课程改革探讨——以盐城纺织职业技术学院文献检索课为例

对文献检索课程的现状进行了分析,并针对盐城纺织职业技术学院的实际情况,提出了文献检索课改革的发展思路。     

独立学院计算机课程任务驱动实验教学研究

＂任务驱动＂教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。讨论了＂任务驱动＂教学法在独立学院计算机课程实验教学中的应用,分析了任务驱动教学法的优势、实施过程及实施中需要注意的问题。     

高校计算机文化基础课教学的探讨

从计算机文化基础课教学入手,根据学生掌握知识的不同,组织不同层次的学习,不断引入新知识,组织上机实践课,并通过成绩对学生进行考核,以提高学生的理论水平和实际操作能力。