信息窗

●北京林业大学再次召开“教学工作优秀评价”的教学工作会议，要求各院系和有关职能部门必须抓紧落实教学评优工作的具体内容，以评促建、以评促改，扎扎实实做好评建工作。“教学工作优秀校评价”是由教育部主持的对全国进入“２１１工程”高校的教育教学质量的审查和评...     

关于讲好“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的几点体会

在新的高校思想政治理论课的课程体系中，“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课占有特殊重要的地位。为了搞好“概论”课的教学，有效推动毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作，应该在教学过程中坚持“整体把握”和“方法创新”两大原则，处理好理论与实际的关系。     

围绕“评建”抓党建 抓好党建促“评建”

围绕“评建”抓党建抓好党建促“评建”中共西北林学院委员会自国家教委１９９６年４月北京昌平会议后，特别是１９９６年９月正式接到国家教委关于进行第二批院校本科教学工作合格评价的通知后，我院把教学评价工作（简称“评建”）作为学校中心工作，院党委明确提出了围...     

教学督导工作的实践与推进

中南林业科技大学的教学督导，经过13年的实践与推进，形成了“督、导、研”三字工作内容和“督导、献策、服务”六字岗位职责的教学督导风貌，构建了教学质量综合评价指标体系和评判标准，初步建立起符合学校自身特点的教学督导运行机制，使教学督导成为学校教学质量监控保障体系中的主要成分，对促进教学水平提高起到了不可替代的作用。     

高职“园林工程概预算”课程改革探索

随着园林事业的快速发展，园林概预算人才的需求不断扩大，“园林工程概预算”课程也成为了高职园林工程技术专业的主干课。根据高职教育“园林工程概预算”课程的教学特点和多年从事该课程的教学实践经验，指出“园林工程概预算”课程教学存在的问题。同时，以学生职业能力培养为核心，以真实的工作项目为栽体，对该课程教学内容的设置、教学手段和方法的改进等方面进行了探讨，以促进教学质量、教学水平的进一步提高，培养高技能应用型的概预算人才。     

启发式教学中的创新与实践——以“观赏植物学”教学为例

大学生创新能力的培养逐渐成为高等学校教育教学的重点和核心。如何提高教学质量、建立民主和谐的师生关系是目前高校研究的一个重大课题。该文通过对“观赏植物学”的教学总结，探讨了现行教学中的不足，如课堂教学主题错位、实践教学薄弱和考试方式单一等问题，论述了启发式教学中创新与实践的重要性，并提出了创新课程教学模式的措施，以期对今后我国“观赏植物学”课程的教学工作有所启发。     

针对林业专业特点开展体育教学

林业事业是影响国民经济可持续发展的重要因素之一，是与人们生活密切相关的产业。而林业事业发展的决定因素是从事林业事业人才的培养问题。要解决这个问题，我们必须大力发展林业教育，并抓住林业专业的特点，开展各类、各项教学工作，当然其中也包括体育教学。 根据体育教学和中专体育教学的特点，本人对林业专业的体育教学进行了一些改革尝试，提出了“针对特点，提高兴趣，达到目的”的工作思路。制订了“一遵循，二针对，三加强”的教学要求。 一遵循即在体育教学过程中必须遵循体育教学的基本原则，加强“三基”教育，完成“达标”任…     

转变观念 创新发展

2007年10月，我有幸参加了厅人事教育处组织的处级领导干部的学习考察培训，认真听了关于“现代管理理论”、“三个代表重要思想”、“工作礼仪与政府形象”、“和谐社会与科学发展观”、“领导科学与领导艺术”等课程，教授们深厚的理论、渊博的知识、丰富的教学经验、深入浅出的精彩讲授，使我学到了不少新知识、新思路、新方法。     

适应时代发展需要提高学生动手能力——"遗传学"实验课教学改革尝试

如何提高学生的动手能力，培养创新人才是摆在我国教育界面前的一个重要课题。高等教育法提出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设”。作为高校教师，如何通过日常的教学工作，特别是实验课教学环节，加强这方面的工作，一直是我们不断思考的问题。几年来,我们以提高学生的动手能力、培养学生的创新思维为目的，对“遗传学”实验课教学进行了一些改革尝试，并取得了一定的成绩，现谈谈我们的一些体会。一、更新教育观念，从思想上充分认识实验课教学的重要性教育观念…     

高校“广告设计”课程教学改革探析

结合新世纪高校艺术设计专业的发展趋势以及“广告设计”课程的新特点，分析了高校“广告设计”课程教学的现状及存在的问题，从课堂教学、市场调研、案例教学、分组协作、模拟实战、学术交流等方面提出了“广告设计”课程教学改革的具体实施方案，探析出“广告设计”课程教学改革的新途径，进一步明确教学目的和人才培养目标，旨在为高校“广告设计”课程教学及创新人才的培养提供参考。     

内蒙古林学院科学技术工作简介

内蒙古林学院科学技术工作简介建院１０年来，内蒙古林学院在坚持以教学为中心的同时，面向自治区经济建设主战场，发挥自身优势，积极开展科学技术工作，取得了丰硕的成果。“七五”、“八五”期间，内蒙古林学院共承担科研项目１０７项，总经费３５５．５万元，其中国家...     

