新课程实施中高中英语教师素质调查研究

高中英语教师担负着承上启下、培养外语人才的重任,其素质如何将直接影响我国外语后备人才的质量。师德是教师敬业乐教的内在动力,是成功实施新课程的前提。结合农村高中英语教师的文化素质现状,因地制宜地提高新课程实施中英语教师的素质。     

新课程背景下英语教师角色转变之我见

新课程的改革与实施,要求每一位英语教师都转变角色,来适应新课程理念,本文通过分析来提出新的教师角色.     

教师对课程教学新观念的研究

信息技术高速发展与新课改的背景下,教师对影响教学效果的因素也应该有一个全新的动态的认识,本文主要论述教师应该对几个关键因素的持有的新观念。     

宁波市外来人员城市社会认同感研究

城市社会印象是外来人员对城市认同感的体现,基于宁波印象的调研发现:外来人员城市社会认同感主要集中在经济发展、居民素质、文化底蕴、生态环境等四个方面,籍贯、城市居住时间、职业身份、性别影响着外来人员城市社会认同感。从城市社会学和认同心理学理论来看,外来人员城市社会认同感关系到城市社会的稳定、和谐与发展,需要社会各界的关注。     

新课程理念下对高中化学教师的要求

随着全国新课程改革的到来,我国的各大高中都相继把新课程理念深入到了教学中,新课程理念强调的是做好实践,就是更多的把时间交给同学们,让同学多了自己探讨的时间,多了实践理论的机会,这样往往会达到举一反三的效果,尤其是对于化学教学,效果更加明显。因此本文针对现代高中化学教师的要求展开探讨,旨在提高我国高中化学教学整体力量。     

高中英语词汇学习策略研究

英语词汇教学在高中英语教学中有着不可忽视的重要作用,改善学生英语词汇学习的策略很多,元认知策略和词汇记忆策略是其中重要的策略,因为很多国内外学者都认为学习的成功与否取决于元认知策略使用的成败与否。元认知策略具有很强的调控性,可从各个方面促进英语学习。而词汇记忆策略能改变学生死记硬背的习惯,从根本上解决遗忘问题。     

新课程视野下教师能力结构的研究

当今是知识经济时代、信息时代、国际化时代,各种形式发展瞬息万变,飞速剧增和更新。要想跟上时代步伐,适应当今社会发展,就必须不断学习、终身学习。教育要培养学生必需的终身学习能力和创新开拓能力,促进他们全面、自主、有个性地发展,培养出更符合新时代发展的优秀人才,重在兴教。提高国家教育水平,教育需要改革。在新课程标准下必须有高素质、高能力的教师人才,有庞大的符合新时代发展要求的教师队伍。本文通过问卷、调研、探讨、对比、借鉴、汇总等方法总结了新课程视野下的教师必须具备教学能力、科研能力、管理能力、创造能力和信息技术能力。自身发展能力是提高教育质量的基础,教与学的能力是提高教育质量的核心,管理和运用信息技术的能力是提高教育质量的有效手段,同时提出了教师能力结构的构建途径。     

国内英语词汇学习策略研究回顾与展望

通过对1995—2009年刊登在国内15种外语类核心期刊及CSSCI来源期刊上135篇有关英语词汇策略研究的文章进行了全面梳理与统计。从研究方法、研究对象和研究内容三方面总结归纳了国内英语词汇策略研究的特点,结果显示：（1）我国英语词汇学习策略研究的发展在数量上总体呈现出明显的上升趋势;（2）研究方法不够完善,大多数为定量研究和非材料性研究;（3）研究对象分布不平衡,主要以英语专业和非英语专业本科生为主;（4）研究内容的深度和广度还不够,主要是对词汇策略进行理论分析和一般性实证研究。最后探讨了该领域研究中存在的问题,并提出了相关的思考以及对未来发展前景的展望。     

谈中学物理教学与新课程改革

培养学生的学习兴趣和自学能力,引导学生积极主动的学习心态是物理教学的根本。学习兴趣是学生学习的动力之源。而自学是学生学习的另一种重要组成。如何引导学生学好物理这一门课是值得每一位物理教师去认真研究的。物理教师要改变陈旧落后的、根深蒂固的传统教育观念,改变旧观念支配的习以为常的教学方式,树立新的课程理念。     

