基于物联网的黄山风景区生态环境质量集成监测网络规划与实施途径分析

以黄山风景区为例,基于互联网+、大数据、云平台等高科技信息技术,在黄山风景区建立统一的生态环境监测网络,初步形成"天-地-生一体化"监测网络,并将天-地-生一体化监测系统与常规监测方案进行了比较。     

基于"四重螺旋"理论的土地资源管理产教融合人才培养研究

土地资源管理人才供需结构性矛盾突出,产教融合成为提升人才培养质量的重要途径.基于"四重螺旋"创新理论,构建"政府-高校-企业-行业组织"产教融合育人联合体,探讨人才培养动力机制,提出校企双主体育人、搭建协同育人平台、健全产教融合服务链、完善支持体系等产教融合人才培养实现路径.     

数字电力系统基础架构平台技术研究

基于"数字电力系统"理论,通过构建数字电力系统基础架构平台来解决电力信息化系统中普遍存在的"信息孤岛"问题.文中介绍了数字电力系统基础架构平台体系构成及其实现的相关技术,包括数字电力系统总线、基于CIM/CIS的数据整合和数字电力系统业务基础平台等,并对数字电力系统基础架构的关键技术特征进行了详细的分析.     

基于网络教学的“水力学”教学模式研究

目前,国内网络教学模式研究有停滞不前的隐患,需要加大探索与关注。东北农业大学水利与建筑学院借助现有网络平台,建设高校水利专业基础课"水力学",以网络教学交互视角为切入点,基于学习主体、教学团队、教学平台、教学资源、教学政策五要素,剖析影响网络课程教学效果的制约因素;以"现代水利建设人才需求"为导向,合理搭建水利类专业创新人才培养的多学科交叉平台、自主科研创新平台、产学研合作实践平台和拔尖创新人才培养平台,设置方向模块,构建全方位-多层次网络教学体系;探究立体化网络教学模式。实践证明,"水力学"网络课程教学成果显著,为高校水利专业课程教学优化提供了可操作性建议。     

基于“校企共建模式”的大学生创新创业实践平台建设研究

提升学生创新创业素质,培养创新创业意识与能力,已成为高校培养创新人才的目标。其中建设创新创业实践平台十分重要,而深入开展创新创业实践平台全都依附于校企共建,因此"基于校企共建模式"的大学生创新创业实践平台建设尤为重要。本课题从"校企共建模式"的大学生创新创业实践平台建设存在的问题分析入手,探讨建设"校企共建模式"的大学生创新创业实践平台的意义,进而总结出"校企共建模式"的大学生创新创业实践平台建设的实施策略。     

海上丛式井井口平台位置优选方法研究与实践

在海上油气田开发前期研究阶段,丛式井井口平台位置优选问题是重要研究项目之一,平台位置的优化与钻井总投资密切相关。在"总井深之和最小"方法的基础上,综合考虑不同井型钻井成本的差异,从安全性、经济性、技术成熟度等方面出发,在满足项目基本需求的前提下,对海上井口平台位置进行优选。以垦利10-4油田"KL10-4-WHPA"平台位置优选为例,根据油田基础数据,从总井深最小为原则和不同井型成本因素2方面考虑,推荐垦利10-4油田WHPA平台位置为P2位置。实例分析表明,在该基础上提出的井口平台位置优选方法是可行的且具合理性。     

基于S60平台软件移植技术的研究与应用

根据S60平台程序开发的特点,对该平台上的软件移植技术进行了研究,提出了基于"巨类"的移植策略,并应用此策略将一个大型嵌入式语音引擎移植到S60平台.     

基于微信公众平台的信息化混合教学模式设计与应用研究

随着网络信息技术的高速发展,依托微信公众平台的移动学习和课堂教学深度融合,逐渐成为一种新型混合教学模式。它打破了以教师讲授为主的传统教学模式,为教学改革研究注入了新的活力。提出了基于微信公众平台的信息化混合教学模型,以"发动机原理"课程为例,设计了较为完整的基于"发动机原理"微信公众平台的信息化混合教学方案,从教学资源、教学评价、教学方法等方面进行了研究,并予以实施。在教学实际中,以"发动机原理"课程学习者为调查对象,采用问卷调查的方法,对教学应用效果进行了统计分析。实践证明,基于微信公众平台的信息化混合教学模式在提升学生自主学习能力、培养综合素质、激发学习兴趣等方面具有积极作用。     

基于区块链技术的农产品物流信息系统模式

随着科学技术的快速进步以及"互联网+"在各个行业的应用,农产品物流信息平台的发展也较迅速。针对成本高、信息平台建设滞后、配送效率低、信息追溯难等相关问题,构建基于区块链技术的农产品物流信息平台,结合区块链去中心化、非对称加密、智能合约等特征,设计数据加密体系、信用-支付体系、农产品信息追溯体系等功能体系,从根本上解决农产品物流信息平台存在的问题,提高其透明性、安全性以及可追溯性。     

万村码上通5G+长效管护平台在农村人居环境中的设计与应用

为大力推进农村人居环境整治工作,加快实现乡村治理体系和能力现代化,综合利用现代化信息技术,打造了万村码上通5G+长效管护平台.该平台利用"云计算"、"物联网"、"5G"、"大数据"、"AI"等技术,打造基于省、市、县、乡、村五级分级管理和执行的农村人居环境治理长效管护平台,以期实现全省农村人居环境治理工作的统一指挥调度...     

