新时期水土保持与荒漠化防治专业本科生人才培养模式优化探索

在新时期生态文明建设背景下,优化水土保持与荒漠化防治专业本科生人才培养模式,对进一步提升人才培养质量,培养服务地方水土保持生态文明建设及乡村振兴的复合型人才显得尤为重要。以贵州大学为例,分析了新时期水土保持与荒漠化防治专业本科生人才培养模式发展面临的机遇和存在的问题,并基于人才培养目标及现行本科生就业领域,从学历升造型、公司就业型、政府管理机构就业型和自我发展主导型等培养模式入手,分别提出了科研创新培养、生产应用培养、社会服务培养和个性化培养等优化手段。     

试论将“水土保持”改称“水土生态保持”的科学性

我国“水土保持”一词的提出已有60多年的历史,而治理水土流失的历史则可以追溯到西周初期(公元前16~11世纪)。水和土是陆地生态系统重要的生态因子,而以水和土为首要立地条件的生态植被,是陆地生态系统的第一性生产者,也是水土保持生态效益的直接承担者,所以植被的保护和恢复是水土保持不可或缺的重要部分,生态保护和生态与环境的改善愈来愈成为水土保持不可分割的重要内容。从水土保持的历史和当今不断丰富的水土保持实践来看,应将传统的“水土保持”称谓改称“水土生态保持”,这样更符合水土保持学科发展的需要,能够反映当前水土保持实践,有利于提高全社会对水土保持生态建设的认知度,有利于水土保持的行业管理。     

会宁县水土保持生态建设工作综述

会宁县全面践行习近平生态文明思想,积极融入黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略,统筹山水林田湖草沙系统治理,全面开展全流域综合治理,推进“祖厉河聚水+淤地坝集水+坡改梯拦水+生态塘截水+水保林蓄水+小流域治水”的“1+N”综合治理模式,以实施水生态项目建设为抓手,以严格水行政执法为保障,建管并举,持续推动县域生态环境高质量发展,走出了一条富有会宁特色的水土保持新路子。     

基于生态文明和“双一流”建设需求的水土保持与荒漠化防治学科人才培养与教学改革——以贵州大学为例

[目的]深入探讨基于生态文明和"双一流"建设需求的水土保持学科的人才培养与教学改革,旨在为进一步提升水土保持学科教学质量,培养服务地方生态环境建设与社会经济发展的复合型高层次人才提供理论支持。[方法]以贵州大学为例,分析了新时期水土保持学科发展面临的任务,探讨了人才培养目标、人才培养要求及教学改革等方面的问题。[结果]提出了"立足贵州,面向西南,服务生态文明建设,力争世界一流"的人才培养目标。同时,从能力、素质、知识3个方面分析了本—硕—博不同层次人才培养的具体要求。[结论]新时期水土保持学科需要从优化课程体系,改进教学方法,丰富实践环节,注重国际化人才培养等教学改革措施入手,完善水土保持生态文明建设人才培养的知识体系,提升水土保持生态文明建设人才培养的教学质量、能力水平及国际竞争力,培养新时期为水土保持生态文明建设服务的"厚基础,强能力,高素质"复合型一流人才。     

草原工程侵蚀区植被恢复模式的水土保持效应

以内蒙古草原大型露天煤矿开采形成的人工再塑地貌为研究对象,针对水土流失特点,结合自然气候、立地条件等因素,以快速恢复工程侵蚀区受损植被、减少水土流失为目的,通过水土保持措施组合配置试验,研究草原工程侵蚀区人工再塑地貌不同植被恢复模式的水土保持效应。结果表明:人工再塑地貌平台植被恢复采用“栽植灌木+种草”的措施配置灌木保存率为85.4%,草本植物盖度76%,土壤风蚀量比其他样区减少30%~85%;边坡植被恢复采用“栽植灌木+种草”模式和“生物笆+灌木”模式植物盖度达60%以上,抗蚀保土能力较强;通过秩和比法进行综合效益评价,“生态袋+种草”和“栽植灌木+种草”两种模式在治理投资成本与水土保持效益方面结合较好,水土流失防控效果明显,可在草原工程侵蚀区人工再塑地貌边坡水土流失治理中优先应用。     

紫色土丘陵区坡耕地退耕对水土流失的影响及其效益评价

 认识退耕对水土流失的影响,对耕地利用结构的调整和评价退耕还林还草的水土保持效益具有重要的科学意义。在中国科学院盐亭紫色土农业生态试验站通过2年(2003—2004年)的小区试验,观测了紫色土坡耕地种作物(小麦-玉米)、饲草(黑麦草)、果树(枇杷)和“果树+饲草”这4种模式的水土流失状况,并用层次分析法等对其水土保持效益进行了综合评价。观测结果表明:坡耕地退耕种草和种“果树+饲草”这2种模式,较作物模式显著减少水土流失超过30％,其中“果树+饲草”模式的侵蚀量减少60％以上。同时发现,退耕地如果只种果树,水土流失量反而多于种作物地,揭示了控制水土流失的关键之一是提高地表盖度。效益分析结果表明,4种模式水土保持综合效益的大小次序是:“果树+饲草”>饲草>作物>果树。     

水土保持学科教学体系构建的思考

 为探讨水土保持学科新教学体系的构建问题,在分析开展水土保持高等教育改革原因的基础上,初步提出本科生、研究生的人才培养目标、培养模式,以及课程体系设计的思路。还就有利于新教学体系建立的相关问题展开了讨论,给出提升学科、完善学科基本理论、创新研究技术与方法和成立水土保持教学指导委员会的建议。     