浅谈中学英语阅读教学的合作学习模式

阅读教学是中学英语教学的重要组成部分,培养和提高学生的阅读理解能力是中学英语阅读教学的主要目的和任务之一。传统的英语阅读课教学存在着诸多弊端,严重影响了学生阅读能力的提升。目前新课改中所倡导的合作学习适宜于英语阅读教学,它有利于培养学生的竞争与合作意识,提高学生的阅读理解能力。     

双语心理词库的组织与英语词汇学习策略

心理词库的激活扩散模型是心理语言学家建立的一个关于心理词库的组织结构的模型，该模型与词汇学习有密切的关系。根据双语心理词库的共享（分布式）非对称模型，分阶段学习外语是习得其他语言行之有效的方法。     

中职体育课程教学中的学习策略研究

社会经济的快速发展推动了教育事业的不断进步,对于更好的满足学生学习需要,为我国的经济进步提供更多动力支持起到了巨大的帮助作用。中职体育的学习策略对开展体育教学具有重要的意义。本文通过对中职体育课堂教学的现状进行分析,提出了在优化体育课堂教学中学习策略的途径,以期促进体育教学质量的提升,更好的促进素质教育推广,促进学生体育素养的提高。     

民族地区高中学生语言学习策略与英语成绩的相关性研究

以贵州黔南布依族苗族自治州6所中学的615名高三学生为研究对象,了解学生在外语学习中学习策略使用的总体情况以及高、低分组学生学习策略的差异,分析学习策略与学习成绩的相关性。结果表明,民族地区高中学生学习策略使用频率不高;学生使用直接学习策略的频率远高于间接学习策略;高分组学生与低分组学生学习策略的使用存在差异。相关分析和回归分析显示,学生的学习策略与学习成绩有不同程度的相关性。     

结合社交大数据分析提升少数民族学生文化认同感的探究

在高校中,少数民族学生作为一个特殊而敏感的群体,在其校园生活中,因为文化认同度低,存在社会活动参与度低,容易产生负面情绪等问题.为了适应当今社会的发展,本文就如何结合学生社交信息大数据促进少数民族学生文化认同感进行探讨.主要囊括了少数民族学生文化认同现状,大数据技术在开展学生工作中的特点,对结合少数民族学生社交信息大数...     

移动互联网时代背景下的大学英语学习策略

互联网的普及增强了知识的开放性,课堂和教师不再是学生获取知识的唯一源泉。本文根据移动互联网时代大学生英语学习的特点,提出了大学英语学习策略改变得必要性。以互联网和智能设备等现代信息技术为支撑,构建传统教学和微课及反转课堂的多元混合教学模式。课堂教学与现代技术的结合拓宽了学生自主学习的路径,学生能够通过互联网更加方便快捷地获取多样化的学习资源。移动互联网帮助创建友好,宽松的学习环境,更好地实现学生个性化的自主学习。     

小学数学教师新课程实施现状调查与思考——以怀化市鹤城区为例

论文就对新课程理念和教材的看法、教学活动、评价方式等方面,从教师的视角,对怀化市鹤城区小学数学新课程实施现状进行调查与分析,在此基础上从教师培训、教学环境、课程支持与评价机制几个方面对新课程的实施提出建议。     

给予新课程理念下高中数学教学方法研究

随着教学改革的越加深入,新课程理念越来越受到重视,它的提倡和推行也对高中数学的教学方式带来了非常重要的影响。素质教育成为当下大力提倡的教育方向,在这种大环境下,新课程理念在教育中越发的深入和发展,改变了当前高中数学中存在的诸多问题的同时,也很大的提高了其教学质量和效率,带动了学生综合素质的全面发展。所以,目前高中数学教师,应以全面贯彻和落实新课程理念为核心,以提高教学的有效性,培养学生的数学综合运用能力为最终目标。本文通过简要介绍高中数学教学中存在的问题,结合笔者多年工作经验,对高中数学教学中存在的问题通过新课程理念进行解决并提出相应的有效策略,以期为提高高中数学教学的质量提供有价值的参考。     

大学新课程改革发展趋势研究

本文通过对大学课程的现状研究,找出当前课程存在的问题,总结大学新课程应具备的特点。基于新时代、新视角下,分析大学新课程开发的可能性,揭示大学新课程发展的趋势。