基于网络的“花卉学”虚拟实验教学平台的应用

针对"花卉学"课程实验教学面临的硬件条件落后和学生实践热情低的问题,构建了基于网络的"花卉学"虚拟实验教学平台,为学生提供生动逼真的虚拟实验环境。将该虚拟平台应用于甘肃农业大学2011和2012级园艺专业学生的实验教学。应用结果表明,该平台信息量大,使用方便,是一种全新的实验教学模式。该平台提高了学生参与"花卉学"实习的兴趣,增强了学生的实践操作能力,其开发和应用具有重要的现实意义。     

基于Web3.0的高校思想政治教育网络平台构建研究——以厦门大学为例

Web3.0已成为下一代网络发展的新趋势,为推进学习方式和教育变革提供了技术条件。厦门大学"易班"网络平台作为该校思想政治教育主要网络平台,积极进行"点状式推动",但仍尚未养成学生使用平台时间的"线性分布"。如何吸引学生,有效开展网络思想政治教育?需要在基于Web3.0技术上,对思想政治教育网络平台进行再设计与功能分析,构建平台模型。同时,注重从制度保障、具体内容和激励政策等三个方面探索平台的建设路径。     

基于SOA的生态公益林协同管理信息平台研究

针对生态公益林管理信息化中出现的"信息系统孤岛"和"对业务变更的响应能力差"的问题,在分析生态公益林管理的业务特征及对信息平台的性能需求的基础上,提出了基于SOA实现生态公益林管理信息平台的方案,并以北京市生态公益林管护为例,进行了信息系统的设计与实现。通过应用表明,基于此方案建设的信息系统易于扩展、通用性强,方便和其他系统集成,能够实现高效的信息交互和协同作业。     

衡水新农村电子商务平台建设与研究

基于新经济发展背景,使得新农村电子商务平台的建设不断增加,并且获取了极大的成功,以衡水新农村电子商务平台建设为例,分析电子商务平台建设途径。电子商务平台建设已经成为农村地区发展,实现"互联网+"发展模式的主要趋势,该平台的建立能够极大程度上推动农村经济的发展。     

区域农产品可视化产业链公共服务平台的构建研究

基于农村产业链公共服务平台发展现状,对平台的政府、企业、农民个人进行了核心要素的全面系统的阐述,进而寻找到公共服务平台的构建体系和实现路径研究,为"互联网+"农业提供相应的理论依据。     

基于采用智能无线网络的智慧乡镇平台的运用分析

"智慧乡镇"平台的建设能为农村服务提供高效服务的互联网络平台,这将有效改善乡镇的服务功能量,促进城乡化建设的现代化。本文从实现可持续的乡镇经济发展模式、满足乡镇居民生活的便捷性需求以及推动乡镇管理的科技智能化发展三个方面入手,对基于采用智能无线网络的智慧乡镇平台建设目标展开分析。同时,对智慧乡镇平台的运用策略提出具体建议。     

智能农业监控系统

正湖南道业科技有限公司在大通湖水稻专业化集中育秧重点示范区的13.3公顷育秧基地,使用道业智能农业监控系统,力图用物联网、云计算等高新技术对育秧过程进行精细化的监控管理,实现智能育秧,保障集中育秧的秧苗质量。道业公司融合云计算、移动互联网、物联网技术,将传统基于物联网的精准农业进一步升级,提出"云物联-智慧农业"概念。平台采用     

基于SCI数据库及中科院JCR期刊分区数据在现平台的学科发展态势研究——以石河子大学为例

本文基于SCI数据库及中科院"JCR期刊分区数据在现平台"等主要期刊评价系统,通过论文整体数量、学科结构分布、学科分区等指标,对石河子大学2011-2015年被SCI-E(Science Citation Index Expanded收录的学术论文进行统计分析。旨在通过对各学科论文产出能力的分析与对比,探讨石河子大学的学科发展方向及发展趋势,并在统计分析的基础上,就如何提高石河子大学科研水平、促进学科建设与发展提出建议。     

基于XML的农业信息资源共享平台研究与应用

农业信息资源共享是现代农业发展的趋向,基于XML的农业信息资源共享平台的研究与应用对解决广东省乃至全国农业信息化建设工作中存在的"信息孤岛"和"重复建设"问题意义重大.     

大学生创新实践能力培养模式的探索与实践——基于“点、线、面”形式

高校创新创业教育是推动"大众创业、万众创新"重大举措的出发点和落脚点,实践是创新创业教育的重要环节和提高创新创业教育实效的根本途径。为有效培养大学生的创新意识和实践能力,全面提升大学生的综合素质,防灾科技学院对基于"点-线-面"形式的大学生创新实践能力培养模式进行探索与实践。教师"点"设项目,学生"线"链小组,项目"面"辐大众,在此基础上构建全方位、多层次、立体式的创新实践教育平台和实践教育模式。实践证明,该模式可有效提升项目的操作性和时效性,保持项目小组的凝聚力和战斗力,带动更多学生自主剖析问题、研究问题和解决问题,提升创新意识和实践能力。