大众化高等教育的质量观

本提出了大众化高等教育质量观的三重内涵：一是在分析质量观确立的依据、现有质量观存在的问题的基础上，提出了大众化高等教育首先应坚持发展的质量观；二是在分析大众化高等教育的社会需求特点和存在误区的基础上提出了多样化的质量观；三是在分析培养目标的多层次性、社会需求的多样性和提高教育效益的基础上提出了特色化的质量观。     

高等教育大众化目标呼唤大众化质量观

高等教育大众化目标应不仅从数量上而且在思想观念、价值取向等方面体现出真正的大众化，同时还应体现出职业化和层次化等特征。因此，必须树立全面化、系统化、多样化的大众化质量观。     

论高等教育大众化背景下的人才质量观

高等教育大众化，必然形成高等教育大系统多样化的新格局，在这种背景下，高等教育传统的教育教学理念必须转变，人才观和质量观必须在新的环境下进行调整，对少数优质高等教育和一般普通高等教育、高等职业教育、成人高等教育、高等教育自学考试、远程高等教育等，必须区别各自不同特性，树立多样化的人才质量观，构筑多样化的质量标准与评价体系，以引导我国高等教育稳步、健康地走向大众化。     

试论我国高等教育大众化的质量观、质量标准与质量保证

本就我国进入高等教育大众化时代中树立与之相适应的质量现和建立相应的质量标准与质量保证机制等进行了深入阐述。     

论高等教育的适切性及其质量观

高等教育要适应、切合社会、个人和自身发展的需要；提高高等教育的适切性，需要以多样化的形式，以动态的、多层次的高等教育适切性、质量观来发展和评价高等教育。     

树立科学的高等教育质量观 构建高校教学全面质量管理体系

高等学校树立发展的、以需求为导向的、以学生为本的、多样化的和特色化的质量观是适应高等教育大众化的现实要求。以湖南农业大学为例,将全面质量管理理念引入教学管理,实行全员、全程、全要素的质量管理是提高高校人才培养质量的基本前提;构建由理念系统、组织系统、方法系统、制度系统、信息系统、评估系统、保障系统组成的教学全面质量管理体系是提高高校人才培养质量的重要保障。     

知识经济时代背景下的高等教育大众化与高等教育改革

中国高等教育大众化的进程是伴随着知识经济时代到来这一背景的。高等教育大众化的发展为知识经济时代的到来奠定了社会基础；知识经济时代的到来又为高等教育大众化发展提供了更为广阔的社会环境。由此，知识经济时代的到来赋予了大众化高等教育新的内容和意义，更存在着严峻的挑战，必将引发高等教育自身的深刻变革。     

论高等教育大众化条件下质量观的多样性与统一性

教育质量标准的多样性是实现高等教育大众化的必由之路和必然要求,但教育质量标准的多样性并不意味着质量标准不存在统一性或是可以随意设定。在分析了存在统一性质量标准是大众化条件下的一种必然的基础上,总结和点评了当前国际教育质量标准的设定情形,并就高等教育大众化条件下如何树立多样性与统一性相结合的教育质量观提出建议。     

高等教育大众化与学分制

国家提出高等教育大众化发展目标之后，我国高等教育规模迅速扩大，大众化并不足是一个量的增加，更意味沣高等教育质的变化，这种变化对高等教育教学管理提出了新的问题，实行学分制是解决大众化教育条件下高等教育质量问题的有效途径.文章从高等教育发展形势，学分制的内涵与特点及产生的背景，实行学分制的条件和人才培养对社会的适应性等方面对问题作了论述，指出在市场经济条件下，高等学校教学管理实行学分制已迫在眉睫。参5。     

质量观转型视域下的大学教师评价制度

高等教育质量观是人们对高等教育质量的基本看法和观点,但是在大众化时代高等教育质量观开始转型。在高等教育转型背景下,大学教师评价体系需要进行改革,从评价理念到评价目标,再到评价内容和评价原则等方面开始重构,构建现代大学教师评价制度。     

浅谈如何提升高职院校教育教学质量

通过建立激励机制、整合资源、加强专业建设和师德建设,提高高职院校教育教学质量,促进学校持续健康发展。     

论高等教育投资项目管理体制改革

在对高等教育投资项目进行理论界定的基础上 ,系统论述了高等教育投资项目管理体制改革的任务和原则 ,同时提出涵盖 5个层面内容的高等教育投资项目管理体制改革模式     

高等教育发展观的转变是推进素质教育的前提

从教育思想转变的视角,论述了高等教育发展观与素质教育的关系。分析表明,传统发展观已成为推进素质教育的制约因素。提出要全面推进素质教育,必须实现高等教育发展观从传统到现代的转变,确立均衡发展、智力与非智力因素相协调及科学教育与人文教育相整合的教育观念。     

基于内涵优化的高职院校教育教学改革研究

深化高职教育教学改革应由规模扩张向内涵优化方向发展,应以就业为导向,搞好办学定位,明确人才培养目标,优化人才培养模式,强化实践性教学,改革教学方法与手段,突出高职特色。     

高等职业教育中物理教材存在的问题及原因分析

用访谈调查、问卷调查、文献调查三种方式对高职物理教材的现状进行了调查和分析，以便构建出反映职业教育特色的物理课程体系，为我们改革高等职业教育物理教材提供了实践依据。     

绩效技术与成人高等教育绩效管理

在当今经济全球化背景下,如何面对日益激烈的竞争和挑战,如何增强自身的竞争力,已成为各种管理机构特别是成人高等学校当前面临和亟待解决的问题。首先讨论了绩效技术的定义,然后分析了我国成人高等教育面临的挑战以及存在的问题,最后通过对我国成人高等教育的绩效管理的思考提出了相应对策。     

高校音乐素质教育存在问题及对策

音乐素质教育是高校艺术教育中不可缺少的组成部分。目前,高校音乐素质教育中存在着课程设置随意性强;重演出轻普及;缺少实践环节等问题,为此,应加强课程设置建设;营造音乐艺术环境;增加艺术实践活动,以提高大学生音乐素质。     

高教扩招与高等教育质量保证

在分析高等教育扩招趋势的基础上 ,论述了提高教育教学质量是高等教育发展的迫切要求 ,提出了提高教育教学质量的 10项措施 ,并进行了有效的实践。     

美国高等教育体制与教育理念对我国高等职业教育改革与发展的启示

本文从美国高等教育的体制、理念、管理模式等方面论述了促进美国高等教育发展的因素以及对我国高等职业教育发展的启示和借鉴作用。