高职院校与区域经济协调发展研究——以湖北省鄂州市为例

以高职院校与区域经济协调发展为研究对象,分析了高职院校的教学定位,阐述了高职院校与区域经济社会发展的关系,以及当前高职院校发展中存在的问题,并结合湖北省鄂州市的经济社会发展概况,就如何加强高职院校建设、促进区域经济社会发展提出了相应的建议及对策。     

经济欠发达地区高职教育与区域经济发展关系——以黄河三角洲地区为例

通过对黄河三角洲地区高职教育与区域经济现状的分析,找出经济欠发达地区区域经济对高职教育的要求,提出经济欠发达地区高职教育主动适应区域经济发展的建议和对策。     

依靠农业科技进步 促进农业经济发展——以河北省农林科学院为例

以河北省农林科学院为例,通过对良种、水、肥料、集成技术等内容的创新与成果的应用,改善了农作物品质,增加了农产品产量,降低了生产成本,支撑了农业和农村经济的发展,进一步说明农业科研的重要性。     

对高职院校师资队伍建设的思考

知识经济的到来，给高职教育带来前所未有的发展机遇，也对职业教育的质量提出了新的要求，使得原本底子就薄弱的高职院校的师资面临着严峻的挑战。因此，加快高职院校师资队伍建设，以确保教育质量，更好地服务于地方经济建设，是高职教育改革发展的紧迫任务。本文剖析了高职院校师资队伍建设中存在的问题，并提出了相应的对策建议。     

区域农业规划促进农业竞争力研究——以广州从化市为例

借鉴波特钻石模型和IMD国家竞争力模型,构建基于区域农业规划的农业竞争的评价指标体系,并以广州从化市为例进行实证检验.研究结果表明,由于从化市2005年农业发展规划的编制与实施,2010年该市农业综合竞争力总得分为40.89,而未实施农业发展规划时2010年的农业综合竞争力总得分为34.92.可见,区域农业发展规划的有...     

文化农业发展探讨——以太原农业与经济发展为例

现代农业已经解决温饱问题,农业呈现多样化,并向文化方向贴近,这为文化农业的发展提供机遇。文化农业主张文化关怀,侧重对人的精神需求的研究。文化农业将农业发展与第三产业发展相结合的方式,以发展农业文化,乡土文化,民俗风俗,科学教育为主。在中国转变经济发展时期,立足2016年中央一号文件,对中国三产业分析,对太原经济发展进行细致分析,更加全面把握农业与经济发展关系,为文化农业的建设提供依据。调查东部地区、中部地区、西部地区农业发展情况,并与多座城市比较,结合太原自身经济发展、自然环境、文化环境、政策因素、交通因素,立体化分析太原文化农业的发展趋势,发展可行性。     

农业类高职院校实训基地的建设与思考

分析了农业类高职院校实训基地建设存在的问题及实训基地的功能定位,提出了实训基地建设的预期效果和运行保障。     

基于区域经济发展的高职院校师资队伍建设

社会服务能力成为衡量高职院校办学质量的最终体现。高职院校只有不断提升社会服务能力,才能激发活力,取得社会支持。而社会服务质量的高低,关键在于师资队伍质量的高低,只有不断提高师资队伍素质、服务水平,才能满足高职院校服务社会的需要,提高社会服务水平和能力。     

以科技为动力促进绿色农业经济发展的思考

绿色农业是农业发展的必然趋势,是新的农业模式,也是农业走向可持续发展道路的必然选择。绿色农业经济是以科技创新为动力,研发符合市场需求、生态环保要求的农产品,并大力推广科研成果转化为市场经济,让绿色产品在竞争激烈的市场上占有一席之地,促进绿色农业经济可持续发展。本文主要是对科技创新促进绿色农业经济发展进行思考并提出对策。     

农业高职院校经管类专业建设思考

专业建设是职业院校内涵发展的主要内容.该文针对当前农业高职院校经管类专业建设存在的问题,提出要依托行业背景,通过人才培养模式改革、课程体系改革、加强实习实训条件建设、专业教学团队建设等措施,推动农业高职院校经管类专业建设.     

新公共管理下高等职业教育与区域经济发展探析

阐述了新公共管理下高等职业教育在新时期区域经济建设中的重要作用,即其传播知识、培养人才、推广科学技术等均围绕地方经济与社会发展展开。强调了高职教育与区域经济的协调发展密切相关,要不断加大对高等职业技术院校投入,确保高等职业技术教育实现又好又快发展。     

基于内涵发展的高职院校教学团队优化建设的思考

研究了高职院校教学团队的内涵特质及外延扩张时期教学团队建设状况,认为高职教学团队注重队伍规模建设、忽视团队质量提升,注重教师双师素质培养、忽视团队整体协调打造,注重校企表层合作、忽视深度融合机制建设,注重团队硬件发展、忽视团队制度建设.高职院校进入内涵发展阶段,需要从教师专业技能、团队合作精神、校企深度合作和教学团队制度等方面优化教学团队.     

高等职业教育与新农村建设双赢发展分析

社会主义新农村建设给定位于为地方经济发展服务的高等职业教育带来了千载难逢的发展机遇,同时,面向新农村建设的高等职业教育发展必将为社会主义新农村建设提供不竭动力。要在高等职业技术教育为社会主义新农村建设服务过程中实现两者的双赢发展,必须转变思路、整合资源、突出重点、勇于创新。     

高等农业职业技术教育可持续发展的探索

 通过分析由中专升格的高职院校科研工作存在的问题和困境,结合近年学院科研工作实效,提出一些高职院校健全和发展科研工作的方向和措施。     

江苏省公办涉农高职院校理事会建设及成效的现实考察

介绍了江苏省公办涉农高职院校理事会建设的现状,认为江苏省涉农高职院校理事会的建设进一步密切了与政行企社的联系,提升了高职院校的社会服务能力,形成了产教融合的校企长效合作机制。针对完善推进江苏省公办涉农高职院校理事会建设提出相关建议,主张尽快按照大学章程推进设定理事会落地实施,从事业单位法人治理的高度探索理事会制度建设。     

涉农网站的区域性建设研究

通过对我国农业信息化和涉农网站建设现状的调查与研究,针对农村区域经济特色鲜明但相应网站建设不足的问题进行了分析,从适应地方特色的角度提出了涉农网站的区域性建设意见,可为推动我国农业信息化进程提供参考。     

高校图书馆文献资源建设的实施模式

结合普通高等学校图书馆管理规程,对高校图书馆文献资源建设的内容进行了探讨,提出了高校图书馆文献资源建设的实施模式。     

高职农业微生物学课程教学改革研究

高职院校的农业微生物学教学对实践能力的培养要求较高,而目前实际教学中往往存在理论知识占比过大,实践课程课时不足,学生能力和素质未能得到有效提高等问题。笔者在结合近年课程教学实践的基础上,从调整课程内容、提高教学水平、改进教学方法、创新课程考核方式4个维度,介绍了农业微生物学课程教学改革的经验。