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如何培养大学生英语自主学习的能力 总被引:2,自引:0,他引:2
目前 ,以教学改革为核心的高等教育改革正在我国深入开展 ,以素质教育为中心的教育思想和教育观念已经确立。大学英语的教学改革也取得一定成绩 ,但应试教育的现象还是比较严重。课堂上教师讲的太多 ,学生课堂活动太少 ,忽视了启发学生积极思维和培养学生自主学习语言的能力 ,学生渐渐失去学习兴趣和学习动力 ,无法达到学习目标。要改变目前大学英语教学中出现的这种“费时低效”的现象 ,这就要求我们教师不仅要教学生学会 ,而且还要教学生会学。会学习是素质教育追求的目标。单纯教给学生知识 ,还不如教给学生获得知识的方法。本文从大学英… 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(4):58-59
微信和微博在大学生中的广泛使用为大学生英语自主学习能力的培养带来了契机和发展。加强微信、微博与大学生英语自主学习之间的有效联动,能促进科学构建移动式英语学习平台,优化大学生英语自主学习途径,强化大学生英语自主学习欲望,提高学习质量和学习效果。 相似文献
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马海鸥 《农村实用科技信息》2011,(10):72-72
英语阅读是人们获取信息的一种主要手段,也是人们相互交流思想的一种便捷途径,尤其在当今日益国际化、全球化的形势下,通过有效的英语阅读来获得有用的、最新的、世界范围内的信息和知识,对一个人的生活、工作和学习都具有极其重要甚至是决定性的作用。而在各种英语测试中, 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(7):160-163
二十年来我国大学教育实现了精英教育向大众化教育的转变。然而,能普遍适用于大众化教学、能够提高一般大学生的自学能力、又操作性强的具体性研究依然不多。因此,本文力图对这些研究进行归纳总结,按侧重点不同将之总结为完善制度、激发动机、教师引导、过程监控、形象化多媒体、社团互助、反向刺激等七大类,并在此基础上,对各类具体实现方法的优缺点力图加以分析和总结,并指出具体适用于尖子生还是一般学生。 相似文献
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肖显宝 《信阳农业高等专科学校学报》2005,15(4):116-117
自主学习是以学习者为中心的一种学习模式。自主学习的核心是“以人为本”。在英语教学中,教师应转变教育观念,激发学生学习目标语的动机,帮助学生掌握学习策略。 相似文献
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高校体育是整个学校体育的最高层次和最后一站 ,也是受教育者接受教育的最高形式 ,是学生从学校走向社会的转折点 ,学与用的衔接点。今天的大学生 ,明天的国家栋梁 ,他们正处在身心较为成熟的青年时期 ,是接受教育、自我完善和实现个体社会化的最佳阶段。因此 ,高校体育的任务 相似文献
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学分制教学管理模式下大学生自主学习能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
学分制与学年制相比更有利于学生的成长和个性发展。学分制的建立和实施给学生提供了更多的学习时间和空间。如何培养学生的自主学习能力是高等学校实施学分制所面临的重要问题。本文在分析学分制的特点以及学分制教学管理模式对大学生自身要求的基础上,对学生自主学习能力的培养、转变教育观念、强化新生入学教育、加强教学信息化建设以及加强学生学习信息的采集和反馈等方面进行了论述。 相似文献
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刍议大学生体育学习改革 总被引:2,自引:1,他引:1
章论述了大学体育教学过程中教与学的相互依存、相互制约、相互促进的关系,阐明了学习方法改革的意义;提出了更新学习观念和学习内容、改革教学模式、强化师德教育、发挥学生主体作用是大学生体育学习方法改革的根本途径。 相似文献
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姚阳 《辽宁农业职业技术学院学报》2008,10(6):49-50
自主学习,就是学生自觉、主动确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程,评价学习结果的过程。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。从高职教育英语教学和学生学习现状出发,探讨在高职英语教学中如何培养学生自主学习能力,并指出高职英语教学中的自主学习应是教师指导下的自主学习。 相似文献
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大学生自主学习能力影响因素的实证分析——基于LISREL模型的分析 总被引:1,自引:1,他引:0
曹丽颖 《河北农业大学学报(农林教育版)》2014,(1):22-24,29
在调查问卷的基础上,利用LISREL模型定量分析了大学生自主学习能力与各影响因素之间的关系,结果表明:学生自我调整能力与自主学习能力呈正相关,且自我控制是影响自主学习能力最大的因素,而自我评价能力对自主学习影响最小。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(8)
大学生英语自主学习是课堂学习的深化与拓展,是学生实现长期性学习目标的重要手段。在自主学习模式中,学生作为学习的主体,容易受诸多实际问题的影响,导致自主学习效果不明显。因此,全面把握影响大学生英语自主学习的主要问题,并提出有效的应对策略,健全和完善大学生英语自主学习策略,提高自主学习能力和学习效果。 相似文献
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王莹 《辽宁农业职业技术学院学报》2013,(4):47-48
计算机行业的发展速度极为迅捷,要求学生具备可持续发展的自主学习能力。如何激发学生的学习兴趣,让学生在学习当中体验到学习的快乐,达到愿学、乐学、善学、独立学习、自我检查、自我总结,成为了教师面对的重要问题。阐述了自主学习的涵义,对高职院校计算机课堂学生学习现状做出了讨论与分析,并对怎样培养学生自主学习的能力做出了研究和探讨。 相似文献
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倡导自主学习是教学改革和素质教育的重要内容,学校应为学生自主学习营造良好的条件与氛围,教师应转变教学观念,改革教学方法,提供有利于学生自主学习的教材和各种资料,学生应改变学习方式与方法,变被动学习为主动学习。学生自主学习能力的培养需要学校、教师和学生共同努力。 相似文献
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通过对中职生体育教学中学练现状分析,提出了要提高体育教学效果的教学思想、理念与有效的的实践途径。 相似文献