高职水土保持生态类专业人才培养规格研究

根据对水土保持生产实践的调研,目前水土保持专业人才培养中的教学模式、师资队伍、课程体系严重影响了人才培养和学生就业,社会对人才的需求表现为对所学知识的综合运用,水土保持工作岗位所需的主要技术为调查技术、水土保持监测技术、水土保持规划设计和水土流失治理。总结出人才培养需要掌握的行动领域和学习领域知识,从而为开发高职水土保持专业的课程体系、人才培养方案,构建科学的人才培养模式奠定了基础。     

晋陕蒙接壤地区水土保持监督工作回顾与展望

晋陕蒙接壤地区是黄河粗泥沙的主要产区,同时也是重要的能源开发集中区。20世纪80年代大规模的掠夺式资源开采造成一系列环境问题,30多年来,晋陕蒙接壤地区通过建立“流域管理+区域监管”的特色水土保持监督模式、严厉打击违法违规行为、全面开展水土保持监督检查、落实水土流失防治责任等,有效遏制了区域水土流失问题,改善区域生态环境。“十四五”时期,晋陕蒙接壤地区要创新水土保持监管方式、拓宽监管领域,以严格的水土保持监管助力黄河流域生态保护和高质量发展。     

永康市智慧水土保持建设思路

为响应新阶段水土保持监管信息化建设，永康市作为浙江省数字水保试点县，遵循水利部《水土保持信息管理技术规程》,基于“3S”、大数据集成、人工智能等新技术，构建“基础设施层+数据底座+应用跨场景”总体框架，建立“数字监管、动态遥感、动态监测、生态治理、监测站网、水保超市”六大跨场景应用，形成业务协同、部门协同、数据共享、整体智治的水土保持数字化监管系统，以实现全域、全过程水土保持监管智慧化。     

探析学生与高校共建图书馆

读者对图书馆缺乏了解、检索技能不够、馆读缺乏沟通等是造成读者利用图书馆效率低的主要原因。通过开展读者体验周活动,多层次、全方位的读者培训,举行馆读交流会和聘请学生馆员等措施可以有效调动读者利用图书馆和参与图书馆管理的积极性。学校的支持、图书馆和读者的共同努力将促进高校图书馆的良性发展。     

School food in Mexican children

OBJECTIVE: To establish the school eating habits of Mexican children, who are prone to obesity and later to high rates of adult chronic diseases. DESIGN: Questionnaires for students and parents with staff questionnaires and interviews. SETTING: Randomly sampled schools in a socio-economically representative district of Mexico City. SUBJECTS: Subjects were 1504 adolescents aged 10-19 years attending schools in Mexico City, 27 teachers and seven headmasters, sampled from both public and private schools and from the full range of socio-economic groups. RESULTS: Foods brought from home were of a higher nutritional quality than those purchased at school, where purchases were dominated by crisps, soft drinks and other items with high energy density. Girls were more inclined to purchase inappropriately; those from poorer homes purchased less. Private-school students irrespective of socio-economic grade brought more food from home and purchased more expensive food at school. School policies allowed food and drink vendors to market any products within the schools, which benefited financially from these activities. CONCLUSIONS: Current school food policies are conducive to amplifying the current epidemic of obesity and related adult chronic diseases, and need to change.     

中学图书馆的多元文化服务探析——以泉州市城东中学图书馆为例

随着经济、文化交流的日益频繁和信息技术的飞速发展，各种文化不断冲突、交流与融合。中学图书馆是学校学习、文化和信息中心，应顺应时代发展，开展多元文化服务。本文通过对中学图书馆的基本情况介绍，探索多元文化服务的理念，并结合实际情况，积极开展多元文化服务。     

浅谈中学水土保持教育实施方案的构建与实践

本从水土保持教育实施方案的理论依据、水土保持教育实施方案的基本框架和水土保持教育实施方案的实践三方面阐述了中学水土保持教育的具体作法，提出了水土保持教育实施方案应遵循的五个原则、须突显的六个特征及实施的五个步骤。     

计算机高职平面设计方向作业布置与评价初探

作业是巩固知识、培养能力的重要环节,是教师为了完成教学目标,及时了解学生的学习状况,使学生知识得以巩固,能力得以提高的重要手段。以计算机高职平面设计方向为例,在体现高职特色和课程特色的基础上,对作业的布置和评价进行初步改革探索。     

基于Authorware制作平时作业系统

为了提高大学基础课程教学质量,平时就要教学管理规范化、系统化、科学化和现代化。基于Authorware制作平时作业系统,对其设计与实现过程进行了阐述。     

探析高职院校学籍管理系统开发与设计

高职院校是我国独立设置的高等职业技术学校,随着高职院校的发展,在校生占到全国普通高校在校生的一半多,实现学生的学籍信息的数字化、网络化管理已经迫在眉睫。     

基于云存储的农村中小学远程教学模式

针对农村中小学师资力量薄弱、教育信息化建设滞后的问题,提出了一种基于云存储技术的远程教学模式。该模式充分利用云存储技术存储并传输教学资源,实现优质教学资源的高度共享,投入少、设备简单、容易实现,为提高农村中小学教育教学质量、开展远程教学提供了一条有效途径。