思想政治课实践性教学探讨

加强实践性教学是提高思想政治课教学效果的有效方法,应在教学内容、教学手段和考核方法上突出实践性。     

浅述如何加强思想政治课教学中的生态文明教育

在当今生态文明建设的大潮中,加强中（小）学思想政治课教学中的生态文明教育具有深远的现实意义。为提升思想政治课教学时效性和实效性．倡导生态文明理念,在恩想政治课教学中加强渗透生态文明教育,引导和培育中（小）学生正确的生态世界观、生态道德观、生态责任观和绿色消费观,增强生态文明意识,提升生态伦理道德素质,促进生态文明行为。另外。加强思想政治课生态文明实践教学,让教育更加深入,更有成效。     

思想政治课教育初探

为了尽快改变农村教育的落后面貌,教育教学工作必须适应社会主义市场经济的需要,要"面向现代化、面向未来、面向世界",摆脱应试教育的束缚,全面实施素质教育,提高学生的整体素质.在这次转变中,首先要对思想政治课教学进行探索和总结.     

中小学思想政治课教学的多样性

中小学思想政治课教学有别于大专院校,巧妙地运用具体事例,时事政治,教材插图、实物、情感熏陶等多样化的教学方法可以帮助学生理解和掌握理论知识,将社会大课堂与学校小课堂相融合,能够促进教学质量的提高。     

"书面对话":高校思想政治教育方法探索

笔在思政课的教学中，结合与学生进行“书面对话”，感到“书面对话”是一种很好的载体。本从高校德育的实际出发，对“书面对话”作用以及做好“书面对话”应注意的几个问题进行了阐述。     

高校思想政治课教学中完善社会主义核心价值体系教育研究

社会主义核心价值体系教育是高校思想政治教育的重要任务。在社会转型时期,高校思想政治课教学中的社会主义核心价值体系教育存在很多亟待解决的问题。要把握社会主义核心价值体系教育应遵循的原则：坚持自由性与引导性有机结合、主导性与多样性的有机结合。应采取措施完善社会主义核心价值体系教育：实现教学理念和方式的转化———从＂知识教学...     

思想政治课中多角度启发式教学的构想

思想政治课应注重启发式教学思想。其中寓教于“乐”，寓教于“数”，寓教于“画”，无不体现着启发式教学的主旨，充分实现思想政治课知识，能力，感悟三位一体的教学目的。     

关于思想政治课教学着眼点问题的探讨

我国目前正处在社会转型时期,一方面是由于改革开放所带来的经济高速发展,另一方面则是由于新旧交替不可避免地出现的无序与混乱,如诚信的缺失与道德的滑坡问题,腐败的盛行与社会的复杂问题等等,所有这些都对高校思想政治课教学提出了新的考验。许多人没有把思想政治课放在应有的地位上,不少学生在其影响下,对思想政治课也不重视,只不过是为了应付考试而已。因此,在新的形势下,思想政治课应该改革,本文拟谈谈思想政治课教学的着眼点问题。     

高校思想政治课教学方法探讨

高校思想政治课教学是高校教育教学工作的主要内容之一,是培养大学生健康成长成才的思想动力.然而,因为种种原因,目前高校思想政治课的教学却不尽如人意,我们要深化政治课教学改革,将高校思想政治课作为培养大学生“公民教育”的主阵地,改进教学方法,用科学发展观指导大学生思想政治教育,从而提高大学生的思想政治水平,满足大学生成长和...     

论思想政治课实践教学的教师角色职责

思想政治理论课实践教学具有独特性,在教师指导下采取开放性的多边的互动形式进行。在实践教学的过程中,教师的作用十分重要。教师在实践教学中要把握好角色定位,做好实践教学的策划者、指导者和评价者。     

浅谈政治课教学中的创新教育

学校是培养创新人才的摇篮,学校实施创新教育势在必行。政治课作为学生的一门必修课,是学校德育工作的主渠道,因此必须发挥这一主渠道的功能,在思想政治课教学中注重实施创新教育。思想政治课应如何实施创新教育,笔者认为应从以下几个方面着手。     

如何提高职教思想政治课的教学质量

在职教中心,思想政治课是非常重要的一门课,对提高学生政治思想素养,培养学生利用思想政治理论知识解决问题的能力等有不可估量的作用。本文从教学过程中坚持理论联系实际的原则,充分发挥学生的主体性、激发学习兴趣等方面进行了阐述,旨在提高思想政治课的教育教学质量。     

思想政治课教学中非智力因素的调动—激励艺术

针对思想政治课教学中学生非智力因素的调动，从不同方面论述了如何运用激励艺术，提高教学效果。     

对中专校思想政治课教学的几点看法

在社会主义市场经济的新条件下,中专校办学面临新的形势和严峻的考验.中专校思想政治课教学必须适应这一新的形势和切合学生的思想、学习、生活实际,才能达到教书育人,培育一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的目标.下面就中专校的思想政治课教学问题谈几点粗浅的体会或看法.     

农村中学更应注重思想政治课的教学

中学阶段是学生理想、信念和世界观的奠基阶段,帮助学生构建正确的理想、坚定的信念和科学的世界观是思想政治课教学的基本任务。为了尽快改变农村教育教学的落后面貌,教育教学工作必须摆脱应试教育的束缚,全面实施素质教育,提高学生的整体素质。在这场方向性的转变中,思想政治课教学应首当其冲地进行探索和总结。     

荀子思想对高中思想政治课教学的启发

荀子是先秦儒家思想集大成者,他的教育思想对于我们今天的思想政治课教学具有很高的启发性与借鉴意义。高中思想政治课是一门重要的德育课程,其独特功能在于全面提升学生的思想政治素质,引导学生形成正确的世界观、人生观与价值观,造就学生成为适应社会发展的合格公民。然而,当前高中思想政治课呈现出的重知识教学而轻素质与能力发展的现象并不鲜见,新课程改革理念并未内化入心。思想政治教师应当从荀子等教育家的思想中汲取有益成分,推陈出新,不断探索融德育与智育为一体的、切实可行的教育教学方法,提高教学实效,实现思想政治课的德育功能。     

浅析如何进行思想政治课教育

联系社会对人才的需求及国家政策组织教材内容,使其贴近社会实际。国家提出了“依法治国”与“以德治国”相结合的治国方略,与此相对应,我们在教育工作中所培养的人才就要有较高的道德修养、健康的心理素质和健全的人格,必须是遵纪守法的公民和从业者。