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高职计算机课程作为当前绝大多数高职院校的主要课程之一,提高高职计算机课程的教学质量和教学效率已经成为当前高职院校重点研究的课题之一。教学方法是影响教学质量的关键因素之一,也是提高教学质量的重要途径,但是在翻转教学课堂中如何对教学方法进行优化呢?因此,文章对基于翻转课堂的高职计算机课程进行了思考,并根据教学实践和实际教学存在的问题对教学方法进行了理论优化。 相似文献
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为调查雨课堂与翻转课堂结合的教学模式于中兽医学课程的应用情况,探索优化本课程的教学方法,对华南农业大学2017级动物医学专业共216名学生进行混合教学模式应用于中兽医学课程的问卷调查。结果表明,与传统讲授教学模式相比,80.98%的学生认为混合教学模式的教学效果较好,且大多数学生认为该模式能激发学习兴趣、启发思维、增强参与度,但是也存在着教学内容多、无法掌握重难点、翻转课堂教学质量难以保证等问题。说明雨课堂与翻转课堂相结合的教学模式在中兽医学课程的教学中需注意突出与强化教学内容、教学知识点,并加强雨课堂与翻转课堂的结合应用,从而更好地提高教学效果和教学质量。 相似文献
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《科技视界》2016,(22)
随着社会经济的快速发展,人们对标志的重视度越来越高,而艺术设计类专业中的标志设计教学面对着很大的发展空间。为了满足社会市场对设计类人才的需求,很多高职院校的艺术设计类专业中偶设置了标志设计课程,而其课程教学模式也在对着教育领域的发展在不断地改革。本文通过对我国高职院校中艺术设计类专业的标志设计专课程教学现状进行分析,对标志设计课程的教学内容、教学方法进行探索,根据现在社会发展的实际情况,对标志设计课程教学进行改革,并探索出相应的改革路径,以期能够提高我国高职院校的标志设计课程的教学质量,使学生毕业后能够使用现代社会对人才的要求,培养出优秀的标志设计人才。 相似文献
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