浅议信息时代的图书馆员

本文从21世纪图书馆的工作论述了信息时代的图书馆员应具备的能力及如何提高图书馆员能力的途径。     

农业院校图书馆员信息素质研究

本文讨论了信息时代农业院校图书馆员应有的信息服务和农业院校图书馆员必须具备的信息素质，指出提高整体信息素质是农业院校图书馆的当务之急。     

试论信息时代图书馆员的基本素质

现代信息技术飞速发展,对图书馆员基本素质提出了新要求。为最大限度满足读者知识需求,本文就信息时代图书馆员所必须具备的基本素质和现代管理技术,及开展创新服务的具体内容作出初步研究。     

试论新时期高校图书馆员的继续教育

本文论述了新时期高校图书馆员继续教育的重要性，时代要求图书馆员需具备较高的思想专业素质，并探讨了继续教育的内容及所采取的方式。     

试谈信息时代高校图书馆员的素质现状与教育对策

针对高校图书馆员的现状信息意识谈薄、信息能力较弱、文化知识和专业技能较低、人才流失严重,加强图书馆员培养的必要性,提出培养教育图书馆员的措施,重视思想教育和职业道德的培养,增强图书馆员的自信心,树立竞争和创新意识,转变观念变被动服务为主动服务,采用多种形式的继续教育方式培养图书馆员.     

成人高校图书馆的信息素质教育

本文针对成人高校图书馆馆员素质参差不齐的现象，提出了信息素质教育的要求，论述了成人高校图书馆员信息素质教育的具体内容和主要措施。加强成人高校图书馆员信息素质教育对搞好图书馆的建设意义重大，不可或缺。     

浅议高校图书馆员的素质

文章通过对高校图书馆信息服务现状的介绍,提出了当前高校图书馆员应具备的素质,并进一步指出了开展继续教育,提高图书馆员素质的途径。     

信息时代图书馆员信息素养教育探析

21世纪将是人类空前的信息化时代,作为当代图书馆事业的主体,图书馆员的素质是影响图书馆事业建设和发展的决定性因素。本文概述了图书馆员信息素养的涵义和内容。并结合对北华大学图书馆的实践调查结果分析提出了加强图书馆员综合信息素养教育的途径和方法。     

21世纪图书馆员角色的转变

从图书馆员传统角色的弱化和读者面临新的困难两个角度，提出图书馆员要承担起“信息挖掘”的角色。     

高校图书馆员的信息素质探讨

从信息素质的概念——图书馆模式的转变出发,探讨了高校图书馆员应是信息素质的先者：高校图书馆员应具备的信息素质,以及如何提高自身的信息素质。     

信息时代下高校图书馆员的职业素质提升

论述了信息时代下高校图书馆员角色发生的变化,剖析了对高校图书馆员的职业素质要求,提出要通过更新观念、加强继续教育、进行学术交流、培养数字素养能力来提升馆员的素质和能力,以适应信息化形势下图书馆数字化不断发展的需求。     

基于博弈分析的馆员自我评价研究

通过对馆员自我评价的博弈分析,剖析了图书馆绩效评价中馆员自我评价的有效性。指出图书馆在实施馆员自我评价活动时,应从馆员的人性假设、社会文化环境的特点及馆员自我评价的动态变化等多方面综合考虑馆员自我评价的有效性。     

基于SOR模型的高校图书馆员行为对读者参与的影响实证研究

[目的/意义] 厘清图书馆行为与读者情感、读者参与之间的影响关系,可以帮助图书馆对图书馆员行为进行有效管理,激发读者正向情感,鼓励读者积极参与,从而提高读者满意度和图书馆的竞争力。 [方法/过程]文章以广东药科大学图书馆为例,引入SOR模型,构建了“图书馆员行为—读者情感—读者参与”的影响关系模型,并运用SPSS软件的回归模型实证分析了图书馆员行为对读者参与的影响程度,及读者情感在图书馆员行为和读者参与的中介作用。[结果/结论]分析结果显示,图书馆员行为对读者参与具有显著正向影响,图书馆员行为对读者情感具有显著影响,读者情感对读者参与有显著影响,读者情感在图书馆员行为与读者参与之间具有中介作用。     

浅谈网络环境下女性馆员的继续教育

在新的网络环境下,完善继续教育的内容、提升女性馆员的素质,才能更好地实现其自身的价值.     

学习路径图——学科馆员岗位培训方法探索

从学科馆员岗位培训现状入手,针对当前存在的问题,提出基于“学习路径图”构建学科馆员岗位培训体系,从“学习定律”强化学科馆员“能力稳定性”,“设置里程碑”增强学科馆员“学习自信”,“用以致学”,激发学科馆员“实战能力”,“指导性自学”,提高学科馆员“自学效率”等方面,阐述学习路径图在学科馆员岗位培训中的优势,指出学习路径图是有效应对学科馆员岗位培训现存问题的解决方案。     

论知识经济时代图书馆员的素质与继续教育

本文就知识经济时代赋予图书馆的新使命 ;知识经济时代图书馆员应具备的素质 ;现阶段图书馆员素质概况以及如何提高图书馆员素质的途径等方面进行了探讨。     

浅谈高校图书馆学科馆员制度的建立与实施

学科馆员制度是高校图书馆为学科建设服务的一种全新的服务模式。本文探讨了学科馆员制度建设的必要性、学科馆员的职责;并结合国内高校图书馆学科馆员制度的建设大多不完善的现状,从完善管理系统、加强队伍建设、促进学科与图书馆相互发展等方面提出了建立和完善学科馆员制度的对策。     

基于5W模式的研究型大学图书馆学科馆员信息传播

在阐释研究型大学和研究型大学图书馆内涵基础上,就研究型大学图书馆建立学科馆员的必要性进行了分析,并从5W模式角度,对研究型大学图书馆学科馆员的信息传播各环节进行了探讨.     

论新环境下咨询馆员的素养

本文以孔子界定有斐君子的标准为依据，详细阐述了新环境下咨询馆员应具备的知识素养、道德素养、交际素养和仪表素养。     

"学科馆员"与"参考馆员"之比较

从参考馆员制度与学科馆员制度的发展历史入手，从内涵、服务对象与服务内容、服务方式、服务性质、服务模式、角色与职责、素质能力等方面分析比较了参考馆员与学科馆员的异同，提出在当今网络资源庞杂浩繁，现代信息技术日新月异的情况下，建立和完善学科馆员制度，是知识经济时代知识创新的必然要求，也是图书馆服务创新．提高信息服务质量与水平的需要。