基于C mooc课程模式的网络学习环境设计探讨

网络学习环境的研究不是近两年的事,不同研究者从不同视角对网络学习环境进行了研究。随着技术的发展,网络学习环境各方面越来越完善,推动教学模式的发展。大型开放式网络课程(MOOC)这几年非常火热,本文在对MOOC简要介绍的基础上,阐述c MOOC课程模式及其对网络学习环境建设的影响,并提出c MOOC课程模式下网络学习环境的框架。     

基于MOOC模式下的成人教育信息化建设研究——以嘉兴学院成教学院为例

目前MOOC课程建设浪潮方兴未艾,引发了新一轮的教学改革的实践探索。成人教育走向信息化是必然的趋势,将其结合成人学习的特点进行建设将更具有探索价值。本文基于这一发展趋势,结合信息化建设要素,对MOOC课程模式及开发设计的特点进行了分析,并以嘉兴学院成教学院MOOC项目为例,从组织实施和技术支持等实践层面探究基于MOOC模式下的成人教育信息化建设。     

MOOC在西部高校的应用与研究

MOOC作为一种新的学习情境,以其独有的特征催生了新的学习模式正吸引着社会的广泛关注。本文简单的对MOOC做了介绍以及在其本土化过程中可能会遇到的问题作出一定的分析,旨在帮助MOOC在西部高校地区的推广。作为学生来说,这是极有好处的,比如说,学生可以根据在自己的兴趣爱好在学校主导的MOOC平台上选择相应的课程学习,同时可以转换成相应的学分,打到学习上的进一步自由与公平;对于社会群众来说,可以在MOOC平台上选择相应的课程,学校可以为其发表相应的证书证明甚至学位证书,从而为实现全民学习,终身学习构造一个良好有效的环境,这对于整个社会的发展都是具有及其重要且深远的影响的。     

浅谈慕课在高校的发展

目的 :为探究当前慕课(MOOC)浅谈慕课在高校的发展。方法 :随机问卷调查广东省362名全日制大学生对MOOC的认识程度及使用情况。结果:低年级的大学生对MOOC的了解程度较低。理科学生参与MOOC学习的兴趣明显较高。结论:高校扩大MOOC在全日制的低年级本科生中的普及率;高校在保证MOOC课程的质量条件下,增加MOOC课程的多样性。     

基于MOOC模式的JAVA课程教学改革探讨

讨论了由于Java知识体系结构庞大以及不断更新的特性而导致Java授课过程中存在的问题,按照传统的课程教学模式,无法很好的解决这些问题。提出基于MOOC模式的教学模式,教师对Java课程的知识体系进行解构和重构。基于MOOC理念梳理该门课程的知识点,以视频化方式组织知识点,将学习任务和学习步骤发布在网络上。结合线上线下的优势,更好的解决Java课程教学中存在的问题。     

MOOC对高职院校图书馆的影响

MOOC作为新的教育方式具有开放性,引发了教育界的革命,在中国发展迅速,给传统高校图书馆带了新的机遇与挑战。高职院校图书馆具有一定的独特性,在MOOC的影响下该应该进行服务创新,吸收MOOC的优势。     

中职畜牧兽医专业《禽病诊断与治疗》课程教学模式改革

《禽病诊断与治疗》是中职畜牧兽医专业的核心课程之一,其教学存在内容陈旧、适应性差、学生主动性和创造性缺乏等问题。MOOC是一个全新的事物,即以开放访问和大规模参与为目的的在线课程。MOOC的出现在一定程度上弥补了传统教学模式的不足。从MOOC视角出发,进行中职畜牧兽医专业《禽病诊断与治疗》课程教学模式改革是MOOC未来发展与中等职业教育相结合的亮点。     

基于MOOC课程的实验教学思考

自2008以来,MOOC课程的影响力越来越大,已经吸引了大量媒体的关注,国际和国内的很多高校都已投入到MOOC课程的开发中来,高等教育培训机构和商业资本也表现出极大的兴趣。我校在MOOC课程资源的利用和探索方面积极探索,本文探讨了利用MOOC资源开展实验教学的操作方法和可行性。     

“后MOOC时代”高校实施SPOC可持续混合教学模式的探索与设计——以“动物生物化学”课程为例

小规模限制性在线课程(SPOC)是"后MOOC时代"(MOOC指大型开放式网络课程)提出的一种融合实体课堂和线上教育的混合教学模式,是MOOC在高校可持续发展的有效手段。为探索基于SPOC平台的可持续混合教学模式,笔者在简要综述MOOC及SPOC特点及应用进展的基础上,以"动物生物化学"课程为例,优化建设其SPOC在线学习平台,进而探索和设计基于该平台的混合课程教学模式,即课上-课下优势互补、线上-线下交互渗透、讲授-研讨深度融合,使学生线上学知识,线下学智慧。     

浅谈MOOC时代的高校图书馆信息素养教育

随着MOOC在我国教育界中的迅猛发展,高校图书馆的传统资源服务面临着严峻的挑战。图书馆信息素养教育如何在这场声势浩大的MOOC潮中找到正确的发展方向成为当今图书馆的研究热点。本文详细阐述了MOOC在我国的兴起与发展;提出了MOOC时代,信息素养教育所面临的机遇和挑战;展望了信息素养教育的未来发展前景。