技能竞赛融入畜牧场规划与设计课程的途径及成效分析

评价是教育改革与发展的指挥棒，是影响学生学习与发展的重要因素。技能竞赛作为检验教与学成效的一种评价方式，为课程考核评价提供了有力的抓手，能够通过第一、二课堂融合，项目化任务驱动，多元化评价改善学生在专业素养、知识、能力、思维的获得感。本文采用传统教学方式作为对照，通过技能竞赛融入畜牧场规划与设计课程的教学方法改革实践，分析学生在教学满意度和专业素养、知识、能力、思维的获得感，为该课程构建“课赛融合”教学体系提供有益借鉴。     

知识生态社区化模式的Python课程教学实践——探索软件开发人才培养的新举措

为探索以“学生为中心”的Python程序设计课程教学手段和策略,文章提出一种知识生态社区化模式的Python课程教学实践方法。该方法以DICE知识生态为基础,在完善和优化知识分布、知识互动、知识竞争、知识演化各阶段的教学设计内容基础上,建立了一种针对Python程序设计课程的知识社区新模式,通过知识演化过程后的交叉融合和科技知识传播,激发学生主动学习与本课程相关的课程内容和专业科技知识。教学实践表明,文章所提方法可以学生为中心,引导和促进学生主动学习和个性化学习,夯实学生的理论基础,并增加学生Python程序设计的知识储备。     

中等职业院校机电类《液压与气动技术》课程教学改革探索

中等职业学校的学生知识水平存在较大差异,《液压与气动传动技术》课程具有很强的实践性,传统教学模式不利于中等职业学校学生能力的培养,本人通过对该课程教学过程中的体会,以培养学生的应用能力为目标,探索了该课程新的教学目标、教学内容、教学手段、考核方式等方面的教学改革,提出了该课程教学的改革方向,以提高教学效果,激发学生的创新思维。     

中等职业院校机电类《液压与气动技术》课程教学改革探索

中等职业学校的学生知识水平存在较大差异,《液压与气动传动技术》课程具有很强的实践性,传统教学模式不利于中等职业学校学生能力的培养,本人通过对该课程教学过程中的体会,以培养学生的应用能力为目标,探索了该课程新的教学目标、教学内容、教学手段、考核方式等方面的教学改革,提出了该课程教学的改革方向,以提高教学效果,激发学生的创新思维.     

动物科学专业饲料作物栽培学课程教学探索与思考

饲料作物栽培学在畜牧业发展中具有重要的意义。针对动物科学专业的学生在知识需求方面的特异性,探索饲料作物栽培学课程教学,对该课程的知识侧重点和教学特点进行总结与归纳,对于更好的提高教师教学质量,满足动物科学专业学生的需求,促进学生就业与深造具有重要意义。     

以“认识病毒，防控感染”为教学理念的《病毒学》课程实践探索

《病毒学》课程是动物医学专业的基础课程之一，该课程概念抽象，内容繁杂，深奥难懂等特点，给教学带来了一定困难。因此，在新冠病毒全球流行的大形势下，将新发再发的病毒性传染病最新进展引入到《病毒学》选修课程教学中，帮助学生理解和掌握该课程的脉络和知识结构，由点到面扩展病毒学课程的知识点，以“认识病毒，防控感染”为主要中心思想，宣传新冠疫情防控知识点，一方面激发学生的学习兴趣，一方面活学活用；同时理论结合临床实践，再次加深对病毒的认知，以此为病毒学课程教学积累丰富的经验。     

设计性实验的探索与总结

在一门课程的教学过程中进行几个设计性实验,既可以调动学生学习该门课程的积极性又可以使学生的知识得到拓展,本文对设计性实验的开展做了一些思考与总结。     

基于OBE教育理念的动物疫病防控技术课程改革初探

OBE（outcome based education）是一种以学生为本的成果导向教育模式，该研究将OBE引入动物学硕士研究生动物疫病防控技术理论教学中，充分论证课程教学目标，重新组合知识模块，引入相关企业技术讲师进课堂，全面评估教学结果。结果表明，在该教育模式下，学生学习目标更明确，将社会需求与高校人才培养充分融合，取得了良好的教学效果。     

基于分组讨论的《中国旅游地理》课程设计研究

分组讨论教学法注重学生的参与,以学生为主体,基于该方法的《中国旅游地理》课程教学设计,能充分调动学生积极性,达到较好的教学效果。同时,在学生分组讨论过程中,使学生由被动接受知识的模式变成了学生主动获取知识,同时能够培养学生合作意识,相互取长补短。分组讨论结果的展示和评分环节,更为每个学生提供展示自己的机会,能进一步激发学生对该课程的兴趣。     

《机械制造基础》课程教学设计探索

机械制造基础课程是数控技术专业、机电一体化技术专业、数控设备应用与维护专业的一门职业基础课程。该课程讲解了工程材料及热处理、毛坯成型方法、切削加工基础知识、刀具材料及刀具几何角度、机械加工工艺过程等内容,重点培养学生学会典型零件材料选用的基本能力,培养学生熟练掌握零件的毛坯成形和金属切削加工工艺知识,学会利用本课程知识解决生产实际中的有关问题。     

