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对河北农业大学以"太行山道路"为主题的独特校园物质文化、以"太行山精神"为灵魂的校园精神文化、以"崇德、务实、求是"校训为理念的学校制度文化进行了分析,据此提出河北农业大学校园文化特色未来的发展定位:校园文化建设要进一步体现学校的办学特色、校园文化建设要进一步体现学校办学定位,以促进校园文化建设的进一步发展。 相似文献
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建设什么样的校园文化,怎样建设校园文化,事关高职教育发展与人才培养质量。根据职业院校办学特色,建构校园文化,引导办学定位,打造专业特色、学科特色,并把它作为提高学院的办学品位和核心竞争力的重要因素,是高职校园文化建设应凸显的首要特征。该文以内江职业技术学院为例,浅析职业院校办学特色,构建高职校园文化体系。 相似文献
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瞿锦秀 《山东省农业管理干部学院学报》2012,29(4):175-176
构建具有特色的校园文化是高职院校打造独特品牌、彰显办学特色的一个重要手段,本文提出了集地域文化、校园文化和企业文化三位一体的全新高职校园文化建设模式,以南通职业大学为例探讨了校园文化建设的意义,并对其实施提出了一些思路和方法。 相似文献
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裴立新 《信阳农业高等专科学校学报》1996,(4)
<正>0 引言 社会主义市场经济的大潮,不仅冲垮了高校的围墙,改变了运去那种封闭的象牙塔式的办学模式,形成了以改革和发展为主调的新型办学格局,同时也冲击着校园的育人环境,各种不良社会现象和社会思潮不断侵入校园,直接影响着高校对国家建设所需要优秀人才的培养。因此,怎样面对新形势,加强高校自身的免疫力,建设一个良好的育人环境是各高等院校多年来共同思考、研究和认真对待的一个大问题。我认为,要解决好这个问题,必须长期坚持搞好三个主要方面的建设,即党的建设、育人队伍思想建设和校园文化建设。 相似文献
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崔砚青 《北京农业职业学院学报》2007,21(B08):13-18
北京农业职业学院在办学中提炼出四大理念,即坚持以德为先,全面育人的理念;坚持以实践教学为主体的理念;坚持服务与办学双赢的理念;坚持立体式开放办学的理念。学院四个办学理念的提出,是多年办学的积淀和升华,以理念引领学院发展是农业职业院校的必然选择。 相似文献
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伴随着我国高等教育管理体制的改革,多校区大学在我国大量涌现。在大力加强校园"硬件"建设的同时,作为"软件"方面的校园文化建设却往往容易被忽视。论述多校区办学格局下加强校园文化建设的必要性;凝练校园文化建设在多校区办学中的作用;分析多校区办学格局下加强校园文化建设的优势和难点;探讨多校区办学格局下校园文化建设的对策:明确办学理念,凝练校园精神,加强文化建设;加快文化融合,发挥师生主观能动性。 相似文献
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北京农业职业学院开放办学实践与探索 总被引:1,自引:1,他引:0
赵庶吏 《北京农业职业学院学报》2013,27(1):91-95
面对高等职业教育迅速发展的大趋势和"三个北京"发展战略赋予学院的历史重任,北京农业职业学院(以下简称学院)将"开放办学不断创新"作为四大办学理念之一,充分挖掘利用更多社会资源,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,与政府职能对接、与企业共建双赢、与科研院所资源共享、与国外院校合作办学,加强了在人才培养、师资培训、基地建设、学术交流等方面的交流合作,建立了政府、行业、企业、学院四方联动的开放办学新格局,促进了学院快速发展,赢得了行业和社会的广泛赞誉,发挥了示范引领和辐射带动作用。 相似文献
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大学生公寓文化是校园文化的组成部分,校园文化所承载的教育功能是公寓文化建设的根基。马克思主义需要理论以"人本"为出发点,研究人的本质属性,探讨人的发展需求,是开展全方位思政育人工作的重要理论依据。在公寓文化建设的实践过程中,应积极树立马克思主义需要理论的指导思想,关注学生的现实需求,通过创设优质育人环境,创建多元育人平台和创立精品育人活动来满足学生的发展需要,促进学生全面发展。 相似文献
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本文从高校校园文化载体静态教育功能和思想政治课的动态教育功能着手,强化对校园人的动态教化同时充分发挥高校环境育人和管理育人功能,为思政课实践教学提供软性和硬性教育载体,通过建设绿色网络、素质教育课程、校园文化活动加强思想政治教育的显性及隐性载体建设,努力探索实现自然"硬环境"和人文"软环境"的紧密结合,为校园人提供一个良好的文化空间。以提高思政课教学的实效性。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2021,(1):145-148
河南牧业经济学院是一所以畜牧兽医、食品加工和工商管理为优势学科的应用型本科高校,在办学过程中凝练出了"牧工商一体化"的办学特色,其校园文化建设也突出"牧工商一体化"的整体思路,并积极与企业开展合作,吸收企业文化的精华以丰富校园文化,为培养高级应用型技术和管理人才探索出了一条有效的路径。 相似文献
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高职院校开展传统文化教育有利于传承中华传统文化、提高高职学生综合素质、促进高职院校文化育人。高职院校在传统文化育人过程中存在重视程度不高、课程建设有待完善、传统文化教育与专业教育匹配度不高、师资力量有待提升、校园人文氛围不足等问题。通过深化传统文化育人理念、打造传统文化课程体系、加强师资队伍建设、夯实校园文化底蕴等措施,能加强育人效果,培养传统文化接班人和传承人。 相似文献
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"三全育人"是指主体维度的全员育人、时间维度的全过程育人、空间维度的全方位育人模式.湖南环境生物职业技术学院图书馆以"夯实服务技能提供优质服务育人、营造浓厚氛围育人、丰富思政文献育人、阅读推广推进校园文化育人、构建'四位一体'信息素养教育体系、深化课程思政育人"为抓手,顶层设计聚焦新时代中国特色社会主义思想,构建协同育人共同体,加强新媒体技术的运用,促进学生综合素质的全面提升和可持续发展. 相似文献
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