行动导向教学法对职业教育教学的新认识

社会的进步和发展要求职业教育培养出能适应时代的人才。行动导向教学法改变原有的教学模式,引导学生在学习过程中"学会学习""学会尝试"。教师首先改变观念学习行动导向的教学理念。"在教中做,在做中学"不断提升教师的实践能力。     

行动导向:引导学生行动起来

行动导向教学法是一种培养关键核心能力的教学模式,是完整的职业教育教学理论体系,同时更是一种教学理念。它以培养学生的关键能力为目标,注重实践环节,突出综合职业实践能力的培养,学生作为学习的主体,教师是学生学习的引导者,在此过程中引导学生学会学习,帮助学生构建创造力,从而使经过职业教育培养的学生能适应社会需求及生产技术发展的要求。     

基于工作过程导向法开展旅游专业导游实训教学--以12文旅班桂林导游实训教学为例

旅游管理专业进行专业建设，必须加强与行业合作，基于“工作过程导向”进行课程设计，融“教、学、做”于一体，采用“行动导向”的教学方法，改革考核方式，建立稳固的校内外实训、实习基地，建设一支专兼职结合的教师队伍，才能实现旅游管理专业教育的最高目标，培养社会急需人才。使专业建设成果得到社会认可，为学校发展和社会发展做出应有贡献。     

基于“成果导向+行动学习”理念的猪生产课程大纲的撰写

正黑龙江职业学院按照建设国内一流、国际有影响力的品牌高职院校的建设目标,根据《学院教学质量提升工程实施方案》的整体设计和要求,实施"成果导向+行动学习"教育模式。成果导向教育关注的重点不是学生的学业分数,而是在学习历程结束后,学生真正拥有的能力。行动学习又称"干中学",就是通过行动来学习,行动是能力形成的基础。成果导向教育理念为教师开发学生能力体系的构建方案和评量方法提供理念指导,行动学习是实现学生能力培     

高等农业职业教育《淡水养殖水化学》开展研究性学习的探索

国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》中提出面对未来社会的发展的4种基本要求——学会认知、学会做事、学会共处、学会生存。这说明，在现代教育中，必须以学生发展为中心，开展研究性学习。我国实施的研究性学习就是改变我国传统的以教师为中心的教学模式，突出学生在学习中的主导地位。从贯彻素质教育的宗旨出发，在学科教学中渗透研究性学习，是培养学生综合能力的一种尝试和实践。     

浅谈行动导向教学中课堂气氛难调节的原因与对策--以高职兽医专业《动物解剖生理》课程为例

基于行动理论基础上采用“互动式”的教学方法,是德国职业教育应用最多的教学方法。结合我国职业教育的特点,如何真正打破传统的“说教式”教学方法,使“互动式”教学真正落地是当前高职院校行动导向教学中着实需要解决的问题,也是影响行动导向教学的最主要因素之一,也是本课题研究也一直关注的主要问题。本文就高职兽医专业《动物解剖生理》课程行动导向教学中,采取“互动式”教学改革的研究与探索中,遇到的困难及解决方法进行分析总结,以供各位同仁参考。     

基于云端模式的高职院校金课教学研究

在“互联网+”信息技术教育背景下探索高职院校“金课”教学模式,研究树立培养高职学生职业行动能力的教学理念,促进教服务于学,最大程度上发挥学生在教学中的自主性、能动性和创造性,实现全面学习、主动学习,并研究适合高职学生的行动导向型教学模式,培养学生动手与动脑的平衡,学会独立思考、解决问题,探索探究性和个性化的学习模式。     

行动导向教学法在服装市场营销课程中的应用研究

行动导向教学是德国职业教育理论中一个重要的教学观,它是以活动为导向,以能力为本位教学的一种教学方法。本文首先阐述了行动导向教学法的基础理论,而后分析了传统服装市场营销课程的现状,从高职学校学生的学习实际和服装市场营销课程本身的特点出发,提出了在高职服装市场营销课程教学中应用行动导向教学法的具体方法。     

行动导向教学模式在动物生物化学课程教学中的应用与实践

为改善动物生物化学课程难教、难学的现状,在动物生物化学教学中引入行动导向教学模式,笔者从理论课教学和实践课教学两方面出发,针对课程特点设计相应的教学内容和教学方法,通过学生自学、收集资料、小组讨论和教师点拨等教学互动过程,达到提高教学质量,提高学生学习能力的目的。通过教学实践显示,行动导向教学法学生的学习纪律成绩、期末笔试成绩和期评成绩等项目得分均显著高于传统教学法的学生(P0.05)。     

基于行动导向的高职动物生物化学课程设计与开发的探索

行动导向教学法是以问题为基础的学习教学法。动物生物化学基于行动导向法进行课程改革,采用"以病例为先导,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导"的教学模式,打破学科界限,围绕组织教学过程并开发相应的教学资源库,以提高学生的学习主动性,培养创新能力,提高学生获取新知识、有效地运用知识解决新问题的能力。     

