大学英语任务型写作教学法效率研究

任务型写作教学法比传统写作教学法有着多方面的优势,主要体现在准备阶段、写作阶段和分析改写阶段。为期一年的任务型写作教学实验表明,在大学英语教学中实施任务型写作教学不但能有效提高学生的写作成绩,而且还能提高学生学习写作的兴趣与自信。     

任务型教学法在高职英语阅读教学中的应用

本文在分析高职高专英语阅读课教学现状的基础上,结合高职学生的实际学习情况,援引任务型教学理论,通过课堂教学实例论述了在高职高专院校大学英语阅读课教学中实施任务型教学的必要性和优越性。     

浅析任务型教学在高中英语阅读教学中的应用

英语阅读教学在整个高中英语教学中占有非常重要的比重和地位。如何提高学生英语阅读的积极性是每个英语教师比较关注的话题。本文尝试把任务型教学与英语阅读教学结合在一起,希望能有助于英语阅读教学路径的探讨。     

任务型教学法在独立学院大学英语教学中的运用研究

任务型教学是在西方二语习得机制基础上提出的一种互动式目标教学模式,以其强调在教学活动中的真实性和灵活性的鲜明特点,成为中外英语教学的主流模式。文中从独立学院的实际情况出发,分析了在现行体制下制约或影响任务型教学效果的相关因素,对独立学院如何立足于现有教学环境进行任务型教学做了思考,并阐述了笔者在教学中的一些实践和体会,以期为理解和推行任务型教学、提高教学效果提供新思路。     

大学英语写作教学模式的思考——基于任务教学法

文章首先分析了成果写作法和过程写作法在大学英语写作教学实践中存在的局限性,然后提出将任务教学法应用到写作教学中将更有利于学生自然地习得语言的看法。最后阐述Willis任务教学模式在大学英语写作实践中呈现的基本特点。     

任务型教学法在高职英语泛读课堂教学中的价值与运用研究

传统的英语教学方法对于目前的高职学生来说,很难和教学实际相互适应,任务型教学法因其目标清晰正在被逐渐的应用到高职英语泛读的课堂教学中去。以任务为中心的语言教学的思路是近二十年来教学思想的一种新的发展形态。     

大学英语任务型教学对学生课堂参与的影响

学生的学习是主动构建自身知识体系的过程,因此学生的课堂参与就显得尤为重要。特别是在如今的大学英语课堂,学生积极主动地参与课堂活动成为外语教学过程中的关键。因此,如何促进学生参与课堂活动进而提高教学质量,是大学英语老师必须研究的一大课题。大学老师在教学设计过程中必须根据教学内容,结合学生生活的实际情况,给学生设计各种课堂任务,让学生能够真正做到学以致用。     

高职英语口语课中的任务型教学实践

随着全球化的日益发展,英语在世界上的地位越来越重要,尤其是口语交流能力。高职英语的口语课也在顺应时代的发展,逐渐改变教学策略,采用任务型教学模式,本文将详细阐述任务型教学在高职英语口语中的实际应用。     

任务型教学法在成人英语教学中的有效性研究

成人英语教学有效性的提高一直颇受关注,本文通过从社会因素、成人本身英语水平因素、成人学习策略因素分析成人学习英语的特点,并结合任务型教学法的特点,来分析任务型教学法在成人英语教学中的有效性问题。     

任务型教学法在综合英语教学中的应用

本文介绍了任务型教学法及其实施步骤,设计了综合英语课程的任务型教学。本文指出在综合英语课堂教学中使用任务型教学法可以有效地在弥补传统教学法的不足,增强了学生协作分析、解决问题的能力,增强了学生主动学习的意识。     

商务英语教学中任务型教学法的应用

商务英语与普通英语教学有很大不同之处,商务英语更加注重英语与商务领域相结合,教学目标不只是提高学生语言知识和商务知识,还要加强学生语言交际能力培养,而将任务型教学法融入商务英语教学中,可以进一步提高学生学习积极性,相应教学目标也能更快更好达成.文章结合任务型教学法内涵及重要作用,从任务导入、任务执行、任务展示、任务评析...     