环境保护概论教学实践与探索

针对该课程学生人数众多、影响范围较广、授课对象专业复杂、授课内容涵盖多学科知识的特点,笔者结合自己的授课经验,在加强自身学习、注重知识更新,加强课堂教学、综合运用多种教学形式和手段,建立合理评价体系等方面进行了探讨与分析,以期促进该课程的教学效果和发展。     

橱窗展示设计课程教学改革与实践

众所周知，橱窗展示设计课程是设计专业中主要的课程项目，该专业具有较强的综合性特点，涉及的相关知识范围较广，想要熟练掌握其主要的设计要点并不是一件简单的事情。并且，就我国当前橱窗展示设计课程教学现状来看，其中存在着很多的问题和不足，缺乏对学生实践能力的培养，不仅无法达到理想的教学效果。还从很大程度上，严重制约了学生的全面型发展。因此，加强对橱窗展示设计课程教学体制的改革，逐步提高学生实践操作能力是非常有必要的。为此，笔者就针对这一问题进行了深入的研究论述，得出以下相关结论，以供参考。     

动物药学专业药物化学实验课程创新改革探索

药物化学是动物药学专业一门重要的专业基础课程,其内容繁杂,学生普遍反映难学难记。药物化学实验课程不仅能够帮助学生巩固课上所学的知识,还能提高学生的科学素养和创新能力。动物药学教学团队针对目前该实验课程中存在的一些问题,通过采取增加课程的连贯性、开设组内对比实验、课堂翻转、开设研讨课程和增设创新性实验等手段,对该课程进行改革探索。实践证明,改革后教学成效显著。笔者分享了药物化学实验课程的教改体会与举措。     

制冷空调综合实验教学改革与研究

制冷空调综合实验是能源与动力工程专业的一门重要实践教学课程,如何提高该课程的教学效果,更好地培养学生的动手能力、创新意识,提高学生综合运用知识的能力及工作后解决实际问题的能力,是我们一直以来非常重视的一个问题。本文针对制冷空调综合实验课程目前存在的问题,对该课程的实验教学内容、实验教学方法以及提高青年教师实践教学能力等方面进行了一些探索与研究。     

高职《动物解剖生理》实验教学调查与分析

为了解学生对《动物解剖生理》实验课知识的掌握及教学中存在的问题，在动物解剖生理教学中设计调查问卷，从对课程内容的理解掌握程度、存在的问题及解决方法等方面，对上海农林职业技术学院2016级学生进行问卷调查。该次调查结果显示：高职学生偏爱实验课程，认识到知识对实验的指导作用；实验条件的欠缺影响学生学习的积极性，学生期待虚拟实验室教学。     

英语泛读教材分析(英文)

英语泛读课程在英语语言教学过程中处于一个非常重要的位置。作为英语语言知识的输入媒介直接影响着英语学习者的知识获取和语言素质培养。笔者分析了国内高校英语专业学生普遍使用的《英语泛读教程》来说明该课程对英语专业学生英语学习的影响。     

应用型本科院校仪器分析教学改革初探

阐述了安徽科技学院食品药品学院药学专业的特点及仪器分析课程的发展,对该门课程的教学内容与相关学科(包括学科内)的衔接问题以及教学手段与方法等进行了一系列改革.通过在教学中注重基础知识点的整体性讲述,并及时补充与更新,提高了学生掌握知识和应用知识的能力;通过使用多媒体、现场演示等手段,提高了学生对大型仪器的认知和掌握必要的操作方法;同时开展形式多样的多层次教学改革,培养了学生的实践能力和创新能力.     

《频率合成与锁相技术》课程的教学改革研究

本文针对《频率合成与锁相技术》课程理论抽象、知识综合、工程实用性强、难度大等特点，从建立课程群、整合教材内容、丰富课堂教学形式、专业技能实训四个方面进行了教学改革的研究。强调建立课程体系，做好知识衔接，讲授有效内容，进行专业技能实训，从而达到良好的教学效果，提高学生的专业知识水平和动手创新能力。     

选矿厂职业卫生与健康课程教学改革探索

选矿厂职业卫生与健康课程对矿物加工工程专业学生在工作中做好职业病防治,保障自身职业健康至关重要,但该课程课时少,涵盖的知识面广,传统的教学模式以教师为中心,很少结合现场生产实际和引入实践教学案例,导致课程枯燥,学生对课程的重视程度不够.文章通过开展以学生为中心以及多元化教学手段改革,引入理论结合实践的案例教学,融入课程...     

“翻转课堂”教学模式应用研究——以VB程序设计课程为例

为了解决"VB程序设计"课程教学内容繁杂且枯燥、学生兴趣不足、课程互动较差等问题,构建基于翻转课堂的新型教学模式,笔者在"课前观看视频、课中知识内化、课后知识升华"的基础上设计了适合学生学习"VB程序设计"的翻转课堂教学模式。从实例应用得出,该教学模式的应用不仅解决上述问题,还改变传统课堂教学模式,提升学生自主学习、协作学习能力、思维能力、实践能力与创新能力,提高学习效率。