职业院校“三师型”教师培养体系的研究综述

本文是课题《职业院校"三师型"教师培养体系研究》的子课题研究成果。笔者通过对职业院校、"三师型"教师、培养体系等概念和相关概念进行界定与辨析,对本课题的研究价值与意义进行比较详尽的解读,并对本课题研究涉及的有关支撑理论进行比较详尽的说明,目的是为了解目前国内外该领域的研究现状,使该课题研究建立在前人研究的基础之上,为提出和建立新的观点提供参考依据。     

职业院校教师企业实践工作浅析

<正>随着我国职业院校教师到企业实践工作的不断深入开展,"双师型"教师队伍建设制度的不断完善,我国对于职业院校教师到企业实践工作已经有了很大的提高。自从2005年国务院发布了《关于大力发展职业教育的决定》,"专业教师每两年必须有两个月到企业或生产一线服务实践"到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《职业院校教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管理办法》等三个文件的通知,我国职业院校教师到企业实践也从方向性制度向     

高职畜牧兽医专业群教师教学创新团队建设研究与实践

<正>1教师教学创新团队的建设背景伴随着我国职业教育的蓬勃发展,职业院校师资队伍的概念已经从“教学团队”演进为“教师教学创新团队”。2019年1月,国务院发布《国家职业教育改革实施方案》,首次提出“探索组建高水平、结构化教师创新教学团队”。2019年6月,教育部印发了《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》（教师函〔2019〕4号,以下简称《建设方案》）,明确指出“经过三年左右的培育和建设,     

职业院校学生工程素质培养方法的探讨

工程素质是应用型人才必备的基本素质,对于职业院校学生,工程素质的培养非常重要。通过整合教学资源、结合行业发展实时优化实践教学内容、创新教学方法和手段、提高实践教师教学水平、构建保障体系等措施,培养职教学生工程实践观念,加强学生职业责任感,为提高人才培养质量奠定了一定基础。     

浅谈如何提高中职生的技能水平

近年来,面向职业院校的各级各类技能竞赛使我们意识到技能水平对于职业院校学生的重要性。同时我们也意识到"以赛促教"是对职业院校教师的教学模式和自身能力提出的新的要求。本文结合自身的教学实践深入思考,谈一谈如何提高中职生的技能水平。     

高职院校“双师型”教师培养机制的构建

文章阐述"双师型"教师内涵,并剖析我国高职院校"双师型"教师培养存在的问题,构建高职院校"双师型"教师培养机制,实现"双师型"师资队伍建设,加速高等职业教育发展的目标。     

论职业院校学生地理读图、填图能力的培养与形成

地图是地理课程教学中的重点，教师在讲解地理知识的同时还要注重学生地理空间能力的培养，让学生能够熟练掌握地理事物的分布规律，并进一步掌握地理事物各要素的内在联系。职业院校的学生正处于地理知识巩固与地理素养形成阶段，但在实际的地理教学中，地理读图、填图能力的培养却一直是职业院校地理教学的难点。故本文将针对这问题，就如何培养与形成职业院校学生地理读图、填图能力展开探究。     

关于提高建筑类职业院校青年教师企业实践实效的思考

青年教师到企业实践锻炼是提高职业院校教师专业技能和实践教学能力的有效途径,在具体执行过程中,职业教育相关部门、职业院校、企业和青年教师各方面都存在不同程度的困难,职业院校可通过各种途径来促进青年教师到企业实践。     

浅谈中职教育中基础化学的教学方法

在中职基础化学教学中,需要把握"以专业为中心,基础知识服务于专业;以学生为主体,教师服务于学生"这两个基本点,力求培养适合各相关专业的技能型人才。     

基于高等职业院校实施现代学徒制的途径与对策探讨

职业院校实施现代学徒制,能有效提高学生操作技能水平,社会认可度较高。高职院校实施现代学徒制有效途径是根据国家有关文件精神,在合适的专业领域开展申办工作,校企合作构建适合学徒的专业人才培养方案及课程体系、制定育人机制、招生招工计划及相关保障制度。各级政府部门应出台相关政策、法规和奖励机制,有利推动现代学徒制的教育模式在职业教育中的重要作用。     

