信息化对高校教学作用——以实验中心教学网站为例

近年来随着网络的发展,许多高校实验室也开发了自己的网站。本文以实验中心教学网站为例,分析了信息化对高校教学的作用。     

浅谈现代职业教育中烹饪教学

随着我国市场经济的发展,我国的餐饮业也迎来了发展的春天,现代烹饪教学则是为餐饮业培养人才的教学之一,但是从目前我国现代职业教育中的烹饪教学来看,其课程设置不合理,教师队伍素质较低,培养出的烹饪人才不符合目前我国餐饮业对烹饪人才的需求。本文基于以上几个问题,有针对性的提出了相应的解决对策,以期促进我国现在职业教育中烹饪教学的完善和发展。     

关于《传感器应用技术》课程的信息化教学设计 ——以《气敏传感器》教学单元为例

在传统的《传感器应用技术》课程教学中《气敏传感器》教学单元直接以酒精测试电路实训形式开展,教学效果并不明显.经过几年探索,结合以往教学经验,我们采用创设一个任务、训练多项技能,理实一体化的教学模式.     

继续教育背景下信息化教学动力机制探析——以动物生物化学课程为例

在信息化教学迅速发展的时代,应用信息化教学平台开展混合式教学有优于传统教学的很多优点,继续教育背景下的课堂教学存在诸多困境和机遇,本文从铜仁职业技术学院继续教育联办班学生和动物生物化学课程的特点入手,通过超星“学习通”搭建的动物生物化学信息化教学平台的不断实践,探索提高继续教育联办班学生学习课程的积极性和学习效果的合理化教学改革机制。     

启发式教学在动物病理课程教学中的应用——以栓塞为例

动物病理课程在兽医学教育体系中占有非常重要的地位,改善动物病理课程的教学质量有助于提高相关专业毕业生的整体素质。为了可以提升动物病理课程教学效果,可在教学过程中应用启发式教学法。本文探讨了启发式教学法在动物病理课程教学中的策略,以供参考。     

高职《windows服务器配置与维护》课程信息化教学设计——以配置与管理DHCP服务器为例

本文以高职计算机网络技术专业《windows服务器配置与维护》课程单元——配置与管理DHCP服务器为例,进行信息化教学设计与实践,主要从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四方面进行阐述。旨在借助信息化技术手段,重新构建教学内容,使教学方式更贴合学生的学习习惯,从而提升教学效果。     

基于主动式学习在高职院校汽车底盘构造信息化教学中的应用——以《盘式制动器》教学设计为例

近年来因汽车制动故障导致的重大交通事故屡见不鲜,部分车型因制动系统缺陷大面积召回,具不完全统计汽车制动器故障引起的事故占交通事故总数的45%,汽车制动系统在汽车的安全行驶方面起着至关重要作用。学习制动系统的作用、结构及工作原理,有利于汽车制动系统的检测和故障排除,保证汽车的安全行驶。本学习任务的信息化教学设计贴近汽车维修行业岗位需求,有利于学生适应工作岗位,做到教学与工作实际无缝对接。     

浅谈互联网时代高职院校课程教学信息化

本文从教学设计、教学资源、互动渠道和督促机制等四个方面扼要阐述了互联网时代高职院校课程教学信息化的思考,以供同行参考。     

浅谈非洲雕刻艺术在现代艺术中的表现

非洲是一个多民族的大洲,有着悠久的历史和灿烂的文化,传统的木雕艺术流传至今.木雕是非洲雕刻的主要载体,它的地位如石雕于欧洲,如陶瓷于中国.本文从三个方面展开对非洲的雕刻艺术进行分析,进而了解其在当代艺术中的应用.     

