基于蓝墨云班课的《机械制图》课程设计案例

机械制图课程是工科专业非常重要的一门专业基础课,是后续专业课学习的基础。文章以蓝墨云班课为平台,详细阐述机械制图的信息化教学必要性、教学实施过程与教学反思,运用信息化技术解决教学过程中时间、空间的限制,探索信息化教学模式下现代职业教育新理念以及对学生职业素养的培养。     

基于蓝墨云班课的软件工程课程教学改革与实践

本文以普通本科《软件工程》课程为例,在教学中尝试将蓝墨云班课这一移动信息化教学平台与传统课堂相结合,将学生课内课外学习进行重构和整体设计,促进不同程度的学生自主学习和主动学习,实现差异化教学,推动教学模式改革。同时证明手机也可以进入课堂,并且成为很好的教学工具与手段,为教学服务。     

蓝墨云班课在动物寄生虫课程教学中的应用研究

蓝墨云班课是在移动网络环境下,利用手机等移动智能设备开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台。阐述了蓝墨云班课在动物寄生虫课程教学的应用情况,指出在应用过程中存在的问题并提出相应的建议,以期使动物寄生虫课程教学能够得到更好的完善。     

移动“云教学”环境下高校思政理论课教学模式创新探索——以蓝墨云班课平台为例

信息化时代给高等学校的思政理论课教学和学生的学习方式带来了新的变革,移动云教学顺应时代变革诉求,为创新思政课教学提供了平台。以蓝墨云班课为代表的移动云教学平台在课堂的使用,使高校思政理论课教学模式创新具备了可操作性。通过课前学习督促、课中深化拓展、课后巩固提升的信息化模式的创新探索,提高了思政课程育人的精准性,实现了全方位、全过程育人。     

蓝墨云班课在基因组学课程的双语教学模式改革与实践

随着信息技术的高速发展,现代信息技术与高校教学的融合成为时代发展的必然趋势,以“教”为主的教学模式正在向以“学”为主转变。以蓝墨云班课为平台进行的教学模式,即利用手机的学习功能进行移动信息化教学。蓝墨云班课在双语教学实践中将信息化与课堂教学紧密结合,为高校教学方法的改革提供了一个很好的平台。对基因组学双语教学课程中应用蓝墨云班课进行教学实践的优势进行研究,得出了基于蓝墨云班课的移动信息化双语教学方法可以在高校中推广应用的结论。     

基于蓝墨云班课的《思想道德修养与法律基础》课程建设与应用

在信息化时代该如何上好思政课一直是广大思政老师苦苦追求的一个难题。随着信息技术在职业教育专业教学改革与教学实践中的不断推进,基于蓝墨云班课平台的课程建设越来越受到关注。本文就基于蓝墨云班课的《思想道德修养与法律基础》课程建设与应用进行了探究,主要阐述了蓝墨云班课平台的定义、基于蓝墨云班课平台《思想道德修养与法律基础》的课程建设及其运用效果。     

基于蓝墨云班课的翻转课堂在《生物统计学》教学中的实施

《生物统计学》作为一门理论性和实践性较强的专业基础课,为克服教学过程中出现的“学生难学,老师难教”的现状,利用蓝圣云班课移动教学APP结合翻转课堂的教学模式,对《生物统计学》课程进行课堂设计与实施。结果表明,该教学模式的尝试调动了学生学习的积极性,提升了教学效果,对学生掌握和灵活运用统计学知识起到了一定的促进作用。     

基于云班课的“理论力学”课程研究与实践

以蓝墨云班课开展理论力学课程移动信息化教学实践,利用移动信息化教学的理论力学课堂教学新模式。通过学情分析,对理论力学课堂进行了教学设计并实施。通过对课程实施效果分析及考试成绩的横向、纵向对比可知,将蓝墨云班课与传统教学结合,并进行合理的教学设计,有利于提高学生对理论力学的学习兴趣,提高学生自主学习能力,增加教师与学生之间的互动。采用这样的方式能较好的提高教学质量,达到教学效果。     

