浅谈高职学生职业素质的培养

简述了职业素质内涵、高职学生职业素质现状以及高职教师如何针对学生的特点进行职业素质培养,提高学生的专业技能,为学生顺利就业做准备。     

对加强高职院校学生职业素质培养工作的思考

强化学生职业素质培养工作,是学生自我全面发展的需要,也是高职院校突出办学特色和可持续发展的需要。学校应根据职业素质的内涵,结合学生自我发展的特点和教育教学的规律,不断探索改进教育教学工作的方式方法,应加强职业文化教育、职业心理教育、职业能力教育,建立完善的学生职业素质培养模式和保障机制,充分发挥教师为主导、学生为主体的作用,大力加强校园文化建设和校企合作培养人才的工作,将学生职业素质的培养贯穿于教育教学工作的全过程。     

农业高职学生职业素质培养的思考与实践

高职大学生要通过职业实践和校园文化活动等多种途径培养其职业道德、职业能力和职业意识,进而不断拓展和强化其职业素质,才能在就业岗位上展示优势,在激烈的人才市场竞争中立于不败之地。     

从毕业,就业,立业看农林专科学生的素质培养

20 0 0年 3月 4日 ,我校举办了毕业生供需见面会 ,从对毕业生需求来看 ,品行优良、专业知识扎实、口语表达能力强、善于沟通与协作、有一定特长和有一定社会活动能力的毕业生普遍受到青睐。社会主义建设要以经济建设为中心 ,高校办学也要面向社会、面向经济建设主战场 ,社会需求应作为高校办学的指导方向 ,因此 ,针对毕业生的供需状况 ,从毕业、就业及立业的角度思考学生的素质培养 ,对于学校培养学生有借鉴意义。1　培养学生良好的思想政治素质和品德素质在第三次全国教育工作会议上 ,江泽民总书记指出 :“思想政治教育 ,在各级各类学校都…     

展示实践教学优秀成果 培养高技能实用人才——学院首届“聚富苑杯”职业技能大赛圆满结束

我院首届“聚富苑杯”职业技能大赛经过一个多月紧张激烈的比赛，取得圆满成功，于2007年1月5日落下帷幕。当天下午，学院在南校区会议中心隆重举行大赛技能展示暨颁奖会议。农业部职业技能鉴定指导中心副处长何兵存，市农委企业处处长李景辉，北京聚富苑民族产业发展基地主任助理卢玮等嘉宾，以及崔砚青、王振如等院党政领导出席会议。     

高职院校女大学生职业素质培养研究

培养大学生的职业素质是高职教育的应有之义,女大学生的职业素质关系到女大学生能否顺利就业和未来发展。提升女大学生素质已经越来越受到社会和高校的普遍重视和关注。本文分析了女大学生职业素质的现状,提出了从女大学生职业意识、职业核心能力、职业意志等方面加强对女大学生职业素质培养。     

高职物业管理专业学生职业素质培养探索

职业教育中的职业素质培养尤其重要,本文主要从高职物业专业学生职业素质培养的必要性方面进行阐述,总结了在高职物业管理学生职业素质培养中存在的问题,并根据实际情况提出了培养的途径与方法。     

要注重学生人文素质的培养

所谓人文素质的培养,是相对于专业技术教育而言的一种人文科学教育活动。这种教育活动旨在通过知识传授环境熏陶,使人类优秀的人文知识成果及其所蕴涵的价值观念、道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式等,内化为受教育者的品格、气质修养、处事哲学。随着国家基础教育改革的     

应用型大学会计专业学生职业素质培养的措施

在“大众创业,万人创新”的新形势下,应用型大学学生的职业素质的高低,成为了应用型大学办学质量高低的一个标尺.会计专业一直来都是很热门的,作为应用型大学要合理运用校内校外资源,在分析企业对会计学生职业素质需求的基础上,全方位、全过程的实施职业素质培养教育,把职业素质教育贯穿于日常的理论教学和学生社会实践的过程中.培养学生具有良好的职业素质,增强学生的核心就业竞争力,为会计专业学生择业、就业、创业及职业发展奠定良好的基础.     

