英国大学内部治理的变革与启示

知识经济的兴起和经济全球化的挑战对大学的发展提出新的要求。为了解决大学发展所面临的问题,英国对高等教育体制进行改革,其中改善和加强大学内部治理成为英国政府和高等教育界普遍关注的热点问题。了解英国在此方面的基本做法和经验对我国加强和完善大学内部治理不无裨益。     

对学术主导的现代大学治理制度架构的思考

架构现代大学治理制度是大学生存和稳定、健康、持续发展的保证。本文论述了学术主导的大学治理结构的模式,使教授成为大学的决策者和学术事务的管理者,分析了在现代大学治理中营造学术自由、大学自治的学术生态环境的重要意义,并提出了完善学术主导的教职制度的具体措施。     

中国特色现代大学制度视域下的大学权力结构运行探析

随着我国高等教育在国家经济社会中的地位和作用日益突出和大学办学自主权依法不断得到落实和保障,大学的管理日趋复杂,加快建立适应经济社会发展要求、符合我国国情,反映大学组织特性的现代大学管理制度,完善内部权力结构及构建权力主体协调机制是我国大学当前深化体制改革,加强制度创新的重要内容.在对我国大学各权力主体性质、特点进行分析研究的基础上,就如何完善大学内部治理结构,推进权力主体协调机制的建立提出了相关建议和对策.     

高等教育改革与社会治理体系构建协同发展研究

如何通过高等教育改革与发展推动社会治理体系建设是高等教育社会发展研究中的热点问题.以此为出发点,从高等教育社会治理功能的可实现性研究角度,论述我国高等教育与社会治理体系建设协同发展问题.首先,提出并论述社会治理体系建设的高等教育决定论,得出高等教育的社会治理功能与它的科技功能一样是影响和决定经济增长与社会发展的关键要素.其次,提出并论述社会治理体系建设的高等教育发展论,通过我国高等教育几个不同的发展阶段,分析我国高等教育发展对社会治理的影响,得出高等教育的改革与发展在一定程度上决定了社会治理的现实需求.最后,对如何通过改革课程设置与教学模式,促进高等教育改革与社会治理体系建设协同发展给出初步的建议.     

创业型大学学术资本转化机制研究

创业型大学作为高等教育发展的一种办学形态,是现代大学发展过程中出现的一种办学类型与学校定位。它着眼于知识与成果的市场应用,学术资本转化是其主要组织特性。通过对创业型大学学术资本转化问题的分析,在激励机制、平台机制、评价机制、制约机制等方面提出相应的对策,以促进创业型大学学术资本的有效转化。     

大学去行政化的思考——基于美、英大学治理的比较研究

我国现行的大学治理结构是建立在行政等级制度和行政指令管理基础上的,这种行政集权模式在计划经济时代为我国大学的筹建和快速发展起到了很好的拉动作用,但是已经无法满足当今大学走内涵发展道路,参与国际竞争和跻身国际一流大学的需要。大学去行政化的目的是要改变我国当前高等教育以行政管理为主的管理模式。借鉴美、英政府以法律手段、经济手段调控大学的治理模式的经验,重新定位我国政府与大学的关系,改善大学内部治理结构,建立现代大学制度,才能达到去行政化的目的。     

大学多中心治理模式下的社会介入研究

随着高等教育投资主体的多元化,推行多中心治理是高等教育管理改革的必然趋势,社会作为其中一个很重要的治理主体,与大学的关系日益密切,大学治理中越来越需要社会力量的介入.通过研究分析多中心治理模式下社会介入大学治理的背景,探寻社会介入大学治理的价值所在,并提出社会介入大学治理的可能实现途径.     

大学治理:从“权本”到“人本”

完善大学内部治理结构、提升大学治理能力和水平,是新时期高等教育改革的新要求、新任务.现行大学治理结构是基于高度行政化的治理,即以“权本”为核心,实践证明这种治理结构存在诸多弊端.提高大学治理水平,首要的就是要转变治理理念,建立“以人为本”的治理结构,即建立去行政化的组织体系、教授治学的学术体系、科学高效的管理体系、共同参与的治理体系.     

教授治校与大学治理

教授治校是西方高等教育的基本传统，也是尊重学术权力、完善大学治理的基本途径。其实质在于确立学者在大学中的立法者地位，而非形而上学地步入领导岗位。教授治校的具体途径应是通过评议会方式实现政策的民主立法，从而与中国高校党委会的决策职能及校长行政工作形成管理上的三权分立，最终达到高校管理的善治境界。     

关于大学内部治理的思考

通过明晰大学治理的概念,确立了大学治理结构完善应该有利于大学自我发展、有利于大学实现其职能、激活大学内部发展动力的价值原则,提出了落实大学办学自主权、推进大学制度创新、拓宽大学内部沟通和对话渠道的大学内部治理结构完善的实现路径.     

加拿大高校信息披露制度扫描

加拿大高等教育发达,大学治理富有特色,高校信息披露制度全面、完整、系统.从利益相关者视角,以年度财务报告为核心,对加拿大高校信息需求与供给及信息披露的监督进行阐述和分析,强调了董事会在大学治理和信息披露中的责任和作用,以期对我国高校信息披露制度改革有所启示并能提供有用的参考.     

