未确知数学在高等农业教育教材评价体系中的应用

评价指标权重是影响教材评价优劣的重要标准。基于权重中评价分数的主观不确定性特点,将未确知数学理论应用到教材评价体系中,建立了定量的高等农业教材评价体系模式,并给出了评价实例。     

开展教材选用工作评价促进高质量教材进课堂

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具,具有稳定教学秩序、提高教学质量、创新教学内容、主导教学方向的作用。但当前各高校普遍存在重视教材建设、忽视教材选用的情况。为规范教材选用管理,确保高质量教材进课堂,应开展教材选用工作评价,以加强对教材选用的引导和监督,促进高水平教材的选用。     

对多媒体网络教学之评价

1 对多媒体网络教学进行评价的意义 近年来,面对信息时代知识经济的崛起,无论发达国家还是发展中国家,都在积极探索利用现代信息技术革新教育,以适应未来社会发展的需要.多媒体技术与网络技术在教育中的应用,是当今教育技术手段的两大世界性热点,将带来教育、教学的重大变革.     

《邓小平理论》课程教学研究和教材编写中的几个问题

按照党的十五大精神,完成好邓小平理论进课堂、进教材、进头脑的战略任务,是切实提高“两课”教学质量和教学效果的重要举措。章结合“邓小平理论概论”课程教学实践,针对理工农医类专业学生的学习特点,对“邓小平理论概论”课程建设和教材编写中的若干问题进行了深入地研究和探讨,以导求进一步提高“两课”教学质量的措施和方法。     

林业职业教育教材质量评价与教材建设问题探讨

加强林业职业教育教材研究,必须实行相对统一并富有地域特点的林业职业教育课程大纲,为林业职教教材编写和出版提供依据;完善林业职教教材管理体制和运行机制,加大对林业职教教材经费的投入;树立科学的林业职教教材观;实行严格、有序、规范的林业职教教材编写和山版竞争机制和审查、审批制度.大力开展林业职教教材研究;建立林业职教教材质量评价制度.     

基于模糊评价法的《计算机文化基础》教学评价

结合《计算机文化基础》课程的教学评价内容和指标,构建了《计算机文化基础》教学质量评价指标体系.该评价体系包涵了教学内容、教学方法、课程指导、教学效果4个一级指标,每个一级指标又包含几个二级指标.这些指标包含的内容具有模糊性,每个指标所占的权重也大不相同.在确定评价指标和权重的基础上,应用模糊评价法对《计算机文化基础》课程进行了教学评价.研究结果表明,模糊评价法可以对《计算机文化基础》课程进行客观合理的评价,能够减少模糊的、难以量化的因素制约,从而更好地对《计算机文件基础》课程进行总体的评价,有利于教师发现教学过程中存在的问题,进而改进教学,提高教学质量.     

加强教材建设与管理,保证和提高教学质量

教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，也直接影响本科教学的质量。本结合华中农业大学近年来在教材建设与管理方面的探索与实践，论述如何通过加强教材建设与管理来保证和提高高等教育教学质量。     

高等学校教材建设和管理探究

分析了当前高校教材建设和管理存在的问题,提出了加强教材建设的一些建议和措施：（1）建立教材建设领导机构;（2）教材建设和学科建设相结合;（3）教材编写和现代生产实践相结合;（4）建立出版部门、职能部门与高校教材建设新机制;（5）建立健全教材选用的规章制度,确保优质教材进课堂;（6）建立健全教材的质量认证体系。最后探讨了高等学校教材建设的发展趋势。     

《生物工程综合实验》教学体系建设探索

介绍了生物工程综合实验≯教学体系的5点改革方法,分析了实验教学模式带来的良好教学效果.     