浅谈教师企业实践锻炼制度的建立与实施

职业院校是为区域经济发展服务的,职业院校的教师在具备一定的教学能力的同时,还应具备较强的实践能力,不断更新知识和技能,了解和掌握行业企业新工艺和新技术,适时更新教学内容,以提高教学质量,培养适应区域经济发展的高技能技术人才。因此,教师企业实践锻炼已成为教师提高实践能力,了解行业发展的必要途径。     

职业技能竞赛对学生技能培养的促进作用

学生技能培养是职业院校开展知识教育的重要阶段,因此学校应结合职业技能竞赛特点,更新人才培养方式,对培养制度进行全面改革,从而构建出完整的教学管理结构体系。同时作为教师,同样需要充分认知职业技能竞赛对技术型人才培育的重要作用,以技能大赛规范职业院校课堂教学环境与氛围,从根本上提高学校教学质量与效果。     

基于职业素养培育的"三教"改革创新思路探索

在进一步深化职业院校教育教学改革的时代背景下，结合畜牧兽医行业发展和专业特点，探索出一条以提升“教师”素养、开发新型“教材”和推广新型“教法”为主的“三教”改革路径，培养适合现代畜牧业需求的高素养、创新型、技术技能人才的教学改革，全面提升学生的综合职业能力，可供相关专业教师借鉴。     

“三全育人”视角下高校教师课外育人长效机制探析

全员、全过程、全方位三位一体育人模式是大学生思想政治教育新理念、新格局、新体系。本文从"三全育人"的含义出发,探讨了"三全育人"视角下高校课外育人的内涵与意义,分析了目前我国高校教师课外育人工作的现状及存在的问题,并围绕校园育人文化氛围营造、教师育人意识和能力培养、教师课外育人体制机制构建等方面,对高校教师课外育人长效机制的构建进行了深入思考和探讨。     

加拿大高职教育带薪实习的启示

校企合作、工学结合是高职院校非常注重的一种人才培养模式,是职业院校培养高素质应用型人才的有效途径。但是我国职业院校在实行工学结合的过程中,存在一些迫切需要解决的问题。"带薪实习"是加拿大职业院校一种成功的人才培养模式。借鉴加拿大职业教育的成功经验,必将推动我国职业教育更好更快发展。     

高职学生应具备的健康体适能及其评价体系

通过资料分析法和文献资料法对职业院校学生应具备的健康体适能及其评价体系进行研究,旨在为职业院校培养全面的职业人,并使他们在职业岗位上维持良好健康状态的能力提供积极的保障。     

工学结合“三级递进”人才培养模式的实践与创新——以高职宠物养护与疫病防治专业为例

笔者从创新"三级递进"人才培养模式、课程体系、都市型宠物实训基地、加强师资队伍建设等方面介绍了北京农业职业学院宠物养护与疫病防治专业建设与教学改革实践做法、特色与创新、教学改革成效,旨在推动高等农业职业院校相关专业建设的发展。     

研究型教学法在机械CAD教学中的实践与探索

一般来说,高职学生文化功底比较薄弱,社会阅历比较少,没有端正学习态度和明确工作目的,缺乏学习的信心和热情。职业教育不仅是要培养职业院校学生掌握"一技之长",还要全面提高学生的"德智体美劳"等方面的发展。本文主要是通过研究型教学法在机械CAD教学中的实践与探索,以便教师能够及时发现并调整教学进展和教学内容,逐步提高学生的学习热情与创新能力。     

职业院校专业教师课程意识现状调查

通过自编课程意识问卷调查职业院校专业教师199人。结果表明:专业教师课程意识的发展整体处于中等水平,教师的课程意识已经觉醒,并向着自主自觉的良好状态发展。专业教师的课程主体意识、目标意识发展好于实施意识、评价意识、资源意识和反思意识。性别、学校性质对专业教师课程意识影响不显著;学历、教龄、培训次数对专业教师课程意识影响显著。笔者从重视专业教师的学历教育、培训和自我反思意识的培养三个方面对教师课程意识的提升给出对策与建议。     

家禽病理解剖及镜检技能大赛体会

职业技能大赛已经成为衡量一所职业院校办学实力、竞争力的重要指标,推动着职业院校不断变革出新。参加各级各类的职业技能大赛是提高学生专业实践技能、培养职业素养,提升教师职业能力的有效措施。本文就自己作为参赛选手及指导教师,对多次参加云南省职业院校技能大赛中职组“家禽病理解剖及镜检”赛项的总结如下,以期促进学习。