新时代提升高校思想政治理论课教学亲和力的三个维度

思想政治理论课是高校强化大学生思想引领,落实立德树人根本任务的主阵地,不断提升高校思想政治理论课亲和力,是保证高校思想政治理论课教学质量,提升思政课教育实效性的重要途径。本文从理论之维、主体之维、实践之维三个角度探索提升高校思想政治教育理论课亲和力的策略,通过加强教学内容的说服力、感染力、吸引力,坚持主导性和主体性相统一,加强教师队伍建设,充分发挥教师对思政课教学的主导作用,对课程思政的支撑作用,满足学生主体需求以及创新教学方法,把握思政课教学发展规律,将学科专业特色融入思政课程,增加课程的生命力,提升高校思政课亲和力,为满足学生知识需求,增强教学实效性提出建议。     

新形势下提升高校国防教育教学实效性的路径探索研究

新形势下加强国防教育课程建设有利于促进国防教育课程教学内容的与时俱进,不断提升国防教育课程教学实效性.不断丰富高校国防教育课程的教学内容,人民军队坚持党的领导、强军目标、坚持富国和强军相统一;高校应当加强领导机制、完善教师队伍建设、深化教学方式改革,将强军思想融入国防教育课程中,加强对大学生进行理论武装,增强国防安全意...     

民族地区高校军事理论课教学实效性探索

军事理论课是对高校大学生开展国防教育的主渠道,实效性是军事理论课教学的生命线。本文针对地方院校军事理论课教学面临的问题,探索提高教学效果的对策。     

论高职教育中的“形势与政策”课建设

"形势与政策"课是思想政治理论课中的一门必修课,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道,在大学生思想政治教育中有着不可替代的重要作用。解决高职教育中"形势与政策"课建设中存在的问题,是提高课程教学质量的需要,是促进思想政治理论课建设协调发展的需要。针对高职院校"形势与政策"课建设中存在的突出问题,着眼于"形势与政策"课建设的系统性、规范性,应从课程的定位、教学内容、教学形式、教师队伍等方面加强"形势与政策"课建设。     

劳动教育融入高中与大学思政课教学一体化建设研究

当下,统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设是新时代思想政治理论课改革创新的热点,高中与大学阶段是推动学校思政课一体化建设的重要环节。劳动教育与思想政治课在教学目标、教学内容等诸多方面有关联性,通过探讨劳动教育融入高中与大学思政课教育一体化存在的问题,认为通过推动劳动教育融入两学段思政课课程体系、搭建两学段劳动实践教育平台、建立健全劳动教育评价体系、构建劳动教育教学一体化保障体系等举措,推动劳动教育高效融合到高中与大学思政课教学一体化中。     

三位一体 走中国特色国防教育师资建设道路

普通高校国防教育师资队伍是普通高校教育教学师资的重要组成部分,承担着向大学生传授国防思想、国防观念、国防知识、国防技能等要务,同时也肩负着我国高等教育国防教育学科建设的重任。本文探讨了发挥政府、军队、高校三位一体的合力作用,走中国特色国防教育师资建设道路的思想。     

三位一体 走中国特色国防教育师资建设道路

普通高校国防教育师资队伍是普通高校教育教学师资的重要组成部分，承担着向大学生传授国防思想、国防观念、国防知识、国防技能等要务．同时也肩负着我国高等教育国防教育学科建设的重任。本文探讨了发挥政府、军队、高校三位一体的合力作用．走中国特色国防教育师资建设道路的思想。     

高校军事理论课教学的浅析

国防教育是一个国家和民族必不可少的基本教育,是高校教育的重要组成部分,是爱国主义教育的内容之一。2007年教育部、总政治部、总参谋部重新印发了《普通高等学校军事课教学大纲》,军事理论课成为了普通高等学校学生的一门必修课。如何在此基础上真正把军事理论课教学搞好、搞活,还有许多工作要做。     

改革创新:高校“形势与政策课”课程建设的时代要求

"形势与政策课"是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程。"形势与政策课"作为高校思想政治理论课的重要组成部分,只有不断加强课程建设创新,才能不断提升教学效果,建立起一套行之有效的教学、管理、考核办法,发挥课程建设创新的作用,提高学生对当前形势和政策的认识领悟能力,实现课程建设的最终目标。     

新时代增强高校“形势与政策”课程教学实效性研究——以南京4所“双一流”建设高校为例

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,对大学生形势政策分析能力的培养,引导学生树立正确的"三观"有着重要的意义。当前,高校"形势与政策"课程存在师资水平、教学内容和形式等方面的问题,需要进一步加强认识,加强师资队伍建设,优化完善教学内容、方法及管理制度,切实提升新时代"形势与政策"课程的教学实效性。