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谈多媒体在高职高专家畜解剖学教学中的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
随着现代化教学手段的不断提高和高职高专院校课程改革的全面推行,多媒体教学已经成为高职高专院校的主要教学手段,并有望通过多媒体现代教学手段来提高教学效果与质量。但在多媒体教学中仍存在许多问题有待解决。通过对多媒体教学的实践考察和分析,并结合多媒体教学的经验,对高职高专多媒体在家畜解剖学教学中需要改革的有关问题进行了探讨。 相似文献
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目前高校多媒体式集中教学目前已经成为高校教学的一种重要途径,但为此产生了一些弊端,教室的管理工作非常复杂,本文分析结合了目前高校多媒体管理教学的现状,提出了多媒体管理教学的主要方法,为促进多媒体教学发展给出了几点建议。 相似文献
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结合近年来在兽医药理学教学中应用多媒体教学手段的实践,介绍了多媒体在兽医药理学教学中的优势与存在的问题,以及在兽医药理学多媒体教学上积累的几点体会。应及时更新教学内容,精心制作多媒体课件,合理安排多媒体课件的信息量和课堂教学进度,并将传统教学与现代教学方式相结合,加强教学互动效果,提高教学质量。 相似文献
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目前高校多媒体式集中教学目前已经成为高校教学的一种重要途径,但为此产生了一些弊端,教室的管理工作非常复杂,本文分析结合了目前高校多媒体管理教学的现状,提出了多媒体管理教学的主要方法,为促进多媒体教学发展给出了几点建议. 相似文献
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伴随信息技术的快速发展,多媒体设备已经逐渐应用于中专物理教学中,长期以来,在中专物理教学过程中,对于多媒体的应用,虽然取得一些成效,但是仍然存在很多问题,制约多媒体的广泛应用,例如,教师的观念落后、应用和操作能力差等等。本文主要阐述了在中专物理教学过程中,多媒体教学设备存在的主要问题以及解决对策,进而不断提高中专物理的课堂教学效率。 相似文献
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随着现代教育技术设备不断进入校园,高职学校的教学仪器设备和教学环境也在不断改善。本文主要从多媒体教学的定义及其发展、多媒体辅助教学在高职学校教学的的优势以及多媒体辅助教学的弊端等方面进行了阐述,为多媒体技术更好的应用于高职学校教学提供参考。 相似文献
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多媒体技术在动物数量遗传学教学中的应用 《畜牧与饲料科学》2015,36(4):81-81
动物数量遗传学是动物科学专业的一门专业基础课,在动物科学专业教学中占有重要的地位。近年来,随着计算机及多媒体技术的发展,多媒体技术在动物数量遗传学教学中得到广泛应用。结合教学实践,分析了多媒体技术在动物数量遗传学教学中的优点及不足之处,并提出今后在教学中的改进方式,以期使多媒体技术更好地为动物数量遗传学教学服务。 相似文献
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Haschke G Diener M 《Journal of veterinary medicine. A, Physiology, pathology, clinical medicine》2003,50(6):274-279
A multimedia program, a non-linear system which supplements the traditional, linear way of learning (e.g. with a text book), was developed. Non-linear systems allow the direct use of information in a free sequence. A problem of these systems is the danger that the reader becomes lost in detail. Therefore, a program was constructed which tries to combine the properties of linear and non-linear teaching systems. Student groups were continuously involved during all stages of the project. The program is organized in several levels. These are: (1) choice of chapters; (2) table of contents of one chapter; (3) summary; (4) text and (5) pictures, animations, simulations and video sequences. The program can be used in different ways. In the linear mode, the reader selects via action words different levels of the program. The user can read either only on the level of the summaries or on detailed information (text, pictures, simulations and videos). In the non-linear mode the user jumps via menu items or buttons to selected pictures, simulations or a searched term. In this way, more than 3500 screen pages are integrated into a multimedia program for veterinary physiology. The program is written in TOOLBOOK, and can be used on a personal computer with Windows 95 or higher. 相似文献
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武芳 《四川畜牧兽医学院学报》2008,(1):189-191
随着现代教育技术的不断发展,多媒体被引入了外语语言教学,它将计算机技术与语言教学结合起来,不但可以加强学生对外语语言类课程的理解,还能培养学生在实际语言应用环境中的实践能力。可以说,多媒体是连接学生语言知识和语言运用能力的一座桥梁。文中就多媒体环境下进行外语语言教学所具有的优势、应具备的条件以及存在的问题作了一些探讨。 相似文献
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兽医药理学具有理论性强、涉及学科面广、涵盖基础知识多、难理解、难记忆等特点,为了提高教学效果,适应我国高等职业院校"基础扎实,知识面宽,强技能,高素质"的人才培养新目标,笔者针对药理学课程特点,从改进理论教学,注重培养学生动手操作能力,制定符合我院特色教学大纲、加强教材、教具和多媒体等教学环节的建设,取得良好的教学效果。 相似文献
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PL Senger AC Oki MS Trevisan DJ McLean 《Reproduction in domestic animals = Zuchthygiene》2012,47(Z4):38-45
Education in reproductive science is operating from an outdated paradigm of teaching and learning. Traditionally, reproductive education follows the pattern where students read a textbook, listen to instructor presentations, re-read the textbook and class notes and then complete a test. This paradigm is inefficient, costly and has not incorporated the potential that technology can offer with respect to increases in student learning. Further, teachers of reproductive science (and all of science for that matter) have little training in the use of documented methods of instructional design and cognitive psychology. Thus, most of us have learned to teach by repeating the approaches our mentors used (both good and bad). The technology now exists to explain complex topics using multimedia presentations in which digital animation and three-dimensional anatomical reconstructions greatly reduce time required for delivery while at the same time improving student understanding. With funding from the Small Business Innovation Research program through the U.S. Department of Education, we have developed and tested a multimedia approach to teaching complex concepts in reproductive physiology. The results of five separate experiments involving 1058 university students and 122 patients in an OB/GYN clinic indicate that students and patients learned as much or more in less time when viewing the multimedia presentations when compared to traditional teaching methodologies. 相似文献
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