提高保护生物学课程教学效果的探讨与实践

结合广东海洋大学森林资源保护与游憩专业保护生物学的教学经验,从优化教学内容、创新教学方法和拓展教学途径3个方面探讨了如何提高保护生物学课程的教学效果。     

普通生物学课程思政教学模式研究

立德树人是高等学校的立身之本,而全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的具体举措和有力保障。普通生物学课程特点决定了其可以成为思想政治教育的理想载体,从专业知识升华、正面人物引导、对知识点多元化诠释及翻转课堂等角度提出开发课程思政具体路径,分析了推行该专业课程思政在提升教师的人格魅力、打造课程思政魅力课堂及培养高素质复合型人才等方面的现实意义,有助于探索出适合普通生物学课程的切实可行的思政教学方法,并为生物学科实现立德树人和“三全”育人提供理论支撑。     

《普通生物学》实验课程教学改革初探

笔者在普通生物学实验的教学内容、教学方法及考核体系等方面进行了一些探索和尝试,使学生在掌握好基本实验技能的基础上,充分发挥其学习的积极性,全面提高了学生的综合素质.     

普通生物学课堂教学模式的创新

深化教学改革、创新教学模式是提高课堂教学质量的主要措施。笔者结合普通生物学的教学实际,尝试从教学模式、讲课方案、授课形式、学生学习习惯和创新能力的培养方面进行改革,探索如何发挥学生在课堂教学中的主体作用,如何将创新活动和课堂教学相结合,为普通生物学教学由传统教学模式向现代教学模式转变提供一些启示。     

在生物学教学中产生最佳教学效果的条件

叙述演示教学法是我国生物学教学中流行的方法。从传授生物学基础知识和大团体授课两方面来看，它是有“市场”的。本文叙述了采用这种教学法产生最佳教学效果的先决条件：教师要唤起学生的学习动机，引起并维持学生的注意力。     

提高经济政治与社会课程教学效果的策略

德育教育在中职教育中的作用至关重要,通过分析中职德育教育难的现状和根源,结合教学实践,就教学各个环节特别是课堂环节如何结合中职生选取案例,如何采用多种教学手段激发学生学习经济政治与社会学科的兴趣,从而达到教学目的进行积极的探讨。     

提高高中语文教学效果的策略

随着新课改的不断深入实施,高中语文教师要不断转变教学观念,创新教学方法和教学策略,强化学生的学习主体地位,激发学生的学习兴趣和热情,培养学生的创新实践能力、语文思维能力与知识应用能力,这样才能全面提高语文教学质量。高中语文教师要认真学习新课程标准的精髓,领会新课改的实质,把新课改理念贯穿于教学始终,从而全面提升学生的综合素质。本文提出了新课改背景下提高高中语文教学效果的策略。     

普通钝绥螨的生物学特性

研究了温度、湿度对普通钝绥螨 Amblyseius vulgaris Liang et Ke 生长发育繁殖的影响.结果表明,25℃为最适温度.25℃下,未成熟期平均发育历期5.16d,成螨寿命34.16d,产卵期21.85d,平均每雌总产卵量45.62粒,种群内禀增长率 r_m=0.259.湿度对螨卵孵化和幼螨成活影响很大,25℃下相对湿度不足43%是限制卵孵化的极限区.     

普通卷甲虫的生物学特征研究

通过对308只普通卷甲虫2 000多个数据的测定和分析,发现普通卷甲虫雌雄虫在体长、鲜重、体内水分和干重等主要生物学特征之间没有明显的性别差异,但体宽这一生物学特征存在雌雄差异,即雌虫的体宽大于雄虫。雄虫体内水分含量(62.28%)高于雌虫(61.03%)(p<0.05),体内水分同鲜重的比、干重同鲜重的比以及体内水分同干重之比也都存在性别差异。除体长和鲜重之间的关系为指数回归关系外,雌虫和雄虫其余各自的生物学特征指标之间都为直线回归关系。研究发现,除体长和体内水分的回归关系没有明显的性别差异外,其余的回归关系都存在性别差异,所有的回归关系经相应的假设性检验后都给出了相关的回归方程。     

浅谈提高发育生物学教学效果的途径

根据发育生物学课程的特点,针对该课程教学过程中存在的问题,从培养学生的创新精神与实践能力出发,本文提出了更新教学内容、优化知识结构、改革教学方法和教学风格的具体措施。     

