格式塔心理学视角下高校茶文化英语教学策略探究

本文首先对格式塔心理学理论进行简要介绍,并对当前高校茶文化英语教学的现状进行具体说明,然后据此提出相关的教学改进策略。格式塔心理学理论主要涉及"整体性"、"异质同构"以及"完形压强"这三个方面。当前高校茶文化英语教学的现状主要包括三点:教学模块设置单一,教学内容不够系统;教学方式因袭守旧,教学质量不太乐观;师生缺乏应有沟通,课堂气氛死气沉沉。格式塔心理学视角下的高校茶文化英语教学不妨这样展开:整体连贯,系统讲解;调动兴趣,引发共鸣;巧设问题,循循善诱。     

茶文化视角下语言文化对高校英语教学的必要性

"语言文化"具有文化主义范式的一种边际效应,在诸如茶文化传播尤其是跨国传播中也开始成为一种趋势。茶文化视角下"语言文化"的主要内容指向包括形而上层面的茶文化哲学体系、形而中层面上的茶文化社会习俗和交往符号、形而下层面上的茶文化物质遗产符号三个方面。语言文化视角下高校英语教学存在的主要问题在于其对语言文化的重视度不够、生活化教学的策略存在不足。茶文化视角下语言文化对高校英语教学的必要性在于它有利于为高校英语教学提供文化背景隐喻、有利于为高校英语教学提供生活化教育资源。     

高校英语教学中茶文化的传承探析

在高校英语教学中传承茶文化不仅是扩大中国茶文化影响力的有效方法,同时也是完善英语教学内容、促进学生全面发展的强有力保证。为促进高校英语教学中茶文化的传承与发展,笔者拟从引言入手,对高校英语教学中传承茶文化的可行性进行了全面而深入的分析,并在此基础上全方位、深层次的剖析了高校英语教学中传承茶文化存在的主要问题,最后根据其存在的问题探究了提高高校英语教学中茶文化传承效果的实施策略,给出了笔者具有建设性的参考建议。     

从中西茶文化的差异看高校英语教学中的文化教学

随着英语逐渐的普及,我国高校对英语教学日益重视起来,高校英语教学的目的是要求学生从听、说、读、写四个方面进行学习,并将学习的内容运用到实际生活中去,加强与国际间的日益往来和友好相处。中国的茶文化源远流长、博大精深,但与西方的茶文化有着一定的差距,西方的茶文化一定与英语教学有着一定的关联,就像是我国与汉语言文学之间的联系一样,本文将从中西方的茶文化差异入手,对高校英语教学中的文化教学进行分析。     

茶文化理念对当前高校英语教学的启示

英语教学在高校的教学活动研究中无论是新课改之前还是新课改之后都占有十分重要的位置。本文主要想通过对高校英语教学的现状和茶文化理念的具体内涵进行分析,探究茶文化理念对当前高校英语教学的重要意义,将茶文化理念融入到高校英语教学中去的解决措施。旨在提高同学们英语学习的兴趣,提高高校英语教学的教学水平。     

茶文化在高校英语教学中的运用

英语教学在我国教育系统中占据着重要地位,具有较强的系统性与学科性,不仅需要开展专业的语言知识与技能教学活动,同时也要融入丰富的文化内涵来实现英语教学的总目标,这样才能提升学生的英语综合能力与交际能力。面对一带一路倡议对高校英语教学提出的新要求,将茶文化融入到高校英语教学中至关重要。茶文化丰富的物质内涵与精神内涵不仅丰富了高校英语教学的基本内涵,也创新了高校英语教学的理念与形式,同时也增强了学生跨文化交际能力。因此,为了实现茶文化与高校英语教学的深入融合,需要围绕教学体系、教学理念、教学实践活动三个方面实现茶文化在高校英语教学中的有效运用。     

论英语教学对我国茶文化“走出去”的影响

在我国茶文化形成、壮大、走出去的过程中,一个与茶文化对外传播相适应的英语教学体系是支撑我国茶文化走向世界、掌握话语权的关键节点。当前我国茶文化积极"走出去"的主要动因在于我国茶文化产业在世界茶文化产业链上具有显著的比较优势、茶文化的国际化传播与运营成为国家软实力的重要构成要件、文化消费成为茶叶产业新的消费增长点。当前英语教学对我国茶文化"走出去"的深度影响体现在:基于茶文化的英语教学创新有利于克服茶文化传播的认知障碍、可以为茶文化"走出去"提供后备人才、为拉动茶文化产业的国际化提供了机遇。     