微视频在JITT教学模式中的应用研究

微视频因其短而精、易制作、易传播且生动有趣的特点,在高校教学中得以广泛运用。本文通过在JITT教学模式的三个环节中应用微视频,分析在应用过程中出现的问题,提出对策,总结微视频应用经验,使其更好地为教学服务,更有效地激发学生的学习兴趣,有效提升教学质量。     

基于"蓝墨云班课"的"烹饪器械及设备"混合式学习的教学研究

针对烹饪成教生"烹饪器械及设备"课程考试通过率不高的情况,运用蓝墨云班课进行混合式教学.数据分析的结果表明:学生的考试成绩有了显著提高,在学习习惯和学习态度方面也有了很大的改善,有必要继续在此方面努力,从而改善学生的学习效果.     

高职院校畜牧兽医专业全日制社招班慕课教学资源的应用——以《动物性食品卫生检验》课程为例

本研究以《动物性食品卫生检验》课程为例,改变传统课堂教学模式,将针对社招班学员建设的慕课教学资源应用到2019级畜牧兽医社招班学员中,通过学生签到率、任务点完成进度、章节测验提交率、提交的作业成绩、单元测验成绩等跟踪学习效果,并通过课程满意度调查问卷了解学生对教学方式的接受情况。调查结果显示：该班级学生的课程参与度较高,课堂满意度高,表明该社招班在《动物性食品卫生检验》课程教学过程中应用信息化教学手段的慕课教学效果良好。     

微课在高职院校教学中的应用——以电力系统继电保护为例

微课作为一种新型的教学方式,具有时间短、内容精、针对性强、灵活性高等优势,将其应用在高职院校教学中具有重要意义。本文对微课在高职课程教学中的应用价值进行了探究,并以电力系统继电保护课程为例,对微课在高职院校教学中的应用进行了分析。     

大学物理双语教学研究——以安徽科技学院国际班为例

结合双语教学现状,给出了大学物理双语教学的重要性和必要性;以我院国际合作班为例,给出了大学物理双语教学的策略。     

微课嵌入式教学——大学物理高效课堂教学法研究

高校课堂传统教学模式已经越来越显露出它的制约性,一种新型的教育资源-微课逐渐引起了教育界的重视。什么是微课,微课的特点,怎样在教学中利用微课,本文以大学物理课堂教学为例,对微课嵌入式教学模式进行探讨。     

高职院校微课教学有效性研究——以南京信息职业技术学院为例

高职院校的微课教学有效性研究涉及多种因素:如高职学生的学情和学习特点、不同学科优质微课制作要求、微课教学管理等。为保证微课教学有效性,高职微课教学的老师们必须考虑到多种影响因素,全面系统地进行计划和实施。本文基于文献和实证研究,给出相应分析和方案。以期助力高职院校的微课教学。     

以说课形式谈高职《电子商务概论》的说课思考——以铜陵职业技术学院为例

根据高职电子商务专业课的教学特点,分析了当前高职电子商务专业课教学改革活动的现状,阐述了《电子商务概论》课程的说课内容和过程,说明了将“说课”引入专业课教学的必要性。     

大学生智能手机的使用状况及成瘾现象调查--以川北医学院为例

智能手机具有便携性和创新性,它以惊人的速度渗透入大学生生活的方方面面,在给学生提供便捷信息化服务的同时,也加大了大学生对其的依赖。基于此,我们通过调查我校大学生对智能手机的使用情况及成瘾现象,深入了解大学生对智能手机的认知及态度,分析智能手机使用的利与弊,提出合理利用智能手机的建议。     

高职院校顶岗实习信息化管理系统的应用研究——以粮食工程技术专业为例

顶岗实习是职业教育过程中的重要环节,切实规范和加强职业学校学生实习管理,提高实习质量,是保证职业教育质量的关键点。信息化管理系统在实习过程中的使用,有效构建了从学校向企业延伸的实践教学管理体系,推进职业教育高质量发展。