翻转课堂在《食品现代分析检测》课程教学中的应用

随着教学科技的快速发展和教育信息化的不断深入,翻转课堂作为一种新兴的教学模式,改变了传统课堂的教学形式,已成为目前国内外教学改革的新风向,为现代化大学教育开拓了新的视野。本文对翻转课堂做了深入的分析与研究,同时结合食品现代分析检测课程的实际情况,设计了一套实施翻转课堂教学的模式,并对实施该教学模式的意义和可能遇到的问题展开了分析和探讨。     

ISEC教学理念在食品发酵与酿造工艺学课程中的应用研究

ISEC即国际本科学术互认课程,ISEC教学强调的是国际化教学理念和“以学生为中心”的教学模式,采用过程性评价体系,注重学生明辨性思维和团队合作能力的培养。与传统教学法相比较,具有新型教学理念、完善的课程体系、多样化的教学方法、过程性的评价机制及人性化的教学管理等众多优势。从教学模式、教学方法、教材、教学评价体系及教学团队5个方面阐述了ISEC教学的特点,结合食品发酵与酿造工艺学课程特点,从教师观念的转变、学生观念的转变、合理教学大纲的制定、合理评价体系的制定、自主学习意识的建立、明辨性思维的培养、ISEC师资队伍的建设7个方面对ISEC在实际教学中的应用进行了探讨。     

浅谈中职校艺术插花课程的信息化教学

信息化教学的广泛应用促使课程改革的不断推进。本文对中等农业职业学校专业课程艺术插花应用信息技术方面进行探究,初步总结信息化教学手段在职教专业课程应用的一些体会。     

“烹饪器械及设备”课程的研究性教学探索——以扬州大学烹饪与营养教育专业为例

本文以实践和调查为基础,在阐述课程重要性的前提下,从教学内容和教学形式、评价方式两方面,重点探讨了研究性教学在烹饪器械及设备课程中的实施,为课程建设及研究性教学理论研究积累经验。     

循证护理在信息化教学中的应用与思考

目的:为探讨循证护理如何在信息化教学新模式中继续发展,以及为循证护理教学未来的发展进行铺垫。方法:本研究采用文献回顾的方法阐述循证护理目前在信息化教学中的应用现状。结果:目前我国循证护理在信息化教学中的应用还不能够完全体现循证护理思想的内涵,仍需进一步改进。结论:将EBN与信息化教学相结合能够进一步提高信息化教学模式的应用效果,且能为护生日后在临床中的护理工作打下良好基础。     

信息化教学在高职儿科护理教学中的运用

互联网+教育时代的来临,为护理教学的变革和创新提供了信息化的环境。以高职儿科护理中新生儿黄疸的护理这一教学单元为例,从教学分析、教学策略、教学过程、教学效果评价四个方面对信息化教学运用过程进行介绍,为儿科护理信息化教学改革提供参考。     

分组式协作教学在纺织工程专业课程教学中的应用——以《功能性纺织品》课程为例

传统的纺织工程专业课教学过程中,存在学生学习的主动性不高、积极性不够等问题,本文将分组式协作教学思想应用于《功能性纺织品》教学中,并制定出系统的实施步骤,计分规则,选题题库等相关制度,经连续3届教学实践证明该方法可有效提高学生的学习积极性和主动性,培养学生更好的学习能力,教学效果初见成效。     

信息化教学在药剂专业综合实训教学中的比较

目的 :考察信息化教学在中专药剂专业综合实训教学中的应用效果。方法 :通过信息化教学与传统教学方法班级授课对比,考察改革效果。结果:信息化教学在实验班级的学生学习积极性高,考试成绩及用人单位的满意度均好于传统教学班。结论:信息化教学在药剂专业综合实训教学改革取得较好的效果,值得推广。     

基于信息化的高职数学有效课堂的教学尝试——以微元法为例

近年来,高职生源的多样化给高职的课堂教学带来了巨大的影响。面对基础薄弱且基础不扎实的新高职学生如何有效的开展教学成为一个新课题。本文通过对高职数学课堂教学过程的一次尝试,试图找出如何提高课堂有效性的方法,让更多的学生能够积极参与到日常教学中来。通过信息化的教学手段,注重过程性评价,让学生接受课堂、喜欢课堂。     

基于OBE理念的混合式教学在高职课程中的应用研究——以计算机文化基础课程为例

文章介绍了OBE教育理念,并深入分析了线上线下混合式教学在高校中的应用现状和问题,以高职计算机文化基础课程为例,提出了基于OBE理念的混合教学模式的应用,重构了课程目标和课程内容体系,创新了考核评价方式,并将研究结果投入教学实践,佐证了该教学模式的有效性。