卡尔·罗杰斯人本主义视角下的校本课程开发研究

卡尔·罗杰斯是一位优秀的人本主义心理学家,他的意义学习论、"以学生为中心"的非指导性教学理论等教育思想,在我国新课改的教育形势下,对我国教育改革的影响很大,当前校本课程改革已成为新课改的重中之重.结合对校本课程特点、校本课程开发意义和开发原则的探讨,回顾罗杰斯的人本主义教育思想,我们可以看到校本课程开发是关于促进学生全面发展的研究,校本课程构建过程中要发挥学生主体地位的作用,教学目标要从注重结果走向注重过程,实施过程中要构建好和谐的师生关系.教师作为校本课程中的一员,应当树立与时俱进的教师观,成为校本课程实施过程中优秀的服务者和学生身心发展的引领者,同时也要成为学生进行自我监控、自我提升的助力者,另外,教师要为学生树立素质高、能力强的标杆.     

高职与中职课程设置衔接初探

中国农业教育高等职业技术教育作为一种新的高等教育模式已随着我国教育改革的深化和教育结构的调整应运而生，必将随着我国经济、社会的发展而得以进一步加强，也必将对我国传统的中等职业技术教育产生积极影响。因此，研究高等职业技术教育的发展、中等职业技术教育的改革以及高职与中职的衔接问题，已成为摆在我们面前迫在眉睫的研究课题。本文拟就高职与中职课程设置的衔接问题作一些初步探讨，仅供同行参考。一、面临的问题与矛盾１．高等职业技术学校的招生对象为普通高中、普通中专、职业高中、职业中专、成人中专、技校毕业生，这种…     

制约校本课程实施的瓶颈及应对

当前在我国还存在着制约校本课程开发和管理的因素,主要表现为:基础教育师资队伍不能满足校本课程管理体制的需要;实施校本课程开发和管理的外部环境有待完善;教育投入不足直接影响校本课程开发和管理的推行。因此,在推行三级课程管理的过程中,要结合各地的具体情况,做好以下几方面的工作:树立正确的基础教育课程观,不要盲目追求校本课程开发的速度;适应校本课程开发的要求,加强师资培训;进一步完善校本课程开发与管理的各种配套政策;加大教育投入力度,为校本课程的开发提供专项资金。     

高等职业技术院校教育管理改革探讨

高等职业技术教育在我国已有二十多年的时间。对高等职业教育管理的探索和研究是一项系统而复杂的工程。也是一项长期任务，本文从专业建设、实践教学环节、课程建设及“高职教师教育”的终身化等五个方面进行了探究。     

构建具有职业服务功能的高职体育课程体系的研究

高等职业院校的教育是一种有针对性的职业教育,最终教育目标就是为了使学生在毕业后能够掌握一项能快速就业的专业技能,成为符合社会职业岗位需求的技术性复合人才。所以在高等职业院校里面,所实施的教学课程体系应以培养学生职业能力为目标,具有职业服务功能。目前,我国高职院校体育教学的内容并没有形成符合高职教育特点的课程体系,还是参照了普通高等学校比较传统的课程体系。本文把如何构建具有职业服务功能的高职体育课程体系作为研究对象,把注重学生个体的差异和未来职业发展作为高职体育课程改革作为基本要求,从现状、重要性、构建措施以及完善策略四个方面对体育课程构建进行了探讨并提出相关建议和看法。     

高职“植物病害防治”课程开发与应用

根据当前高等职业教育的需要,对高职“植物病害防治”课程开发与应用进行了深入的探索,内容涵盖了课程开发的背景、具体做法、取得的成果以及成果推广应用情况。     

关于高校校本课程开发中的二律背反及其抉择

校本课程开发必将成为我国高校进行课程改革的一大趋势，而当前无论是有关的理论研究还是实践都尚未达到预期的热度。本认为其深层原因则是由于我国高校的校本课程开发是在高等教育国际化与信息化条件下进行的，它极容易引起人们认识上的“二律背反”。那么对其表现出的三对主要矛盾如何抉择将是本着力要阐述的问题。     

发达国家及地区与我国高等职业教育的比较研究及启示

本文对发达国家及地区和我国高等职业教育的管理体制与办学形式、层次定位、培养目标、课程开发、培养途径、师资队伍、经费保障、法律保障等进行了比较研究,并对我国高等职业教育发展提出了若干建议。     

建设社会主义新农村与农业高等职业教育改革研究

基于建设社会主义新农村命题,分析了我国"三农"存在的主要问题、农业高等职业教育的现状、农业高等职业教育在建设社会主义新农村中的作用,提出了农业高等职业教育改革研究的主要内容即发达国家及地区与我国农业高等职业教育的比较研究、农业高等职业教育人才培养方案研究、农业高等职业教育招生与就业策略研究和农业高等职业教育成本与学费津贴标准研究,招生与就业以及教育成本与学费津贴标准是研究的难点、突破的瓶颈.     

