园艺专业《压花艺术》课程标准设计

为适应学校发展的需求,满足本院高职高专课程建设,在新的职业教育模式下,职业院校课程标准建设必须要符合当代高职教育的教育特色,教育理念,教育动向,满足当代社会应用人才的需求。所以,河南农业职业学院园艺专业花卉方向在2018年开设《压花艺术》这门新课,本门课程标准设计我们是做了调整规划,由于这是一门新课,各项任务我们还在摸索之中。课程标准的制定,可以使园艺专业花卉方向的学生在学习兴趣上得到提升,满足学生对这门课的好奇心,并且这门课受到了广大学生的一致好评。     

基于“区域性”特点的应用技术型高校探究式教学实践——以国际投资课程为例

应用技术型高校在优化高等教育人才培养结构,培育区域经济和社会发展适用人才方面发挥着重要作用。改进教学方法,是培养应用技术型人才的重要措施。探究式教学在应用技术型高校课程教学中的实施,需要围绕为院校所在区域培养应用技术型人才的目标,结合学科专业特点、区域经济社会发展特点,合理设计教学问题。在《国际投资》课程教学实践中,引导学生结合＂区域性＂特点进行自主选题,开展探究式教学及相应的实践教育,有助于培养学生适应区域经济社会发展需要的专业能力。     

向应用技术型高校转型背景下土地资源管理专业实践教学改革探索

分析了河南城建学院土地资源管理专业实践教学的现状、存在的问题。基于向应用技术型高校转型的背景下,提出了土地资源管理专业实践教学改革的方向与思路,为培养应用技术型人才,助力学校转型发展提供支持。     

浙江林学院对外开展科技服务

浙江林学院现有林学系、经济林系和园林系三个系,包括林学、经济林、森防、竹类、园林绿化五个专业,有园林规划设计、园林花卉、森林规划设计、森林生态、森林土壤、林业经济、造林、种苗、测量、航测遥感、森林植物、森林气象、森林病虫害防治、竹类等自然科学学科和数、理、化,政治经济学等多种基础学科和社会科学学科的专门人才,具有对外开展各种科技服务的良好条件。1984年1月2日,院长办公会议讨论通过了《浙江林学院科技服务试行办法》,在完成一九八四年各项科技服务项目基础上,一九八五年上半年,已     

湖南省花卉生产的现状与发展策略

概述了湖南省花卉产业的现状，分析了湖南省花卉产业所面临的一些问题，并提出了湖南省花卉产业的发展方向：稳定发展地方特色花卉、培育品牌，促进花卉生产专业化、规模化、现代化；调整花卉产业结构与品种结构；加大花卉科技投入，通过提高花卉产品的科技含量来赢得市场；重点开发市场潜力大、高效低投的产品，积极引进新品种、新技术，不断进行品种选育工作，树立主导品牌，发展规模经营，实现经济、社会、生态三个效益同步提升和花卉产业的可持续发展。     

园艺技术专业人才培养如何对接区域产业需求探讨

根据当地农业经济发展和农村产业结构对专业技术人才需求，周口职业技术学院园艺技术专业人才培养及时调整思路，探索全日制和弹性学制高等职业学历教育、非全日制中等职业学历教育及短期专项技术培训相结合的立体化人才培养体系，其中园艺技术专业高等职业学历教育人才培养方案实行分层次、多方向教学，根据区域农业发展特点和学生自身专业需求，培养在蔬菜、果树、食用菌和花卉等方向的实用技能人才，助力乡村振兴。     

办好农业大学中的工科专业实践点滴

为了满足社会主义经济建设不断发展的需要,近几年来,许多高等农业院校除了办好原农学类专业外,也开办了多种工科专业,这些专业都是针对当地社会主义经济建设实际需要设置的社会上紧俏短缺专业。培养的技术人材专业对口,适用性强。大多与农业生产有一定密切联系,如农副产品加工专业等。因此这些专业具有旺盛的生命力。如何办好农业院校中的工科专业,使之更好地发挥作用,为农村经济建设服务,我们在开办我校茧丝工程和丝绸工程专业实践中,作了一些有益探索。 一、调整专业课程设置,制订好专业教学     

应用技术型高校“软实力”提升困境的反思与解构

应用技术型高校的转型发展,绝不仅仅是培养方式的转变,更应该体现为"大学精神"的培养。应用技术型高校转型发展的核心在于"大学精神"的培养,体现为以工匠精神、校园文化、奉献精神为代表的"软实力"的提升和"服务"地方社会经济发展的价值取向,因此将提升应用技术型高校"软实力"为前提,以"服务社会经济"为宗旨,将"提升自身软实力"与"服务社会经济"进行整合,实现应用技术型高校真正的社会价值具有重要的实践意义。     

苏州市花卉产业的发展优势与对策

阐述苏州市发展花卉产业的优势,探讨发展花卉产业的方向,提出必须加强政府引导和扶持,促进产业结构调整和升级,提高花卉产品的科技含量,大力发展花卉旅游、扩大花卉消费,积极推进花卉苗木产业集群战略等对策.     

