新形势下高职计算机基础教改的探索与实践

当今社会正处于信息化技术高速发展的阶段,市场对于计算机人才提出了更高要求,不仅要掌握扎实的专业基础知识,更要具备较高的计算机实际操作水平,这是信息化社会对岗位人才提出的基本要求。因此,计算机教学应与时俱进,对教学模式进行改革和创新,将教学思维从"文化知识培养"转变为"岗位适应能力的培养",使学生掌握计算机的应用能力和利用计算机解决问题的能力,将学生培养成满足当今社会需求的新型人才。     

面向技能竞赛的计算机应用技术专业教学改革探寻

作为我国教育体系的重要组成部分,高等职业学校肩负着为社会培养和输送专业技能人才的重任。近些年来,随着信息技术的迅猛发展,社会上计算机应用技术方面的人才缺口越来越大,与此同时,也对计算机应用技术专业学生提出了更高的要求,不仅需要具备扎实的理论基础,还要有丰富的实践操作经验。在此背景下,如何提高计算机应用技术教学效果成为摆在广大高职学校教学工作者面前的重要课题。技能竞赛的出现则为高职学校计算机应用教学改革注入了新的生机与活力。文章从教学理念、校本课程和线上学习平台建设三方面出发,分享在教学改革探究中的一点收获。     

中职网络技术与信息安全教学中情感价值教育

对于中等职业学校的学生要注重对职业素质和实践能力的培养,更要加强学生情感价值的培养.文章结合职业学校计算机专业课教学实践,分析阐述了网络技术与信息安全课程的学习培养学生情感价值紧密联系.     

基于信息化背景下的高职计算机专业教改路径思考

随着现代科学技术的不断发展,通信技术也在不断改变着人们的工作和生活方式,而高职院校教学的根本目标就是培养高素质和高水平的应用型人才,因此,为了适应时代的发展需求,使高职教育更好地适应市场经济发展,高职院校就必须充分重视计算机专业教改工作,既要让计算机专业教学紧随时代发展潮流,又要充分符合高职学生的实际接受能力,促进他们的全面发展。本文主要分析和探讨了基于信息化背景下的高职计算机专业教改路径。     

中职学校非计算机专业计算机教学的新模式探讨

随着计算机技术的普及以及发展,有关计算机的基础课程对学生来说早已不是零起点,这对中职学校的计算机基础教学也相应地有了更高的要求。职业教育应该要承担起培养培训技能型人才的重任,教学中的重中之重是使学生有效、快速地掌握计算机的操作技能,而在这之中教学的新模式探讨对教学质量以及教学效果都将产生深远的影响。     

基于就业为导向的办公软件在计算机教学中的应用

高等职业和中等职业教育为不同层次的人群提供了培养和学习的机会。随着农业产业化的发展及农民组织化程度的提高,不同层次的农业职业技术教育机构开设了计算机应用技术专业教育,以适应现今自动化或半自动化的工作需要。中等职业学校在设置学科专业时要考虑人才输出与对接的问题,而教学中办公软件内容的渗透,对于毕业生适应岗位、提高学生的职业素质有着重要意义。     

基于就业为导向的办公软件在计算机教学中的应用

高等职业和中等职业教育为不同层次的人群提供了培养和学习的机会。随着农业产业化的发展及农民组织化程度的提高,不同层次的农业职业技术教育机构开设了计算机应用技术专业教育,以适应现今自动化或半自动化的工作需要。中等职业学校在设置学科专业时要考虑人才输出与对接的问题,而教学中办公软件内容的渗透,对于毕业生适应岗位、提高学生的职业素质有着重要意义。     

现代化通讯技术与金融教育变革

21世纪是一个现代化通讯技术与高度信息化发展的世纪。随着计算机、网络技术等现代通讯技术进入金融领域,金融信息化必然是金融产业改革发展的方向。培养复合型金融信息化人才是当前金融教育的重要任务。探讨了金融教育存在的问题,并提出了相应的对策。      

信息化背景下的高职计算机教学改革分析

在新教改背景下,高职院校为社会培养了更多计算机与信息技术的高素质人才,计算机与信息技术的课程建设呈现多元化。高职院校计算机专业结合信息技术的发展,让高职学生在熟练掌握计算机理论知识的同时,获得了扎实的计算机操作能力,激发了学生学习计算机的能动性。文章围绕高职计算机教学的基本现状与信息化背景下高职计算机教学改革的改革路径展开详细的论述。     

深化计算机教学改革,提高计算机教学效率

随着信息化时代的来临,需要大量的计算机技术人才来满足社会发展的需求。对于计算机产业发展来说,人才的缺失已经成为了影响计算机产业发展的重要因素。面对当前的社会发展形势,计算机教育过程中所存在的不足已经被凸显了出来,计算机教学的改革已经势在必行。文章主要针对目前计算机人才的培养情况以及计算机的产业发展做出了简单的分析,并根据其中存在的问题提出了深化改革的建议,希望能够为提高计算机教学的效率有一定的帮助。     

