全日制农业推广专业学位研究生专业实践环节质量控制探析——以湖南人文科技学院为例

本文简要介绍了国内外专业学位的发展,以湖南人文科技学院全日制农业推广专业学位研究生培养为例,调查和探索实践环节质量控制方法,以期为专业学位研究生培养提供思路和方法。     

全日制农业推广硕士研究生培养状况调查分析——以河北农业大学为例

以河北农业大学2012级和2013级全日制农业推广硕士研究生为调查对象,从专业学位研究生对专业学位的基本认知、专业学位培养模式、专业课教学方法、导师指导、专业实践等方面进行调查分析,发现社会对专业学位的认知度不高,从事专业学位研究生教育的导师实践能力有待提高,创造多种实践途径非常重要。数据显示:学校应进一步增强基地实践环节,调整教学方式和内容,落实校外导师制度等。     

谈农业推广硕士专业学位研究生的科学管理与培养

农业推广硕士专业学位以培养高层次复合型和应用型的农业技术研究、应用、开发及推广、农村发展、农业教育人才为培养目标,针对农业推广硕士专业学位特定的生源环境、教育背景,建立适应农业推广硕士专业学位研究生的教学模式,在教学管理、教学创新等方面不断探索、实践,取得了良好的社会效果。     

谈农业推广硕士专业学位研究生的科学管理与培养

农业推广硕士专业学位以培养高层次复合型和应用型的农业技术研究、应用、开发及推广、农村发展、农业教育人才为培养目标,针对农业推广硕士专业学位特定的生源环境、教育背景,建立适应农业推广硕士专业学位研究生的教学模式,在教学管理、教学创新等方面不断探索、实践,取得了良好的社会效果.     

全日制农业推广专业学位硕士研究生的培养模式探索

分析了农业推广专业学位硕士研究生的特点,提出了吸引优秀应届毕业生报考全日制农业推广硕士的措施,从课程设置、教学实践、学位论文及学位授予等方面探索了该专业学位的培养模式。     

全日制农业推广硕士培养模式探索

全日制专业学位是一种新的研究生教育形式,通过分析全日制专业学位研究生的特点,从课程设置、教学方式、实践教学、学位论文、导师队伍建设、教材建设等方面,提出了对全日制农业推广硕士培养模式的建议,为全日制农业推广硕士的培养提供参考.     

农业推广专业学位研究生教育对导师制度的挑战与对策

根据我国10年来农业推广硕士研究生教育实践,分析农业推广专业学位研究生教育对导师队伍的新挑战以及导师队伍建设存在主要问题,提出加强农业推广专业学位研究生导师队伍建设的对策,包括建立"双导师制",加强制度建设、师德建设以及导师培训等,保证农业推广专业学位教育质量,实现可持续发展。     

养殖领域全日制专业学位研究生教育管理探讨——以南京农业大学农业推广养殖领域研究生培养为例

专业学位研究生全日制培养是研究生教育结构的一次重大调整。南京农业大学自2009年开始招收农业推广养殖领域全日制专业学位研究生,在培养过程中,对教育管理中的一些环节进行了探索与实践,以培养应用型高层次人才为目标,拓宽生源组织途径、科学设置课程、加强师资队伍建设、强化科研训练以及控制学位论文质量,提高了全日制专业学位研究生的教育管理水平,有力保障了人才培养的质量。     

农业推广硕士专业学位研究生培养管理模式初探

本文从农业推广硕士专业学位研究生的培养特点出发,总结分折了中国农业科学院研究生院农业推广硕士的课程教学、学位论文工作及培养管理的现状,就科研单位建立农业推广硕士专业学位研究生的培养管理模式进行了探讨。     

专业硕士学位论文选题与评价体系构建

农业推广专业学位是为适应我国经济建设和社会发展对农业高层次人才的需求而设立的,专业硕士学位论文的质量已成为衡量我国农业推广专业硕士研究生培养质量的一个标准。本文剖析了农业推广专业学位论文的特点、现状和问题,提出选题的一些要素,并初步构建了专业学位论文的评价体系,为提高农业推广专业学位论文的质量提供参考。     

“十二五”期间农业推广硕士教育与管理问题探讨

农业推广硕士专业学位教育的求真性、务实性和灵活性等特点,决定农业推广硕士教育是＂十二五＂期间我国高等教育支持新农村建设的一个契合点。针对当前农业推广硕士教育和管理中存在的不足,需要从广开招生门路,提高生源质量;优化课程设置,创新教学方式;强化导师责任,提升师资力量;规范论文设计,严格答辩程序等方面来加以改进。     

试论养殖领域水产养殖方向农业推广硕士研究生培养质量定位与实现途径

从学位特点、学制特征、综合素质入手,分析了农业推广养殖领域水产养殖方向硕士培养质量定位,并以此探讨了课程设置及教学方式、实践指导、师资配置、论文管理等模块的实现路径.     

