高职服装设计专业“工匠精神”培养路径探讨

"工匠精神"不只体现了一种工作态度,而且是一种精益求精的工作精神。文章着重探讨了服装设计行业中的"工匠精神",分析服装设计专业学生学习"工匠精神"的必要性,探索服装设计专业学生学习"工匠精神"的方案。     

浅析培育“工匠精神”的实践与策略

国家有关部门应加大培育"工匠精神"的力度,以实现提高产品质量,塑造中国企业形象。本文概述了实施"工匠精神"的必要性,阐述了"工匠精神"的途径与策略,以求能给同行一些思考和借鉴。     

现代学徒制人才培养模式下“工匠精神”培育研究——以综采机械高技术技能人才培养为例

现代学徒制人才培养模式下,在综采机械高技能人才培养方面,对人才的要求不仅需要掌握机械方面的知识,还要重点培育"工匠精神",综采机械高技术技能型领域急需具有"工匠精神"的人才。基于此,本文主要分析和研究现代学徒制人才培养模式下"工匠精神"培育综采机械化人才的重要性以及实现途径,以期使"工匠精神"的教学规范化进行,符合我国工业发展的需求。     

工匠精神培育目标下高职课程思政教学改革路径研究

工匠精神培育是高等职业教育"立德树人"的灵魂,课程思政是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措。课程思政与工匠精神的内涵要素相同,课程思政建设与工匠精神培育的实施路径相近,课程思政培育工匠精神具有可行性,同时职业院校课程教学对工匠精神培育体现不足的困境决定了高职课程思政培育工匠精神的必要性。本文从重组教学内容、创新教学方法、整合教学资源三方面入手,针对性提出了具体的高职课程思政教学改革路径及策略。     

弘扬和传承新时代国网工匠精神

<正>习近平总书记在十九大报告中指出要弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。新时代国网工匠精神,就是要树立一种对工作充满敬畏感、对电网建设、供电服务各项工作精益求精、精雕细琢的精神,与国家电网"诚信、责任、创新、奉献"的核心价值观相辅相成。如何弘扬和传承新时代国网工匠精神,深入把握工匠精神的基本内涵     

“工匠精神”视野下的服装专业学生职业素养培养研究

随着我国"打造技能强国"这一目标的提出,服装业同样需要"工匠精神"的精雕细琢,为此,本研究将工匠精神融入服装专业的人才培养之中,通过对工匠精神及其在服装业的作用分析,探索符合应用型高校的人才培养策略,从校园文化层面、课程层面、实训层面、教师层面等,将工匠精神的内涵培养与学生的职业素养与技能有机融合,为现代服装业的升级发展提供人才保障和智力支持。     

高职院校学生“工匠精神”培养路径与策略

"中国制造2025"提出中国由制造大国迈向制造强国,要实现这一宏伟目标,未来八年内制造业对高素质劳动者需求大大增加。高职院校是培养中国现代"工匠"的摇篮。职业教育要重视对学生"工匠精神"的培养,不仅加强学生的专业教育,还应从思想上高度重视。文章结合黄冈职业技术学院专业教学中多途径培养学生"工匠精神"的方法实践,并探讨"工匠精神"培养过程中存在的问题,提出参考性的应对策略。     

高职学生“工匠精神”养成与培育途径的思考

《中国制造2025》是我国实现制造强国的指导性文件,同时也为职业教育指明了方向。在教学中将"工匠精神"渗透到学生的学习、生活和实践中,有利于高职学生的健康成长。本文对"工匠精神"在高职教育培养中的问题进行了分析,提出了高职学生"工匠精神"的培养对策及建议。     

强化数控技术工程教育培养学生工匠精神

数控技术实训是典型的工程教育环节,也是"工匠精神"的重要载体,通过在教学中引入企业的成熟产品和严格的管理制度,为"工匠精神"的培育提供了优良的工程环境;以完善的实践教学质量动态监控与评价指标体系为基础,规范了教师职业行为,为"工匠精神"的培育提供优良的师资环境;课程思政与数控技术实训的深入融合,为"工匠精神"的培育提供了优良的思想政治保障;学生在良好的工程环境、师资环境以及优良的思想政治保障下,经过严格的数控技术训练,逐步感悟出了"工匠精神"强大的思想内涵,学生的职业技能和职业道德在潜移默化下获得提高,进而增强了学生的就业竞争力。     

培育“五位一体”新时代劳模工匠 助力企业高质量发展——国网嘉兴供电公司劳模工匠培育小记

正劳模和工匠是时代的先锋、民族的楷模,他们身上承载和彰显的劳模工匠精神一直发挥着示范引领作用,充分展现了新时代工人阶级和劳动群众的高度自信,已成为社会主义核心价值体系的重要组成部分。国网嘉兴供电公司工会深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义精神,全面落实产业工人队伍建设改革工作部署,深刻把握劳模工匠精神的崭新意蕴与当代价值,大力弘扬劳模工匠精神,培育"五位一体"新时代劳模工匠。     