中职学校机械加工技术课程教学模式创新研究

中等职业学校机械加工专业为社会培养了大量生产一线上的技能人才。但受限于传统教学模式,中职学校机械加工技术课程的理论与实践教学中还存在许多弊端亟待改革。为此,提出创新型理论与实训相结合的教学模式,以提高教学效果,培养实用型、创新型机械加工技术人才。     

《电工基础》教学方法改革创新探析

《电工基础》是培养专业电工技术人才的重要课程,在中职学校发展过程中具有重要作用。当前我国中职学校《电工基础》教学存在诸多问题需要解决,如不解决,将对该课程的课堂教学效果产生负面影响,进而影响专业电工技术人才的培养。中职学校《电工基础》教师要积极更新教育理念,创新教学方式,不断提高《电工基础》的课堂教学水平,为专业电工技术人才的培养与发展奠定基础。鉴于此,文章对《电工基础》教学方法手段改革创新进行研究,希望给相关教师提供新的思路。     

中职AutoCAD信息化教学模式转变之我见

近年来,随着信息化的发展,职业教育的信息化也逐步重视起来,AutoCAD作为计算机绘图软件是许多中职学校工程类学生的必修课,本篇通过多种不同教学模式数据对比,探索寻求更适合中职学生的教学方法,以待培养出适合现今社会的高技能素养人才。     

县级职教中心汽修专业学生职业技能培养策略

汽修专业是一门综合性的学科,学生不仅要学习机械、电子等学科知识,还需要学习计算机领域的相关知识,为此,本专业对中职学校的专业课程教学提出了较高要求,同时也对中职院校汽修专业学生的在校学习提出了挑战。学校要重视汽修专业学生的实践学习,在提高教学水平和教学设施的基础上,尽可能地让学生参与实践,培养学生成为社会所需的技能型人才。基于此,本文通过对汽修专业的特点和该专业学生技能培养现状进行分析,提出了相关培养策略,仅供参考。     

高职院校机械类专业实训教学信息化建设

高职院校是专注于培养学生操作能力和实际应用技术的重点学校,为学生提供了一个自由而广阔的学习平台,实训教学信息化是教育与信息技术相结合的产物,是互联网时代发展的必然结果,这对提高学生学习专业技术的效率、提高学校教学管理水平具有重要意义。本文将从机械类专业的教学角度出发,详细探讨如何进行实训教学信息化。     

论创造性思维能力的培养

指出信息化社会要求学校培养更多的创造性人才,而培养创造性人才的关键在于创造性思维能力的培养;论述了培养创造性思维能力的途径。     

中等职业学校计算机专业课程设置探讨

中等职业学校的主要工作是为社会培养应用型人才,其教学目的是学以致用。结合市场需求,将中等职业校计算机专业设置为3个模块,即辅助设计专业、办公自动化专业和计算机维护专业,将课径学习分为3个阶段,并详细讨论每个阶段的教学重点和考核方法,以期为中等职业学校的计算机教育提供参考。     

机械电子创新人才的培养对策

随着近几年来我国经济的迅猛发展,教育事业的发展越来越迅猛,各个学校越来越注重创新人才的教育以及培养,尤其是对各个职业技术院校而言,在创新人才的培养方面投入了大量精力以及资金,到目前为止取得了比较显著的成就。机械电子教学是职业技术院校教学课程中极其重要的一部分,提高教学效率,培养机械电子专业创新人才是目前各个职业技术院校的重要任务之一。文章就机械电子教学中培养创新人才存在的问题以及解决对策做了探讨。     

中职机电企业化教学质量实训教学实践研究

在长期的中职教学中,大多数学校注重于轻教学、轻质量、重规模的理念,长此以往,学生会感觉学不到实际内容,企业抱怨招收不到有用的人才,家长后悔让孩子就读中职学校,导致出现学生、家长和企业都不满意的现象。在机电类学习中,学生要掌握机械加工技术、机电设备的使用及维修,如果不能够亲身实践,学生很难掌握生产中有用的计算,在此背景下,学校与企业开展合作进行企业化教学实训以提升学校人才的培养质量,变得尤为重要。     

中等职业学校计算机专业课程设置探讨

中等职业学校的主要工作是为社会培养应用型人才,其教学目的是学以致用.结合市场需求,将中等职业校计算机专业设置为3个模块,即辅助设计专业、办公自动化专业和计算机维护专业.将课程学习分为3个阶段,并详细讨论每个阶段的教学重点和考核方法,以期为中等职业学校的计算机教育提供参考.