连锁经营管理专业学生综合职业素质的培养策略分析

随着市场竞争日益激烈,各大企业对连锁经营管理专业学生的综合职业素质要求越来越高,这就要求学校重视学生各方面能力的培养,采取有效的培养策略,以改善学生的综合职业素质,使之能够适应社会形式的发展。本文从影响学生综合职业素质提高的因素出发,分析了学生综合职业素质培养框架的构建,并探讨了相应的培养策略。     

“双主体”育人视阈下高职学生职业素质的培养途径

"双主体"育人就是学校和用人单位形成合力,共同培养高素质技术技能型人才。从教师、用人单位、学生三个方面提出了高职学生职业素质培养的途径,即搭建素质教育平台,发挥学校教育功能的作用;拓宽人才培养渠道,加大用人单位监管教育力度;发挥学生主观能动性作用,全面提高学生职业素质。     

加大农业职业技能培训力度加快培养现代职业农民

农民是农业生产的主体,职业农民是现代农业的主力军.培养有文化、懂技术、会经营的现代职业农民,提高农业劳动者的整体素质,是推进农业现代化、建设社会主义新农村的重要目标和任务.     

对高职学生职业素质培养的思考

加强大学生职业素质的培养是社会主义市场经济发展的需要.作为高职学生怎样才能顺利完成由一名大学生到一名合格的社会人的角色上的转变,这对学校人才培养模式提出了更高的要求.当前,高职学生还存在着思想道德、心理、创新能力等方面的问题.加强高职学生职业素质教育要从重视学生职业道德教育,加强学生心理素质培养,职业指导与职业素质教育相结合,把职业素质教育融入到专业教学中去等方面着手.     

高职院校学生职业素质的现状与对策

从20世纪80年代以来,我国对素质教育的讨论已经由局部到整体、由理论到实践,逐步深入.素质教育已经成为21世纪高等职业教育的主导目标.本文在对高职院校学生职业素质现状调查的基础上,讨论了当前高职院校学生职业素质培养的不足以及与社会现实要求之间存在的差距.高职院校学生在大学期间应树立竞争意识,努力提高与职业活动相关的素质,培养适合市场需求的职业素质,增强竞争力和社会适应能力,形成正确的人才观念.     

浅析职业技能大赛对高职食品专业发展的促进作用

职业技能大赛是检验职业院校办学水平及人才培养质量的一个重要平台。高职院校食品专业通过组织师生参加国家级和省级职业技能大赛,有利于加强师资队伍建设、提高学生综合技能、促进校企合作、加强院校之间交流合作,同时也有利于改善学校实训条件,更好地促进人才培养目标的实现。因此,充分利用职业技能大赛这个平台,有助于实现"以赛促教、以赛促学、以赛促建",对高职食品专业长远发展起到了很好的促进作用。     

地方高校理工科学生科研素质的培养

教育部教高[2012]4号文件明确鼓励本科生参与科研活动,培养创新精神和科研素质。以长江大学为例,介绍了该校物理科学与技术学院本科生科研素质培养取得的成绩,同时也分析了物理科学与技术学院在培养学生科研素质方面存在的主要问题,并在此基础上提出了地方高校理工科学生科研素质的培养方法与途径。     

加强高职学生职业能力培养的实践与思考

对学生进行职业能力培养以对学生进行职业生涯规划为切入点,进而帮助学生进行正确的自我认知,学生能够正确认识自身的特性和潜在优势,能对自己的价值进行全面的定位,从而避免在择业当中出现的高不成、低不就,眼高手低,最后只好盲目就业等现象。     

加强职业技能培训全面提高劳动者素质

黑龙江垦区现有耕地面积3200万亩,土地总面积5．42万平方公里,总人口157．5万人,从业人员72万人,职工42万人。农垦总局所属9个分局,104个农牧场,各类工商运建服企业1429户,拥有资产总额500多亿元。垦区的职业技能鉴定工作从1997年开始,现有1个     

宠物专业学生顶岗实习与职业素质的培养

顶岗实习是高职教育实践教学体系中的重要教学环节,注重理论知识与实际相结合,突出专业技能和应用能力的培养,是提高学生职业素质和增强实践技能的有效途径,对促进学生综合职业能力的全面发展具有重要的现实意义。     

论高等农业院校学生综合素质的培养

２１世纪，高等农业院校在人才培养上将面临若干新的特点和新的趋势。针对这些情况，必须围绕学生综合素质的培养，调整原有的课程布局，强化思想理论教育、基础课程教学和实践环节；必须采取多种措施，增强学生的心理素质、法制意识、艺术修养和人文知识