休闲观光农庄开发模式

<正>开发模式一:"景观休闲型"以赏花经济为主导,以特色节庆为引领的开发模式。该模式旅游发展的重点:规模取胜,通常大面积的同类或多种花卉,形成视觉冲击。景观塑形,通过地形设计、人造花卉雕塑、花卉人文景观等优化景观效果。节庆助推,有针对性的推出节庆活动。服务配套,立体交通观赏、养生美食享受、有机产品购物等保证美好体验。案例:加拿大Butchart garden加拿大国宝级精致园林,实现四季皆有景的多彩风情     

园林花卉种植与设计技术分析

花卉的种植技术在园林绿化设计中占着非常重要的一部分,所以对于花卉的种植技术,技术的高低与否决定着园林建设过程中的建设质量,所以必须对花卉的种植技术加大力度调整,综合提升花卉种植技术水平,设计方法要符合规范。就园林花卉种植技术和设计方法的要点,本文对花卉种植技术的应用进行了具体的分析,从美学的角度去评判园林设计中的花卉种植技术,提供了充分的保障。     

遵义市花卉产业现状与发展趋势

遵义市花卉苗木产业目前仍处于粗放型、低效益的起步阶段,且薄弱的基础还受到外来强烈的冲击。该市花卉生产企业在栽培品种选择上没有特色,花卉专业场圃之间缺乏横向联合,生产上普遍存在盲目、滞后、规模小、技术水平低、生产力低的现状;同时,该市现有的花卉专业场圃基本是各自为阵的分散状态。为了解决以上问题,在发挥遵义市花卉资源优势和产业特色的基础上,应引进和利用国内外花卉新品种,用现代科技的方法和手段改造传统花卉生产技术,研究花卉行业的发展方向和布局,制定出花卉业发展规划。     

应用技术型高校食品质量与安全专业实践教学体系的构建

当前随着高等教育改革的不断深化,对于应用技术型高校在专业的实践教学越来越重视,实践教学体系的构建对于学生专业目标培养起着至关重要的作用。该文主要从应用技术型高校食品质量与安全专业实践教学体系的构建设计、构建框架、实践基地建设、实践教学保障体系等方面,探讨了促进转变传统的专业实践教学理念,强化实践教学,优化实践教学内容与教学方法,建立深度合作的校企合作关系,从而实现应用型高校人才培养目标。     

新形势下鄂州市专业气象服务发展探索

随着社会经济的不断快速发展,专业气象服务的需求也在不断的激发,专业气象服务开始逐渐展现出了其巨大的发展潜力,成为信息服务中日益活跃的热点。本文从开展专业气象服务必要性和重要性出发,分析了当前鄂州专业气象服务的现状和存在的问题,结合社会经济发展特点,探索了鄂州市专业气象服务的发展模式和发展方向。     

落实科学发展观 构建和谐校园——昆明市农业学校建设和发展纪实

以产业结构调整为导向,调整专业布局,形成办学特色。学校不断调整专业结构,形成以园林、园艺、花卉、生态环境保护、畜牧兽医、食品生物工艺、茶艺为骨干专业的办学特色,实现专业兴校、特色兴校的办学目标。     

西南地区花卉主题公园花卉景观设计——以重庆鲜花港公园为例

花卉主题公园是以花卉作为主要旅游吸引物,集花卉观光、休闲娱乐、婚庆摄影等多种功能为一体的新型旅游产品。在花卉主题公园的规划与建设中,花卉景观设计是重点。以重庆鲜花港公园为例,介绍了花卉主题公园的规划设计原则,花卉景观分区及设计内容,花卉品种的调研及筛选,为西南地区花卉主题公园的规划设计提供了有益的参考。     

拓宽农业机械化专业的探索

农业机械化专业毕业生主要在农机管理部门、国营农场、拖拉机站担任机务管,在农机修配厂从事修理工艺和修理组织工作,在农机研究部门从事科学研究和在农业院校从事教学工作。在五六十年代,这个专业对社会的适应性比较强,但也反映这个专业毕业生在工厂工作时,机制工艺知识不足。多年来虽对这个专业的服务方向、培养目标进行了调整,但始终没有脱离苏联体系的影响。改革开放以来,农业生产体制发生了很大变化,农业机械化专业毕业生主要分配部门及其业务范围也发生了变化。有的农场把农机具与土地分配到户,成立了家庭农场;只有少数农场统一进行机械作业。就农场总体而言,已转化成     

我国花卉产业及其发展对策

花卉产业作为21世纪最有发展前途的10大行业之一,已经逐渐成为我国许多地区产业结构调整最重要的选择之一和发展农村经济新的增长点,本文在分析我国花卉产业的现状、问题和优势潜力的基础上,提出了进一步发展我国花卉产业的政策建议和对策措施。     

转变,化肥行业走向成熟

<正>近几年来,我国化肥市场发生了一系列积极的变化,进入了一个资源整合、产业结构调整阶段。很多的企业在关注产品质量的同时,在产品结构的完善、服务方向的调整、渠道扁平化的设计方面做出了积极的探索。笔者结合自身在销售方面的工作,总结农资市场的变化认为:化肥销售在农资市场中经历或正在经历六个方向性转变,昭示着中国化肥市场正在走向成熟。     

《花卉繁殖技术》课程教学改革探析

针对实践性和应用性很强的专业必修课——《花卉繁殖技术》,分析了其在以前的教学过程中存在的实践学时和课程理论学时分配不当,学生的实践操作得不到锻炼等问题,认为积极进行课程教学和实践教学内容和时数的调整,采用多种教学手段,加强实践技能操作,提高学生的动手实践能力、独立工作能力、创新能力具有重要的作用。同时就目前存在的相关问题给予合理性建议。