参与式方法在农村项目培训中的运用

为了解决在项目培训中重知识传输、轻实际效果,培训结束后村民印象不深,培训流于形式,使得农业技术推广不理想的问题,在贵州省贵阳市白云区瓦窑村生态农业发展农村项目培训中引入参与式方法进行培训,取得了很好的培训效果.介绍了在瓦窑生态农业项目培训中运用参与式方法的具体操作方法及步骤,总结了参与式方法在农村项目培训中取得的经验和效果.     

参与式乡村评估在青海湟水河流域CDM造林再造林项目中的应用

基于实地踏查、问卷调查、社区会议及关键人物访谈等参与式乡村评估工具对青海湟水河流域清洁发展机制(CDM)造林再造林项目进行评估,结果表明:拟议项目能很好地反应当地社区生计发展需求,不仅将对缓解气候变化做出贡献,还将为社区经济发展和环境保护做出贡献,最后,农户、社区和政府等相关利益群体对项目实施提出了有益建议。     

反思参与式方法在农业项目中的应用

我国传统农业研究与推广中存在的成果转化率低的问题,从根本上说就是“从上到下”的机制问题。应用参与式方法建立农业科研人员、推广人员和农户协作参与的农业研发新机制,就是解决这一问题的有益尝试。本文在参与培训贵州农业项目人员运用参与式方法的基础上,分析了参与式方法运用中的具体障碍。由此建议,实践者应对参与式方法的运用进行监测评估和定期反思,以此来推动参与式技术发展。     

参与式方法在生态农业项目中的应用

介绍了对参与式方法的学习理解以及在生态农业项目活动中的应用实践,以期为生态农业项目工作的实施提供依据。     

参与式方法在农业投资项目中的应用

根据农业建设项目的特点,引入参与式机制与方法,可将现代管理的四大要素计划、组织、控制、反馈渗透到项目管理的全过程,能有效地保证项目运行的良性循环和资金运行的安全、有效,对促进农业项目实现科学、规范管理,提高项目资金效益有极为重要的价值。     

参与式技术发展在西双版纳勐宋生态农业项目中的实践与创新

参与式技术发展强调农户的参与,是对农户能力建设的过程。其直接产出不是一个“技术”,而是一套“技术方案”,既包括技术更包括组织落实技术所需要的各种条件与措施。本文通过研究勐宋光明村的妇女小组参与蔬菜种植技术发展的实践,发现:(1)应用参与式能改变妇女的集体活动内容,转变妇女干部的角色,提高妇女参与的积极性。(2)社区进行技术应用和创新主要有三种方式:传统知识和经验的学习实践;引入并模仿外来技术;传统知识与外来技术结合进行创新。这三种方式在社区的发展是主动-被动-主动的渐进过程。(3)妇女们通过参与技术发展在逐步转变其角色,并且这些转变得到了社区的认可。     

在参与中成长--参与式方法在团体社会工作教学中的运用与反思

本文对参与式方法运用于团体社会工作教学实战的经验进行了总结和反思。首先比较了参与式方法与团体社会工作的关系。在分析团体社会工作教学中运用参与式相关方法过程的同时，指出此教学方法对教师和学生成长的帮助。同时，对存在问题的不断反思。目的是使相关的教学模式不断完善，更好地促进教师的自我成长，也更好地满足学生成长的需求。     

培训项目中运用参与式方法应把握的几个问题

参与式方法是一种科学、有效的培训方法,它能激发起学员的学习兴趣,调动学习积极性和提高学习效率,易达到快乐学习的目的.在培训项目中正确运用参与式方法的关键是选用合格的培训师和适度规模的学员,加强训前评估、训中监控和训后应用的反馈,才能达到预期的培训效果.