改造提升水土保持传统学科教学体系的实践与探索

在系统分析我国农林高校水土保持传统学科教学体系改革的必要性基础上,以山东农业大学水土保持传统学科教学体系改造提升的理论与实践为实例,对该学科新教学体系构建的总体思路、人才培养目标、人才培养方案和课程体系的建设进行了详细阐述,以此为我国农林高校传统学科教学体系的改革提供依据和借鉴.     

农业机械化与自动化本科专业应用型人才培养模式探索

应用型人才在服务区域社会经济和行业发展中发挥着重要作用,也是普通院校人才培养的重点。山东农业大学对农业机械化与自动化本科专业应用型人才培养模式进行了长期的探索,从教学、实践、科研等方面明确了应用型人才培养的思路、途径和支撑条件,产生了明显的效果。     

共享经济下农业电子资源采购实践与思考——以山东省农业图书馆联盟为例

针对以需求引导的山东省农业电子文献采购进行分析,利用共享经济思维重新定义农业图书馆联盟及其业务活动,探讨共享经济下区域性图书馆联盟的特点并进行展望,以期对全国性农业图书馆联盟的实践有所借鉴。     

教育硕士与体育硕士关于体育教学领域（方向）设置的比较研究

比较研究当前教育硕士与体育硕士在专业领域设置上存在的不合理现象以提高专业设置的科学性和 合理性,进而有效地节约国家教育资源,提高人才质量。研究认为教育硕士和体育硕士分别设置了以培养 高层次中小学体育师资为主要目标的体育教学领域（方向）,存在资源浪费现象;体育硕士所设置的体育 教学领域在人才培养方面比教育硕士所设置的学科教学（体育专业）更具有优势。因此,建议国务院学位 委员会在适当的时候撤销在教育硕士专业学位中设置学科教学（体育专业）,将其任务交给体育硕士专业 学位承担。     

果树学教学改革与实践的研究

为了适应社会经济发展和人才培养的需要,进行了果树学教学改革,经过近几年实施,收到了良好的效果.从提高教师素质、激发学生学习兴趣、建立合理的课程体系、改进教学内容和手段及加强实践教学共5方面论述了教学改革的实施措施,以期对其他高等农业专业教育有一定借鉴意义.     

雷力力推高产低碳施肥技术 第四届海藻植物营养国际技术交流在惠民召开

<正>近日,由中国农业技术推广协会、山东省供销合作社主办,山东省惠民县人民政府、北京雷力(集团)公司承办的第四届海藻植物营养国际技术交流暨低碳减排高产施肥效果观摩会在山东省惠民县隆重召开。     

基于专业拓展的蚕学专业创业型人才培养研究——以山东农业大学为例

开展创业教育是我国高等教育的重要内容。山东农业大学蚕学专业立足专业实际,着眼专业拓展,构建了独特的创业教育体系,探索了实践项目的实施方法,开展了多层次、全方位的学生创业实践活动。实践效果显示,创业活动极大地提高了学生的业务知识和创业能力,有利于学生素质的全面提升,实现了人才培养目标的总要求,也促进了专业的稳固发展。这种实践活动和培养模式对传统农科类专业具有一定的借鉴意义。     

习近平关于海洋重要论述的哲学意蕴

习近平在沿海地区工作时对海洋有着深刻的认识,形成了一系列关于海洋的重要论述。习近平关于海洋的重要论述是将马克思主义哲学的基本原理与中国海洋事业实践相结合的典范,其中关于海洋经济、海洋文化、海洋生态、海洋合作和海洋权益的论述充分反映了马克思主义哲学的唯物论、辩证法、认识论思想内涵,是指导我国推进海洋强国建设的重要理论。