“电子写作教学模式”在大学英语写作教学中的应用

借助于体验英语“写作学习语料库”技术平台，构建一种新的“电子写作教学模式”。在非英语专业本科班（98人）进行了为期1年的写作实验，定性和定量数据表明，该写作教学模式激发了学生的写作动机和写作兴趣，培养了学生的自主学习、合作学习以及交际能力；学生在写作过程中通过“镜像学习”、“协作性学习”、“反思学习”，大大地增加了有效信息摄人量，达到了创新写作的目的，拓展了学生的写作潜能；“三级评议”模式在教师评阅和同学互评中，促进了师生互动；教师和学生建立了自己的写作文本语料库，有利于学生写作能力的提高和教师写作教学的研究。     

行动导向教学法在数控技术课程教学中的应用

数控技术专业旨在培养数控系统和数控机床开发、加工程序编制、生产和维护等方面的人才。因此很注重实践能力的培养,在日常教学中要使用理论与实践并重的教学方法。行动导向教学法正好契合这一目标,它可以激发学习兴趣,提高学习的积极性。文章针对数控技术课程教学现状,分析了行动导向法的特点和作用,提出了行动导向法的具体应用流程,并在教学中进行了实践,结果表明该教学方法在一定程度上提升了教学质量,提高了学生的学习效果,学生成绩得到了很大提高。     

数控专业一体化课程改革的实践

分析了在数控专业实施行动导向教学的改革过程,阐述了一体化课程教学所涉及的行动导向教学法以及有利于采用这些教学方法的主、客观条件,都要有所创新,才能优化教学过程和实现教学目标。总结了涉及一体化课程的主观条件指教师的教学观念或教学原则,客观条件指一体化课程、教材、教师、教学场地、教学评价等因素。表明实施行动导向教学法,需进行系统的改革,才会取得明显的效果。     

教育是一种财富

1996年,雅克-德洛尔代表国际教育委员会向联合国教科文组织提交了一份《教育——财富蕴藏其中》的报告.该报告根据委员会对未来教育面临的挑战的研究和思考,提出可供高层决策者作为教育改革和行动依据的建议.其中许多内容具有开创性,对各国的教育决策和教育实践都具有指导意义. 该报告认为教育必须围绕四种基本的学习能力来重新设计和组织,即教育的四大支柱是:学知、学做、学会共同生活和学会生存.关于终身教育,它强调“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”,认为“应重新思考和扩大‘终身教育’的内涵.一方面,要继续重视终身教育使人适应工作和职业变化的作用;另一方面,还要重视终身教育在铸造人格、发展人的个性以及增强人的批判精神和行动能力方面的意义.     

合作学习理论在英语专业“基础英语”课堂中的应用——基于小组合作学习的行动研究报告

在英语专业本科的“基础英语”课堂中展开小组合作学习的探索，确定并实施了具体的小组合作学习行动研究方案，采用科学的统计检验方法，对行动研究方案实施的效果进行了科学的分析研究。结果表明：小组合作学习对于提高学生自信、减轻语言焦虑、发展学习策略是一种行之有效的教学模式，值得进一步的探索和研究。     

学习共同体：教师学习的理论与实践

当前教师专业发展的理念已从“培训”转变到“学习”。教师工作和学习面临着“高原现象”和“花盆效应”等现实问题。“学习共同体”成为教师知识和学习发生的情境性、反思性、默会性和分布性本质的隐喻，构成了教师学习发展的生态环境。     

兽药企业技术员的导向思考

将“导向”一词和兽药技术员挂钩,源于一位老师,她是河北农大在微生物方面颇有研究的教授。她说．我做事情不问最终为什么,不问结果,做它就去研究它,一定弄明白是怎么回事。我想“弄明白”、“研究”就是她的导向,而这个导向给了她无穷的动力。     

消息信使

广州发布禽畜批发市场管理规范，蛋鸡叠层笼养“燕北”率先行动，中国畜牧兽医学会家禽学分会第六届四次常务理事会议召开，“节日效应”使合肥禽业整体升温，国家农业科技成果转化资金项目优质肉鸡林地养殖显成效。     

如何在初中思想品德课中凸显学生的主体地位

在初中阶段,上思想品德课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习、学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。     

行动导向教学法在汽车发动机构造与拆装课程中的应用

在职业教育的过程中主要培养的就是面向社会的具有综合能力的人才,而汽车发动机构造与拆装课程中,应用行动导向教学大的方式可以十分充分的调动学生的学习积极性,同时对学生综合能力的培养也有着重要的意义,本文主要分析了行动导向教学法在汽车发动机构造与拆装课程中的应用,以供参考和借鉴。