提高分子生物学课程教学效果的教学模式探讨

结合近年来分子生物学课程的教学经验,就分子生物学教学模式进行探讨,为学生更好地掌握分子生物学相关知识和技能,并推动分子生物学教学的理论研讨和经验交流,推进高校分子生物学教学工作的良好稳步发展奠定基础。     

谈提高教学效果的有效方法

现代职业技术教育不仅要学生去掌握一定的理论基础知识,更重要的是要学生掌握过硬的实践技能。实践教学是提高学生实践技能的重要环节,通过实践教学,可以提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,同时在实践过程中及早地接触社会、认识社会,从而起到培养学生的创新能力、提高学生综合素质的作用。     

提高高中美术教学效果的策略

新课改背景下的高中美术教学已不再是传统教学中的写写画画,而是注重培养学生学习美术的兴趣,培养学生的美术情感和创新精神,通过让学生体验具体的美术实践活动,提高他们的美术素养,使学生通过美术教育都得到发展。新课程标准不仅仅是对美术教学内容的改革,更是对教学方法和教学过程的改革。因此教师要按照高中美术新课改的要求,转变教学观念,创新教学方法,切实提高学生的美术素养。     

提高职教高中语文教学效果的策略

随着新课程标准的深入实施,职业教育高中语文传统的教学模式和教学手段已经不适应新课改的发展要求,对提高学生的学习能力和综合素质非常不利。因此必须对职教传统的教学方法加以改进,充分发挥学生的积极主动性,树立学生的学习主体地位,激发学生的学习兴趣,促使学生主动探究知识,从而培养学生的创新意识,有效提高职教高中语文教学效果。本文分析了职教语文教学现状,并有针对性地提出了改进措施。     

普通生物学课程教学中的层次性主线及两个基本观点探析

提出了高校普通生物学课程教学中牢固树立的层次性主线及生物进化、生态学2个基本观点,以期对该课程建设与改革起到抛砖引玉的作用。     

新型长效尿素与普通尿素理化生物学性状的比较

在前期脲酶抑制剂筛选研究的基础上,选择了最佳配方,选用了最适宜的脲酶抑制剂,对尿素肥料进行了不同工艺的再加工(化合或混合),生产出了新型长效尿素1号、2号、3号、4号等四种型号的长效尿素。经与市售普通尿素进行物理、化学及生物学性状的测定与比较,初步表明:四种加工长效尿素,除吸湿性稍高于普通尿素外,其余各项理化生物学性状均与尿素相近(含氮量)或优于尿素(水不溶物、PH值、溶解度、氨挥发率),并含有尿素所没有的活性腐植酸植物生长调节剂,表现了良好的肥料品质。其中以3号肥综合性状最佳,4号肥次之。1号肥及2号肥的缩二脲含量接近或低于普通尿素,可与普通尿素一样,以低浓度用作追肥或种肥,而3号肥及4号肥却只能以深施基肥的形式施用为最佳。     

新课改下提高初中生物教学效果的策略探析

截止目前,我国实施素质教育已有近二十年的时间。素质教育是对传统应试教育的全面改革,旨在提升学生的综合素质,促进学生的全面发展,因此,实施素质教育是教育改革的必然结果。但是,长期以来应试教育在人们的心中已根深蒂固,所以新课改之初,教师的思想观念还不能从根本上得到改变,教学中应试教育的影响还依然存在。上述问题导致初中生物教学存在一定的问题,因此广大教师要引起高度注意和重视,并积极采取措施加以改进,以适应新课改的发展要求,推动生物教学的发展。     

提高小学语文教学效果的策略探析

小学生是祖国的未来,是国家发展的希望。小学教育在使学生掌握丰富知识的同时,更要注重培养学生的综合素质。作为小学阶段的基础学科,小学语文教学对培养学生的思维能力、提升学生综合素质具有十分重要的作用。但是随着新课程标准的深入实施,小学语文教学也凸显了一些问题,制约着小学语文教学的发展,需要引起广大教师的重视。本文分析了小学语文教学存在的问题,并结合教学实际有针对性地提出了改进策略。     

提高非生物类本科生生物学课教学效果的思考

非生物类本科生开设生物学课程是新世纪全面实施素质教育的要求,是生命科学自身发展的需要,是高校教育改革趋势的要求。提高生物学课程教学效果应注意激发学生的学习兴趣,采用深入浅出的教学方法,教学内容力求少而精,利用多媒体辅助教学及强化实践教学等。