茶文化思维在高校英语课堂教学“听、说、读”中的应用

茶文化思维中的"躬身自省"即是儒家思想的一种体现,而在饮茶过程中有讲究"反复品味",这又要求我们在学习过程中,要不断品读书中的思想内涵。本文主要通过阐述茶文化源头及演化过程,探索了茶文化思维的独特性,总结出茶文化现代教学的影响。此外,结合高校英语教学的实际情况,并从茶文化思维中,提炼出了英语教学"听、说、读"的策略。从长远来看,为高校课堂注入了新思维,对提升英语课堂效率有理论参考价值。     

基于大学英语教学的茶文化翻译分析

中国是茶的故乡,拥有着数千年的茶文化历史。近年来,随着全球一体化进一步发展,各国之间的政治、经济和文化逐渐实现了交融和创新,我国的茶文化也逐渐走出了国门,被越来越多的人所喜爱。对茶文化的翻译成为了影响我国茶文化发展的重要因素,我国各高校的英语专业承担着为社会培养实用性英语人才的重要任务,因此必须以大学英语教学为立足点,探究大学英语教学对茶文化翻译的作用,力求大学英语教学茶文化翻译能力的进一步提升。     

旅游英语教学中的茶文化渗透初探

本文首先对中英茶文化的差异以及茶文化对旅游英语教学的意义进行了简要的阐释,并就当前高校旅游英语教学的现状进行了具体分析,接着对茶文化在高校旅游英语教学中的导入策略提出了几点建议,希望可以对高校旅游英语教学有所启示。高校旅游英语教学的问题主要在于三点:课程设置上忽视文化内容的导入:教学方式单一,教学理念落后:课堂评价模式不健全。针对这些问题,在将茶文化导入旅游英语教学中时,教师可以尝试优化课程设置,导入茶文化内容:丰富教学方式,增加课外活动:改变评价模式,重视实践能力。     

高校英语跨文化教学中融入茶文化元素

现阶段,英语教学在学校整个教学过程中越来也重要,英语学科不仅在学生升学中占有很大分值比重,作为语言性学科对学生的思维成长具有重要作用。因此,不断优化高校英语教学模式和实施方案,在高校人才培养中具有重要意义。本文首先针对目前高校英语教学现状进行分析,找出英语教学中存在的不足,并结合我国传统茶文化相关理念和内涵,与目前高校英语教学相结合,进而探索茶文化在高校英语教学实际开展的具体要求和传承思路。     

茶文化理念在高校英语教学中的有效渗透

我国是茶叶的故乡,是茶叶的发源地。茶文化在我国具有非常悠久的历史,具有非常丰富的传统文化的积淀。茶文化当中蕴含的精神内涵和处事哲学,对当今社会和人们的发展都有着重大的影响。对当代的英语教学当然也具有现实的指导意义。本文将浅析茶文化理念在现今高校英语教学中的作用以及如何将茶文化的理念渗入到高校英语教学当中去。     

茶文化视域下高校英语教学的创新研究

茶文化视域下,将茶文化融入到高校英语教学过程中不仅可以帮助学生养成良好的茶文化学习习惯,而且还可以渗透到英语的语言工具中来感知茶文化英语的本质,从而丰富英语教学内容,提高英语教学的实效性。为借助于茶文化来促使高校英语教学的创新改革,本文拟从茶文化相关内涵简析入手,对茶文化应用在高校英语教学中的重要性进行了全面而深入的分析,并在此基础上全方位、深层次的剖析了茶文化视域下高校英语教学现状,最后根据其存在的问题探究了茶文化视域下高校英语教学的创新路径。     

茶文化在高校英语教学中的渗透探究

为促进茶文化在高校英语教学中的渗透,本文拟从引言入手,对茶文化在高校英语教学中的渗透作用进行了深入的分析,并结合茶文化在高校英语教学中的渗透现状,探究了茶文化在高校英语教学中的渗透方法。     