我国高校教师学术自由权的大学章程文本分析——基于五所高校大学章程的个案研究

运用对比分析法对我国五所大学章程的文本进行分析,并与联合国教科文组织颁发的《关于高等教育教学人员地位的建议》中关于高校教师学术自由权规定进行对比研究,试图揭示我国大学章程中关于教师学术自由权内容的现状与不足,为客观、科学的认识教师学术自由权提供充足依据。为更好更快地提高高等教育质量,在明确高校教师学术自由权重要性的前提下,阐明建立健全教师学术自由权对我国高校发展的促进作用,从制度保障和教师自身入手,提出具体改进措施。     

学术导向的创业型大学:学术资本主义语境下中国大学的理性回应

面对日益汹涌的学术资本主义,西方大学在学术独立和学术自由传统、为学术而学术的价值追求、哲学性格鲜明的大学校长的文化土壤里寻求向创业型大学的转型,成功实现了学术导向和市场导向的共融。我国行政化泛滥、功利主义办学思想横行、有哲学性格的大学校长极度匮乏的文化土壤容易与学术资本主义达成合谋,导致大学的本体性危机出现。只有培植新的文化土壤,通过更新观念,以过人的胆识与智慧逐步去除行政化痼疾;坚持学术导向,使市场导向服务于学术导向;遴选出有哲学性格的校长,以此带动大学哲学性格的培育等措施,才能探索出一条有中国特色的创业型大学转型之路。     

基于不同视角的公司治理研究综述

随着经济的发展,良好的公司治理在企业的发展中起着非常重要的作用,因而近年来公司治理受到越来越多的关注。本文首先对公司治理的发展进行了阐述并指出了法律角度与经济学角度对公司治理的不同定义,然后对国内外学者们从不同角度分析公司治理进行了一个综述。文章最后指出,虽然不同学者研究公司治理的切入点不同,但他们的研究中有许多交叉之处,并且最重要的是各种分析都是为了通过良好的公司治理使企业得到更好的发展。     

大学的国际化与民族特色——海峡两岸高等教育面临的共同课题

20世纪70年代以来 ,高等教育的“国际化”(Internationalization)趋向日益明显。海峡两岸对于这一世界潮流都作出了积极的回应。本文分析了国内外学者与组织对大学国际化的观点以及若干范例,提出“大学国际化”既是衡量一个国家或地区或一所高校办学水平、开放程度以及国际影响力的尺度 ,也可视为高等学校适应全球化趋势 ,提高综合实力、学术地位和在国内外竞争能力的努力过程;“国际化”并不意味着文化教育的一统化和发展模式的单一性。引进、师法他国先进的教育思想或模式 ,必须也必然有一个消化、吸收的“本土化”过程。如何在21世纪高等教育的发展中追求“国际化”与“本土化”的统一 ,是海峡两岸高等教育界面临的共同课题。     

新时代背景下地方高校两级教学管理改革研究

实施校院两级管理是深化高等教育改革的重要举措。分析了地方高校现行校院两级教学管理存在的普遍问题,从构建质量监控评价体系、健全教学规章制度体系、加强教学质量文化建设、完善现代大学制度内部治理四个角度论述了改革的必要性,提出建立以学院为中心,较为深入和完善的校院两级教学管理新模式,激发学院自身办学活力,促进学校整体发展。     

南洋理工大学创新变革的实践路径及启示

新加坡南洋理工大学是一所成立不足50年的年轻大学，凭借先进的办学理念，不断进取的办学精神，现已成为享誉全球的世界一流大学。研究表明，其创新变革的实践路径主要有：构建自主的治理结构，完善的内部治理体系；建立高水平的师资队伍，对接国际一流的评聘标准；深化国际合作与交流，开展跨学科研究。南洋理工大学对我国“双一流”建设的启示有：完善内部治理体系，提升大学治理能力；坚持以人为本的理念，提升师资建设水平；加强跨学科教育，培育国际化人才。     

开放办学制度化与现代大学发展

大学的发展是一个渐进开放的过程。现代大学制度的核心是大学与社会发展的相适应性,开放是现代大学发展的规律性特征,开放办学是现代大学科学发展的动力之源,而开放办学制度化则是开放办学得以顺利实施的有力保障。在开放办学制度化的探索中,一些原则性、策略性的问题值得思考。一是制度化确立开放办学的理念地位;二是制度化催生内部机制改革与学科体系重组;三是制度化促生高等教育区域化;四是制度化规约开放办学的学术品质。     

论高校治理体系和治理能力现代化

高校治理体系和治理能力现代化,就是要适应建设现代大学制度、创建一流大学,实现教育治理体系和治理能力现代化,实现国家治理体系和治理能力现代化的现实需要。围绕高校治理这一中心,立足治理体系、治理能力和治理制度三个基本点,着力解决当前高校"治理体系不平衡""治理能力低水平"和"治理制度不完善"等问题。构建起"政党(领导)+政府(管理)+高校(办学)+社会(监督)"的"四位一体"治理体系,充分发挥政党领导能力、政府管理能力、高校办学能力和社会监督能力。     

地方本科高校应用型转型和人才培养的探讨

在我国高等教育进入"大众化"后,高等教育暴露出了结构化的矛盾。高等教育的同质化问题严重。社会产业转型的加快,使地方本科院校在办学定位和办学思路上在一定程度上脱离了国家和地方经济社会发展的需要。提倡部分地方普通本科高校办学模式改革,向应用型高校转型发展,面向地方和行业发展需求培养人才,才是未来地方本科学校发展的方向。应用型为地方大学发展提供了一条特色化的道路和多样化的途径。