校本课程:背景分析与特征阐释

校本课程的理论与实践正在成为当前课程研究的热点课题。校本课程作为课程的行政范畴,意味着原有课程管理体制的打破与新的三级课程管理体制的全新构建,校本课程面临着诸多机遇与挑战。所以说校本课程有一种深刻的背景。校本课程开发所呈现出来的特征可以从诸多方面来阐明与解释,如民主开放的课程决策、尊重学校与学生的独特性与差异性、对权力与资源的重新配置、对课程实质的新的揭示等。     

中华优秀传统文化教育的校本课程构建研究

传统文化是我国历史的瑰宝,凝结力的劳动人民的智慧,传统文化中的诸多思想对当 今社会的发展依然具有重要的指导作用。现阶段,各级学校对传统文化的教育重视程度严重不 足,为此学校应当加强对中华优秀传统文化的研究和分析,制定合理的教学策略,建立完善的校 本课程体系,以此来促进学生学习水平的逐步提高。     

湖南省中小学研学基地建设标准研究

当今时代,我们倡导的是创新型的人才培养模式,但许多学校过分重视理论的学习,而 忽视了学生核心能力的建设,创新动力不足这一问题尤为突出。对此,本文将以湖南省为例,简 要探讨中小学研学基地建设标准研究。     

新世纪以来我国农业产业发展理论研究述评

新世纪以来,我国农业产业发展理论研究主要集中在以农业产业化促进农业产业发展、农业工业化加快农业产业发展和加强农业产业链管理促推农业产业发展等3个方面。下阶段,我国农业产业发展理论研究的重点可能是小农经济条件下的农业产业发展;将农业产业化、农业工业化和农业产业链联系起来进行研究以指导农业产业发展;跳出农业,在农业与工业、...     

管理心理学研究现状和本土化前景

本文介绍了我国管理心理学的研究状况，其中包括管理心理学起源研究，中国传统文化中管理思想的研究，西方管理心理学理论发展及学科流派的译介工作，管理心理学本土化面临的困境。在此基础上作者通过分析比较不同研究者的观点，提出了管理心理学学科理论本土化的研究方法，以及研究领域的拓展，对学科的发展前景进行了展望。     

基于工作过程系统化社会体育 指导与管理专业课程开发探索与实践*

解构传统理念下的学科系列型课程设置,建立适应社会需求的课程体系是改革的方向。基于工作过程系统化课程体系基于岗位工作能力素质要求,是社会体育专业课程改革的方向。研究从培养目标设置、学习领域和学习情境设计、课程实施的保障条件等方面对基于工作过程系统化社会体育指导与管理专业课程体系开发进行阐述,旨在培养出适应社会需要的高素质应用型体育专业人才。     

我国都市农业研究概述

通过系统整理国内都市农业研究文献,认为我国对于都市农业的研究仍停留在都市农业的起源、定义、内涵及与各地相结合的实证研究等方面,对都市农业理论的深化、都市农业与城市发展的关系等方面的研究较少;对都市农业的研究主要包括都市农业的兴起,都市农业的概念,都市农业的内涵、功能与特征,都市农业的实证,都市农业与城市发展、生态建设的关系等5个方面。     

基于文献计量的国内外茶树干旱研究进展

为了解国内外茶树干旱研究热点动态、明晰茶树干旱研究历史的发展和展望未来茶树干旱研究发展前景，采用文献计量学方法，利用CiteSpace 5.7.R5软件，以1990—2021年发表在中国知网和Web of Science数据库中的茶树干旱相关研究文献为研究对象，分析国内和国外茶树干旱研究的发文量、期刊来源、合作作者情况和文章被引情况等。结果表明:在茶树干旱研究领域，Web of Science和中国知网两大数据库发文量总体呈上升趋势；发文数量居前列的作者大部分来自中国；主要的研究机构也是来自中国的科研院所和高校；当前对茶树干旱胁迫分子层面的研究是国内外研究的热点领域；茶树基因组测序已经完成，随着茶树基因组注释信息的不断完善，对茶树抗旱分子机理的研究仍会是未来一段时间内的热点。同时，本研究为茶树干旱研究领域的工作者提供了未来工作的重点之一:加强对茶树干旱发生时双因子乃至多因子胁迫耦合作用的研究。     

创建具有高职院校特色的精品课程

介绍了如何建设并形成具有高职院校自身特色的精品课程,结合实践论述了创建高职院校特色精品课程的意义以及对师资队伍建设、教材建设、实训室建设、课程改革、现代化教学手段的应用和提高教学管理水平等方面所起到的推动作用。     

基于项目式教学的计算机组装与维护课程研究

针对学校计算机组装与维护实验室硬件环境不能满足实验教学、教材知识落后的教学现状,提出采用项目式教学法对课程所有章节进行项目式问题设计,给出项目式教学的实施过程,最后分析基于项目式教学实施过程中存在的师资选用、校企合作、教材选用及学习效果评价机制等关键点。     

元宝枫研究现状及未来发展趋势

在收集和总结元宝枫有关研究文献的基础上,从生物学习性、种苗繁育、造林试验、有效成分提取与分析等方面论述了元宝枫的研究现状.针对研究中存在的薄弱环节,提出未来重点研究的领域和建议:加强野生种质资源保护与收集;进行遗传改良研究、高产栽培技术研究;面对市场需求,加快产品开发研究.