浅谈高中英语书面表达训练

英语写作能力是多种知识、多种能力的综合.高中书面表达训练是高中学生写作训练的基础,又是培养学生养成良好写作习惯的开始,对发展学生自主学习的能力,使其形成有效的学习写作策略是必要的.     

高校艺术教育如何实现教学方法和教学模式创新

高校艺术教育在高等教育阶段处于中心环节,通过艺术学习,学生不仅学到了专业课程知识,而且通过艺术科目的灵动活跃,能够改善学生多种学科的矛盾。高校艺术教学要从学生对艺术的兴趣入手,以艺术知识和艺术理念培养学生的能力,将艺术教育成为美育教育的重要实现途径,体现我国高校阶段教育教学的全面性和丰富性。使学生掌握艺术知识和美学思维能力。在艺术教育上提高教学方法创新和教学模式创新,就是指艺术教学活动能够从根本上提高学生的多种能力,使学生在知识技能方面、艺术修养运用方面、学习习惯和主动性方面有所提高,使艺术课成为合作与交流的平台。     

"基因工程"教学改革的思考

基因工程课程教学改革应从教学内容、手段和考核方式等方面入手,建立融入新知识、新观念的教学内容模式;充分运用多媒体和网络资源,改进教学方法等;科学安排实验内容,强化学生的动手能力和发挥学生的创造能力;采取多种考核方式,增强学生分析和解决问题的能力。     

关于高等院校教师综合素质的几点思考

知识经济对教师素质提出了严峻的挑战.在教师的多种素质中,知识、能力素质是基础,思想、道德素质是关键.本文着重讨论了普通高校教师所应具有的各项综合素养.     

认知视阈下多模态体育双语教学模式构建研究

以多种模态展示体育知识和技能可加深学生对知识和技能的理解和掌握,同时增强学生英语交际能力。本文基于认知心理学和多模态理论研究成果,构建多模态体育双语教学模式,提出体育双语教学模式由实物、语言、图像、动作、手势和声音等模态构成。     

英语专业听力课教学初探

听懂英语是一个复杂的感知过程 ,涉及多方面知识。因此 ,听力教学必须根据课程需要及学生实际 ,采用多种训练手段 ,才能培养和提高学生听懂英语的能力     

谈突出语文教学实践性

教育部<语文课程标准>指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整."然而,在课程改革的今天,小学语文阅读教学中还存在一些与上述不相一致的弊端.为此,我们要善于用语文教学实践提高学生语文实践能力.即"变单一文本为多种文本"、"变单一课型为多种课型"及"变单一评价为多元评价",引导学生参与语文实践,尽可能让学生的知识"丰富"起来,思维"活跃"起来,心情"快乐"起来.     

《SQL网络数据库》课程多模式考核的探索与实践

随着课程改革的不断深化,教学模式越来越多样化。多种教学模式促进了多模式的考核,考核是SQL数据库教学过程中的重要环节,对课程的教学效果具有很好的检验和推动作用。本文从课程特点和学生角度出发,完善并探索出更适合考学生的考核方式。从知识主导型考试向知识、能力与素质协调发展型考试转变。     

图书馆知识管理能力的内涵、构成要素和影响因素

在一般组织知识管理能力研究的基础上,阐述了图书馆知识管理能力的内涵,详细分析了图书馆知识管理能力

的构成要素——知识获取能力、知识生产能力、知识转化能力、知识扩散能力、知识应用能力、知识创新能力、知识保存及保护能力和知识资

本的自测能力,并着重介绍了图书馆知识管理能力的影响因素——知识管理战略目标、组织文化和文化环境、人员的支持与参与、知识管理技

术。

     

人文素质教育融入医学机能学教学的探索与实践

医学机能学是高等医学院校基础医学关键学科之一,致力于培养医学生的实践能力、创新能力.人文素质是由知识、观念、情感、意志、能力等多种因素组合而成的个人内在品质,展现个人的气质、人格及修养.医学机能实验教学与人文素质教育深度融合是医学机能实验教学特征的现实要求和提高医学人才培养质量的迫切需求.这项研究从观念、内容、方法、环...     