助力教师发展与教学评价共振推进 全面实现高等学校的高质量教学——评《教师发展视野下的高校教学评价制度研究》

<正>高校教学评价是教学活动中必不可少的环节,也是提高教学有效性、保障教学质量、推动教学改革、促进教师专业成长的重要手段。在全球新公共管理运动的背景下,政府高等教育管理的重点落到了“监管”和“评估”上,各高校相继开展教学评估,并将教师职称评定、绩效考核等指标纳入其中。不科学的评估体系以及过度追求指标的评估方式,引发了教学评价中“教学相涨”“互惠评教”“剧场表演”等问题,消解和异化了高校教学评价。2020年10月,中共中央、国务院发布《深化新时代教育评价改革总体方案》,提出改革教师评价,推进践行教书育人使命。在实践和政策的导向下,如何重构教师评价体系,提高教学质量,落实立德树人的根本任务成为亟待解决的一道新难题。     

浅析农林高职院校《园林植物保护》教材建设

介绍了《园林植物保护》教材的概况,分析了农林高职院校加强《园林植物保护》教材建设的必要性,针对农林高职院校《园林植物保护》教材的建设现状,提出了相应的建设构思。     

医用物理学《流体的运动》教材的设计、编写与教学实践

医学生普遍反映物理难学或认为物理对学医没用。如何通过编写合适的教材以及贯彻什么样的教育理念来拓宽学生的视野，培养学生的科学素质，一直是我们在教学过程中所关心的问题。现将我们参编的《流体的运动》一章教材的特点与教学实践介绍如下：     

农业院校《实验化学》立体化教材的构建与实践

多种科学技术应用于教育领域,使现代教育方式发生了变革.农业院校实验化学构建新的实验教育模式和教育教学方法,综合采用纸质课本、多媒体素材、多媒体课件、网络课程等多种信息技术,可实现教学的立体化建设和教学资源共享.     

浅议成人高等教育中的教材建设问题

教材是教师教、学生学的主要媒体。教材应具有系统性、理论性和可读性,而作为成人高等教育的教材,还应具有职业性和实用性。针对成人高等教育教材建设中存在的缺乏针对性、层次偏高、教材系列不配套、不便于学员自学等问题,应成立“教材研究会”,促进教材建设。     

水力学教材的内容及适用性评价

目前水力学课程各种版本的教材存在着较大的差异。文中选取近些年来国内的部分教材,针对其章节及体系编排、知识内容等方面进行分析,对教材内容的合理设置提出建议。     

高等农业院校本科教材评价体系的构建

教材评价是选用教材反馈信息的主要渠道,它是做好教材建设的关键环节之一。针对高等农业教育教材建设和评价体系现状,构建了一个适用于兼顾高等农林院校的传统纸质教材和数字化教材的评价体系,为教学过程中选用适用的教材提供了一个参考标准。     

信息网络化在《细胞生物学》教材中的运用

信息论是本世纪40年代相继出现的新兴综合学科。它基于宇宙是由物质、能量、信息组成的观念出发，以许多物质运动形式所具有的某个共同方面为其对象，如实地把它看作为完整的有机体和复杂的、运动着的动态系统进行研究。它为现代科学研究和教学研究，     

创新成人高等教育护理专科教材之探究

通过找出成人高等教育护理专科教材目前存在的一些弊端,提出创新编写护理专科教材的总体思路,介绍编写的要求和方法,并结合一些具体模块,以期编写出满足成人高等教育医学类学生需求的高质量教材。     

《园艺作物育种学》教材建设的思考

《园艺作物育种学》以现代遗传学为主要理论基础，并以自身的科学实践不断补充、修正和发展遗传学，是一门创造性的科学。它综合运用现代遗传学及其他相关学科的理论与技术，对园艺作物的遗传性（种性）进行有效的管理、控制和改造，以加速新品种选育进程。《园艺作物育种学》是植物生产类专业“面向 21世纪人才培养模式和课程设置改革”的一项重要内容，也是新世纪初园艺专业本科教学的核心课程之一。 　　一、园艺作物育种学的确切定义和内涵 　　许多育种学书籍或教材都将作物育种学的定义简单地概括为“作物育种学是选育和繁育作物新品…     

浅议中等职业学校语文教学现状及教材改革

随着时代的变迁,中等职业学校的语文教学面临诸多困难,从中等职业学校语文课现状的分析,我们不难看到语文教学和教材改革势在必行.本文对中等职业学校语文课的教学现状、成因及教材改革等进行了分析.