高职护理专业《免疫学与病原生物学》课程说课设计

说课可以促进专业和课程的交流,使得教学理念进一步深化,从而提高教学能力和职业素养。《免疫学与病原生物学》是护理专业学生必修的一门重要医学基础课程。本文就该课程定位、课程目标、课程设计、教学实施、教学评价五个方面进行说课设计。     

青霉素类抗生素说课设计

说课是教师在系统备课的基础上,对所使用的教材进行分析,阐明自己的教学观点、设计方案及理论依据,由同行教师进行评议的一种教研活动。以对青霉素的讲解为例,从说教材、说方法、说目标、教学过程分析和教学评价方面阐述该节说课的设计方案。通过对说课的探讨,达到优化教学过程,提高教学效果的目的。     

“面部穴位”说课设计

<正>说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。现以该说课为例,从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思五个方面进行研究。     

人体解剖学“肝脏”说课设计

说课是任课教师根据教学大纲和课程标准的要求,依据本学科相应的教学规律,向教学同行系统阐明个人对某一章节内容的把握,对教材和学情的分析,对教学策略的设想的一种创造性劳动。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。说课以说为主,是一种口头叙述为主的教案分析。良好的说课能把理论和实践有机结合起来,对于学习、研究和评价一节课,对于培养和提高教师的教学水平都具有重要的意义。现就以"肝脏"为例,从教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教学设计、教学实施、教学反思六个方面进行说课设计。     

高职高专《儿科护理》说课设计

说课是教师面对同行和专家,以先进的教育理论为指导,将自己对课标、教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。本文结合本校学生和教学实际情况,对《儿科护理》课程说课进行阐述。     

浅谈儿科护理“婴儿抚触”说课设计

说课是一种新型的教研形式和备课形式,是提高教师教学能力的有效途径。为提高儿科护理教学实效,笔者选取了婴儿抚触内容进行说课设计。     

浅述体育教师说课

<正>说课是教学研究的新形式,是教师在备课的基础上,口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。说课时既要说清教什么、怎么教和为什么这样教,还要说清这样教的理论依据是什么等问题。它不仅可全面考量一位教师对课堂教学的目标、内容、过程与效果究竟如何定位,如何展现课程理念与教学行为,又可衡量教师是否真正地体现了课程的精神和教学行为的变化。1说课的意义1.1利于检查教师对大纲、教材的熟悉与理解     

健康史评估说课稿

<正>各位领导,老师,大家好,今天我说课的内容是"健康史评估",我将从以下几个方面进行说课,首先说教材,说学生,然后说教学方法、教学过程,最后说教学反思。1首先说教材1.1教材的地位和作用我所选用的健康评估教材是由人卫出版社出版,张淑爱主编的。健康评估是护理基础课程与临床护理学科的桥梁,是护理专业的核心课程。该教材坚持以岗位需求为导向,以职业技能培养为根本,满足岗     

从说课形式谈高职动物传染病课程的教学

说课作为一种教学和教研改革的手段，是教师在备课的基础上从教育理论和教学实践相结合的高度向同行和专家作交流的一种科研活动形式。针对高职动物传染病课程对照说课要素进行设计，以期为提高备课质量、课堂教学效果、教师教学技能，促使该课程教学满足高职院校人才培养的需求。     

从说课形式谈高职动物传染病课程的教学

说课作为一种教学和教研改革的手段,是教师在备课的基础上从教育理论和教学实践相结合的高度向同行和专家作交流的一种科研活动形式。针对高职动物传染病课程对照说课要素进行设计,以期为提高备课质量、课堂教学效果、教师教学技能,促使该课程教学满足高职院校人才培养的需求。     

高职Java程序语言课程的说课设计

Java程序语言课程是高职院校计算机软件专业的必修课程。本文从课程设置、教学内容、教学设计、教学组织与实施以及特色创新五个方面进行说课设计。     

数控机床电气控制课程建设研究

数控机床电气控制是高职机电类专业的一门职业技能课。通过该课程的说课,可以加深对课程标准的理解,加强对教材及教法的把握,从而更好地为教学服务。本文从课程标准、教材及教学参考资料、学生与学生学习方法指导、教学方法与手段、教学程序设计等五个方面梳理数控机床电气控制课程的建设情况。     

猪囊尾蚴病的教学方法浅析

猪囊尾蚴病是动物寄生虫病中的一种疾病,是动物检疫中必检疫的一个疾病,在动物疫病中属于二类疫病,面对高职学生,如何上好猪囊尾蚴病课,作者从说教材、说教学方法、说教学流程、说教学反思四个方面介绍猪囊尾蚴病的教学。     

以说课形式谈高职《电子商务概论》的说课思考——以铜陵职业技术学院为例

根据高职电子商务专业课的教学特点，分析了当前高职电子商务专业课教学改革活动的现状，阐述了《电子商务概论》课程的说课内容和过程，说明了将“说课”引入专业课教学的必要性。     

“肩肘倒立及肩肘倒立组合动作”说课设计

<正>说课就是教师在独立备课的基础上,运用教育教学理论,面对同行或其他听众全面讲述自己就教学课题从教材、教法、学法、教学过程、教学反思等方面的思路、教学设计及其依据。然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的一种教学研究和师资培训的活动[1]。随着教学改革的深入,说课作为当今教学改革的新课题、教学研究工作的新形式,不仅为教学研究工作注入了新的生机与活力,还可以有效地提高教师理论及实践水平,成为推动教师职业发展的动力[2],近五年来我校     

《土石坝概述》说课案例

说课是谈教学设计的思路问题,对象是内行或权威,目的是让他们知道我是怎样教学的.讲课的对象是学生,目的是如何让学生理解教材.本文对<土石坝概述>这一章节进行了说课案例设计.     

支气管哮喘说课设计

说课教学是授课指老师在充分准备的情况下,面对其他老师或教研人员,阐述他们的教学设计,然后听者评论,以相互交流、共同提升为目的的一种教学研究和教师培训活动。本文通过对支气管哮喘的教学设计与分析,对教学过程进行了详细的描述。     

组织学与胚胎学《上皮组织》的说课设计

组织学与胚胎学是高等院校医学专业的必修课,上皮组织是学习组织学和胚胎学课程的重要内容之一。通过说教材、教学法、教学过程展示了这节课的整体设计过程。     

新课改背景下高校师范生说课能力的培养

为了适应新课程改革的要求,培养出合格的中学生物学教师,高师院校需要加强师范生说课技能的训练。笔者根据多年的教学经验,探讨了师范生说课能力的培养途径和模式,以便提高师范生的综合能力和综合素质。     

“交易性金融资产的初始计量”说课设计

针对《企业财务会计》中"交易性金融资产的核算"这一单元的第一小节交易性金融资产的初始计量,从教学分析、教学策略、教学课程和教学反思四个方面进行说课设计。