基于创新能力培养的“人机工程学”课程教学改革与实践

针对目前一些高校在“人机工程学”教学中存在的教学体系分散、课程大纲内容无层次化以及教师教学空间狭隘、缺乏科学合理的创新教育教学模式等问题，结合国内“985”大学“人机工程学”教学中的教学现状和形势，对“人机工程学”教学进行了以培养学生创新能力为主体的课程教学模式和教学方法的改革与探索，提出了包括阶梯式教法的使用、层次化教学内容分配以及模块化教学框架结构的构建等措施，并在教学实践中加以实施，取得了较好的成果，对“人机工程学”教学改革起到促进和借鉴作用。     

融工作、学习于一体的“插花与花艺设计”实境式教学模式初探

摘要： 作者以工作过程系统化和可持续发展为出发点，按职业标准的要求构建了含25个“学习情境”的模块式项目化“插花与花艺设计”课程体系。在教学过程中，知识点融入项目，随技能的增加学生的理论层次上升；学生全程参与高端的花艺工程，课程教学融学习和工作于一体；建立以能力为中心的课程评价体系，将职业道德和创新意识纳入考核。     

“风景园林规划设计”课程教学中案例选用的探讨

针对当下风景园林方面课程教学案例存在的案例类型杂乱不齐、案例难度参次不齐、案例选取新度不足3方面问题，以专业硕士研究生“风景园林规划设计”课程为例，分确定研究专题、围绕“特”进一步确定教学案例、围绕“精”有序开展案例选择与组织、围绕“新”开展案例选择4步概述了教学案例选择的过程以及具体实施案例，即从“特”“精”“新”3个方面提出教学案例的选择原则，以乡村景观专题案例选择为例阐释具体改革措施，以问卷调查分析展示教学成效。通过选择合理恰当的风景园林案例，将书本上的知识立体鲜活起来，以期提高案例教学的质量。     

“计算机基础”课外辅导评估指标体系的研制

该文阐述了“计算机基础”课外辅导评估内容及课外辅导评估体系的拟定原则，提出了评估表研制的指标体系、内容、等级、评分标准及注意事项，丰富了教学辅助工作评估的内容。     

“土壤学”实习教学模式的改革探索

“土壤学”实习教学作为“土壤学”教学中的重要实践环节，在对学生能力培养以及科研思维和团队精神的形成方面具有重要作用和意义。在对“土壤学”实习教学情况不断总结和分析的基础上，建立了“土壤学”实习教学体系，即采用调整实习组织形式、强化野外教学和室内教学的结合、合理利用教师资源以及改变考核方式等手段，解决了传统实习模式的弊端，提高了教学质量，达到了良好的教学效果。     

关于“预算会计”教学改革实践的体会

关于“预算会计”教学改革实践的体会北京林业大学乔鸿宾“预算会计”是财会专业的必修课程。该课主要讲述的是行政机关和事业单位的会计核算理论与方法。我从１９８６年以来，一直从事该课的教学工作。几年的教学实践，对该课的教学有了新的认识，找到一条既能引起学生兴...     

“水土保持规划”课程体系的建立和教学内容的界定

“水土保持规划”是农林高等院校水土保持与荒漠化防治专业的主要专业课程。该课程的目的是使学生在学习了“水土保持原理”、“林草生态学”、“水土保持工程学”、“林业生态工程”、“造林原理与技术”和“水土保持耕作技术”等专业基础课程之后，掌握综合应用所学知识针对一定区域或流域进行水土保持综合治理和生态环境建设区划或规划的一般原理、工作方法和步骤,以及有关应用技术。所以，该课程要求从教人员不但要具有较为广博的专业知识，而且要具有丰富的水土保持的实际工作经验。本人在多年从事该课程的教学实践中，深深体会到该课…     

教学型高校园林专业学生能力培养的探讨

摘要： 基于教学型高校园林专业以培养园林应用型人才为主的认识，提出首先要优化园林专业教学体系，包括教材的更新与整合、实践教学环节的强化和重视课外专业技能的训练；其次园林专业教师要注重自身能力的提高，应具有“理论”与“实践”的两栖性、“教学”与“科研”的两面性，应既是“高学历”又是“多面手”；最后提出应从关键环节入手强化园林专业学生能力的培养，包括以实现学生就业为导向，改革传统的教学方法；教学与科研相结合，大力开展学生“第二课堂”活动；改革现行的成绩考核体系，强调考察学生的实践能力；重视毕业论文的选题，强化学生能力培养的最后环节。     

谈艺术设计专业的"图案"教学

该文论述了“图案”教学与艺术设计的本质关系，并从“图案”教学的目的、教学方法和教学过程等方面，系统地阐述了艺术设计专业中“图案”教学的改进。