茶文化差异下高校英语教学模式的再思考

高校英语教学是一门基础性课程,茶文化差异下,高校英语教学能够提高学生英语语言能力,提升学生跨文化交际的能力,向学生展示世界文化的多样性。茶文化是我国传统文化中的重要组成部分,是我国传统文化中的精髓。如何在高校英语教学中渗透中国传统文化,利用中西方茶文化差异,培养出"学贯中西"国际性人才,成了高校英语教学面临的一个重大问题。     

茶文化视域下高校英语教学的创新思路探索

目前,部分年轻人对自己国家的认同感不足,具有崇洋媚外的思想,而英语教学内容多涉及西方文化,我国传统文化内容较少。因此,在高校英语教学中融入中国传统文化,有利于学生增加民族自信,促进文化输出。中国茶文化的形成和发展历史悠久,现已成为优秀传统文化的组成部分。将茶文化融入高校英语教学,不仅可以引导学生养成茶文化学习行为,还能丰富英语教学形式,增强学生文化自信,促进高校英语教学的改革创新工作。本文针对茶文化的内涵、应用茶文化的意义展开研究,并提出高校英语教学的创新思路。     

传统文化与高校英语教学的融合探究——以茶文化为例

茶文化作为中华传统文化的重要内容,是社会发展进程中不可或缺的文化元素;同时作为多元传统文化的重要组元素,彰显着教育性、艺术性的特征。针对当前高校英语教学的现状,将茶文化融入到其中,促进茶文化与英语教学的融合,达到高校英语教学实施的有效性。对此,本文立足于茶文化,分析高校英语教学现状,论述传统文化与高校英语教学的融合价值,并提出传统文化与高校英语教学的融合路径。     

融入中英茶文化差异的英语教学课堂创新思路分析

在英语教学中融入文化教育,是目前英语教学的重要内容,文化教育能够为学生理解英语词汇,使用英语语言奠定良好的基础,有利于学生语境分析能力,语言驾驭能力以及沟通能力的提升。近些年来,英语教育在研究文化教学方面,逐渐关注到"茶文化"这个连接点,"茶文化"源于中国,而茶叶经由荷兰在17世纪传入欧洲,18世纪开始在英国兴起,并快速普及,从此更多的西方国家开始认识茶、了解茶,并逐渐形成具有本国特色的"茶文化"。在进行英语教学的时候,以"茶文化"为桥梁,提升英语教学有效性,建立学生的综合英语能力是非常有效的教学方式。本文针对中英文化差异下的英语教学创新思路进行分析研究。     

传统茶文化在高校英语的教学研究

茶文化是中国的传统文化之一,有着长远的历史,内涵丰富,与其他传统文化相比,茶文化更加具有地域性、民族性以及时代性等特点,能够充分体现我国文化软实力,有助于增强我国与外国的交流。对于高校的英语教学来说,文化底蕴是中西文化交流与互动的基础,英语教师应该借助这样的机会将茶文化介绍给还处于高校阶段的学生,让他们更好地了解茶文化的哲学理念。高校教师需要对茶文化有一定的了解,根据教材内容和教学任务将茶文化带入到教学过程中,利用茶文化的哲学内涵来规划和设定新教学内容,进而提升高校学生的综合素养,让他们更加深入了解我国的传统文化,为社会培养更具文化素养和专业能力的人才。基于此,本文首先介绍了传统茶文化渗透到高校英语教学的意义,接着从两个方面来阐述如何将传统茶文化应用于高校英语教学中以及传统茶文化在高校英语教学中的教学问题,以供相关人士交流。     

一带一路背景下茶文化在高校英语教学中的应用

随着我国"一带一路"战略的落地,在"一带一路"背景下将茶文化引入到高校英语教学中,借助茶文化所承载的比较文化系统来丰富高校英语教学的听力和阅读内容,能较好地改观当前的课堂教学生态。本文以高校公共英语教学为例展开主题讨论后认为,具体的应用策略为合理选择茶文化在英语教学的切入点、设计茶文化比较教学知识的逻辑关系、建立情景教学模式突出口语能力训练和依托比较文化研习突出阅读能力训练、围绕"一带一路"战略强化写作训练。