21世纪植物标本馆的发展方向——数字植物标本馆

笔者认为21世纪植物标本馆的发展方向是数字植物标本馆。数字植物标本馆是将各种原植物形态特征转化成数字化信息并存储起来以计算机技术进入标本馆并提供有效服务,而且能在网络化的环境中被本地和远程用户存取。数字植物标本馆的特点是:收藏数字化、操作电脑化、传递网络化、资源共享化。数字植物标本馆的模式是一个开放式的硬件和软件的集成平台,通过数码摄像机和数码像机把植物的各种特征数字化并通过计算机和植物标本的集成在网上服务。利用计算机图像处理软件和多媒体以及存储技术,对原始的植物标本图像等进行处理。并就数字植物标本馆存在着保存和网络安全问题进行了讨论。     

纽曼的知识观研究

随着人类社会步入知识经济时代,大学被誉为人类社会发展的“动力站”。什么是知识?怎样有效地获取知识变得日趋重要。纽曼的知识观对于如今深陷功利狂潮的高等教育理论和实践都具有重要的借鉴意义。本文拟从三个方面对纽曼的知识观进行探讨;知识本身即为目的;知识与理智的辩证关系:知识为扩展理智的必要条件;理智为使知识系统化、条理化、概括化的必要条件;知识获取:同化、顺应,沟通、交流,自我教育。     

知识管理环境下的高校图书馆知识服务模式构建

随着知识经济时代的到来,高校图书馆的服务正由传统的文献信息服务向知识服务转型。通过对知识管理、知识服务的阐述,分析了高校图书馆知识管理与知识服务的内在联系,运用知识管理的原理构造出了高校图书馆知识服务模式,即知识服务用户自我服务模式、知识咨询参考馆员服务模式、知识学科馆员服务模式、知识咨询专家服务模式。     

高校图书馆知识服务现状分析研究

阐述高校图书馆知识服务的特点及研究发展动因．分析目前国内外高校图书馆知识服务现状．提出高校图书馆要不断完善信息资源建设,提高知识服务的质量,加强人才队伍建设及重视知识服务的效益化评估,提升高校图书馆的知识服务能力,促进知识服务持续发展。     

我国高校图书馆期刊知识管理的实现模式

在本文中,将知识管理的概念引入到高校图书馆的期刊管理,并将期刊知识管理界定为期刊知识库的管理。同时,期刊知识管理被分为期刊显性知识管理和期刊隐性知识管理。在此基础上指出,有效地将期刊管理中的隐性知识转换为显性知识是当前期刊管理工作中的重点,并给出了相应的实现模式。     

图书馆隐性知识的流动与转化探析

隐性知识的流动与转化是图书馆知识管理的关键。阐述了图书馆隐性知识及其构成,分析了图书馆隐性知识的流动与转化,并提出了促使其流动与转化的相关措施。     

基于360安全浏览器的个人知识管理应用研究

从“基于浏览器的个人知识管理”课题中选择360安全浏览器作为研究对象,分析了360安全浏览器进行应用研究的必要性;结合个人知识管理方法,构建360安全浏览器下的个人知识导图;并在此导图下从学习知识、保存知识、分享知识、创新知识四方面展开,进行具体的应用布署,达到个人知识在浏览器下的全面有效管理。     

基于知识地图的图书馆个性化知识服务研究

随着信息技术的发展和人们生活方式、服务理念的转变, 提供个性化知识服务是图书馆发展的必由之路。提供个性化知识服务能够更好地发挥图书馆的作用, 满足读者不同的需求。通过对知识地图和个性化知识服务的介绍, 论证了在图书馆个性化知识服务中, 知识地图应用的可行性和应用方法, 以期通过引入知识地图提升图书馆个性化知识服务的效能。     

农业科研机构知识管理一些问题的探讨

农业科研机构是农业知识的生产和创造部门 ,为了提高农业知识的生产效率和创新能力 ,必须重视知识管理。农业科研机构知识管理包括机构内外知识、显形和隐形知识的管理 ,其管理主要环节包括知识学习和积累以及知识创造和扩散     

大学生个人知识管理初探

在个人知识管理的基本概念基础上,结合大学生的实际情况,探讨了明确的动机对于个人知识管理的重要性,并着重探讨了进行个人知识管理的一些方法,包括隐性知识的管理,显性知识的管理,及二者转化过程中的知识共享等问题。