从《高级英语》课堂看任务型教学法+过程性评价模式的积极作用

文章浅析了任务型教学法+过程性评价模式在英语教学中的应用步骤及方式,以不断丰富和完善课堂教学评价,导引课堂教学的更优化,并通过任务型教学法与过程性评价的有机结合达到课程改革的最终目的.     

从《高级英语》课堂看任务型教学法+过程性评价模式的积极作用

文章浅析了任务型教学法﹢过程性评价模式在英语教学中的应用步骤及方式,以不断丰富和完善课堂教学评价,导引课堂教学的更优化,并通过任务型教学法与过程性评价的有机结合达到课程改革的最终目的。     

任务教学法在大学英语翻转课堂中的适用性分析

较之传统课堂,翻转课堂实践教学不仅对教师课堂教学活动设计与组织能力提出了更高要求,而且对学生的学习自主性提出了更高要求。任务教学法恰恰切合这种需求:二者不仅在教学目标和教学流程上具有一致性,而且任务教学法的激励机制恰能弥补翻转课堂中课前学习阶段教师无法近距离督促的缺陷,基于任务的教学使得教师督促这一外因成功转化为学生自主完成学习任务的内因,有利于翻转课堂的有效进行。     

基于翻转课堂理念探析中职英语任务型教学法的创新运用

随着无线网络技术的迅速发展,翻转课堂成为了教育领域具有应用前景的新型教学模式,逐渐获得推广和应用。作为与翻转课堂具有相同教育理念的教学方法,任务型教学法的结合运用对促进中职英语教学朝着实效性发展具有积极意义。本文从分析翻转课堂和任务教学法相结合对中职英语教学积极意义的基础上,探讨了二者在中职英语课堂的创新运用思路。     

任务型教学法在初中英语听力方面的应用研究

在新课改的实施过程中,我们发现初中英语听力教学是教学中一个比较薄弱的环节。如何提高初中英语听力教学水平是每个初中英语教育工作者颇为关注的一个话题。本文尝试对任务型教学法在初中英语听力方面的具体应用进行研究。     

任务型教学法在初中英语听力方面的应用研究

在新课改的实施过程中,我们发现初中英语听力教学是教学中一个比较薄弱的环节。如何提高初中英语听力教学水平是每个初中英语教育工作者颇为关注的一个话题。本文尝试对任务型教学法在初中英语听力方面的具体应用进行研究。     

现代英语教学法及其综合运用研究

随着教育的改革,现代英语教学法以其特有的优势被广泛应用,给英语教学带来了新的革命。本文主要阐述了现代英语教学法主要流派概述及其综合运用。     

大学英语教学法的目的与方法系统认识浅析

大学英语是实践性很强的一门学科,英语的听说读写各项技能只有通过教师的教授和学习者的主动参与才能实现。鉴于我国学校英语学习条件和环境氛围的限制,课堂教学成了学生学习交流英语的主战场。本文从大学英语的教学现状进行分析,探究大学英语教学法的目的和方法,以期对大学英语的有效教学有所启示。     

合作学习理论在大学英语阅读教学中的应用

十九世纪逐渐形成和推广的合作学习理论,在教育领域所发挥的作用越来越重要,已经成为一种高效化的学习方式。作为大学英语教学的一个重要组成部分,阅读教学主要是借助阅读的途径让学生学习英语知识,锻炼学生的理解及阅读能力,激发学生不断思考和分析。当前大学英语阅读教学面临的主要问题就是学生的阅读水平较差,课堂教学效果不佳,这就需要针对阅读教学发展状况,将其同合作学习理论进行融合,创新教学模式和方法,提高大学英语阅读教学质量。