发挥工匠精神推进农机供给侧改革

正国务院总理李克强在今年两会期间的政府工作报告中首次提到"工匠精神",引发全社会的关注。所谓"工匠精神",无非就是一种脚踏实地、精耕细作、精益求精、一丝不苟的精神,一种一心想把产品做到极致的作风。与工匠精神对照的,就是随随便便、敷衍了事、马马虎虎、差不多就行。工匠精神,也跟近些年来一些农机企业提倡实施的"零缺陷管理"颇为类似。很多人说过,产品如人品,其实就是指不能以低劣的产品质量来蒙蔽或坑害用户。当消     

用“工匠精神”打造精品——莱州市奥伦农机工业园董事长张胜臣研制新型田园微耕机纪实

正古语云:"玉不琢,不成器"。工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求,更是要不断吸收最前沿的技术,创造出新成果。鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。"工匠精神"出现在政府工作报告中,让人耳目一新。山东省莱州市就有一位这样时代工匠,他用满腔热情铸就了农民急需的满意小农机。他不仅仅     

高职数媒专业工匠精神教育改革探索——以沈阳职业技术学院为例

沈阳职业技术学院目前正处于"双高"建设的关键阶段,教育部、财政部在实施"双高计划"的意见中指出"培养和传承工匠精神"。本文结合沈阳职业技术学院"双高"建设,针对高职数字媒体应用技术专业工匠精神教育,从师资队伍建设、课程改革、校企合作三方面分析了现状,提出了加强数字媒体应用技术专业工匠精神教育的途径和有关措施,仅供参考。     

现代学徒制人才培养模式下的高职学生“工匠精神”培育研究

现代学徒制是将传统学徒培养与现代职业教育相结合,教师与师傅联合传授知识技能,工学交替、岗位育人,校企联合培养高素质技术技能型人才的一种新型职业教育制度。"工匠精神"不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求,更是要不断吸收最前沿的技术,创造出新成果,是专业精神、职业态度、人文素养三者的统一。推广现代学徒制本身也需要"工匠精神",培育"工匠精神"要靠职业技术教育支撑,振兴职业技术教育也要重拾"工匠精神",二者有机结合成为提升高职人才培养质量的关键。     

在德育教育中培育学生“工匠精神”的实践

伴随着技工院校的学生在世界技能大赛中摘金夺银,技工院校的办学受到了更多关注,近几年,技工教育紧跟国家形势,注重学生的"工匠精神"培育,服务国家产业升级,做出了很多成绩。笔者所在学校,紧跟时代步伐,探索德育新思路,在学生"工匠精神"培育方面作了很多有益探索,本文主要从德育方面分析开展"工匠精神"培育的路径。     

“工匠精神”在高职城市轨道交通运营管理专业教学改革中的应用研究

本文研究了当前我国轨道交通建设和人才需求发展现状,分析了"工匠精神"在轨道交通中的作用发挥,并结合城市轨道交通运营管理专业的教学实际,提出了"工匠精神"在专业教学改革中的实施渠道和措施。     

张胜臣:用“工匠精神”打造精品小农机

正古语云:"玉不琢,不成器"。"工匠精神"不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求,更是要不断吸收最前沿的技术,创造出新成果。鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的"工匠精神",增品种、提品质、创品牌。"工匠精神"出现在政府工作报告中,让人耳目一新。山东省莱州市就有一位这样的时代工匠,他用满腔热情铸就了农民急需的满意小农机。他不是仅把工作当作赚钱养家糊口的途径,而是树立起对职     

高职钳工人才"工匠精神"培育研究

高职钳工人才培养要与"工匠精神"的培育有机融合,钳工人才培养与"工匠精神"在内涵上有着不可分割的相通效应,在培育过程中是并行开展、协同发展的、在价值取向上是一致的.     

“工匠精神”融入高职技能人才培养的实践思考——以印刷包装专业为例

温州龙港称为"中国印刷城",温州包装印刷行业的发展离不开职业教育。顺应社会发展需求,职业教育引入"工匠精神"势在必行。文章结合包装印刷专业,探讨从专业课程、综合实训、校企合作、现代学徒制等方面培养学生"工匠精神"的可行性。     

职业院校技能竞赛与工匠精神培养的研究

随着我国从"制造大国"向"制造强国"的转变,"工匠精神"逐步成为各行各业技能型人才的核心标准之一。因此,职业院校教师就应在实现"中国制造2025"目标的大背景下,基于学生学习需求和社会发展要求视角,将"工匠精神"有机融入到教育实践中,让学生在学习技能和参与技能竞赛的过程中,不断夯实专业技术、提高综合素养,实实在在地为成为"大国工匠"奠定素质基础。