合作模式下ESP大学英语课程体系建设

ESP是一套有针对性、目的鲜明的教学理论,它能够充分体现英语的实用性和专业性,因此,ESP大学英语课程体系仅靠教师与学生在教室里闭门造车是行不通的,它需要不同专业教师与学生的参与,需要学校与企业在师资培训及联合授课方面的配合,还需要国内外院校之间的沟通与交流。     

专门用途英语与大学英语的整合——地方院校构建ESP整体课程体系的探索

随着社会对外语人才的需求呈现多元化、专业化的趋势,外语的应用性特征显得越来越明显,高校大学英语教学必须从通用英语(EGP)向专门用途英语(ESP)转型才能适应人才发展需求。教学向ESP方向靠拢并转型已经成为大学英语改革的必然。本文简要介绍了ESP理论及大学英语的困境,从实际需求出发兼顾不同类型、不同层次的高校生源和办学条件上的差异性,建构基于内容的模块化大学ESP课程体系和模式,使大学英语课程持续、健康发展以满足教育国际化需求。     

幼儿英语师资现状及培养途径初探

本文分析了常德地区幼儿园英语师资及英语教学的现状,从幼儿英语教育专业学生的在校培养和幼儿英语教师的职后在岗培训两个方面探讨了幼儿英语师资的培养途径。     

《大学英语》国家级精品课程建设的现状分析

以我国大学英语国家精品课程为研究对象,分别从精品课程的资源建设、连通性、共享性和互动性等方面来分析。结果发现：大学英语精品课程建设学科特色不显著、共享性问题突出、模块建设不容乐观、日常管理和内容更新落后。针对这些问题,笔者提出了解决问题的基本思路和设想,希望本研究能为未来建设更多大学英语国家精品课程提供参考和借鉴。     

大学英语自主学习中心建设与管理

本文介绍了大学英语教学的现状,自主学习的必要性,自主学习中心的功能、特点以及管理策略。     

大学英语教学改革——从通用英语到学术英语

目前,我国大学英语教学面临着世界经济全球化、高等教育国际化的影响,如果想要进一步的发展,就必须要进行进一步的改革,从通用型英语转向学术性英语,将学习到的英语真正的运用到实际。学术英语是培养学生进行专业学习的英语能力的教学,其和综合英语在教学方法、教学内容上都相差很大,我国目前学术英语发展较为滞后,但是从目长远来看,学术英语应该是我国高校英语发展的整体方向。     

秘书学专业课程翻转法师资团队建设探索

为适应教育现代化、信息化发展的趋势,应用型本科秘书学专业进行翻转课堂教学法改革。专业课程翻转法师资团队建设过程中,教师对新教法的接受、对新技术的掌握以及新教法的创新运用等方面存在不同程度的瓶颈问题。文章通过分析研究,确定四条协同创新师资团队建设路径：开展示范课,统一认识水平;培训新技术,提高操作水平;跨界共融,提升创新水平;校政企联动,打造双师团队。专业师资团队的建设是实现秘书学课程群翻转课堂教学法改革的重要一环。     

大学英语语言教学中英语文化缺失的成因及对策

本文结合当前大学英语语言的教学实际,论述了大学英语语言教学文化缺失的成因,并对其存在的问题就大学英语教师应如何在教学中加强英语文化教学,拓展大学生的英语文化知识,培养当代大学生的国际性文化开放思维,提出了一些解决方法和建议。     

大学英语智慧教育模式研究

本研究将智慧教育理念融入大学英语教学,并在江西中医药大学进行了教学实践。研究结果表明,智慧教育模式能一定程度地提高学生的英语水平和自学能力,大多数学生对此模式持正面的评价,但教师也不能过度依赖手机软件,大学英语教学依然需要师生面对面的交流。     

探析大学英语教学中出现的中式英语

中式英语是学生在学习英语的过程中,由于中英文化及思维不同,且受母语——汉语负迁移的影响而形成的一种畸形英语。文章通过大学英语教学案列的探讨,分析了大学英语教学中出现中式英语的原因,并提出了几点消除中式英语的建议。     

高职院校师资建设中孝德文化的渗透与传导

如何加强高职院校师德建设来促进高职院校发展,是目前我国高职院校师资建设面临的重要课题。探讨将中国传统孝德文化渗透到高职院校师资建设中,以中国传统的孝德文化为素材对高职院校教师进行人文素质教育,通过孝德文化的感染,改善他们的精神状态;在教师中搭建孝德文化的活动载体,在工作中推行孝德文化主题创新活动,让孝德文化走上网络、走进教师的生活,以此促进教师职业道德水平的进一步提升。     

大学英语写作课堂对比研究

本文主要根据对照班和实验班不同学生作文教学模式的实践来检验其教学效果。并通过传统课堂写作教学模式和网络与课堂相结合的教学模式的对比研究来探讨大学英语写作教学改革的效果。     

大学英语自主学习模式构建探索

在建构主义学习理论的指导下，原西南师范大学外国语学院大学英语部经过近两年的探索，依据大学英语教学改革指导性文件《大学英语课程教学要求（试行）》，构建并实施了以培养学生自主学习意识和能力为目标的ABCDE大学英语自主学习模式，并已初获成效。     

大学英语多媒体网络教学模式试验研究

国家教育部积极推进大学英语教学改革，提出利用多媒体网络技术，建立以学生为中心的新型教学模式。文中介绍了西北农林科技大学英语多媒体网络教学改革试点的具体操作过程、课程内容与学时安排。总结了多媒体网络教学实践效果，并对教学过程中出现的问题和对策进行了讨论。实践表明：多媒体网络教学模式不仅有利于提高教学效率，而且有利于提高学生应用语言的能力和自主学习的能力。     

多媒体环境下大学英语探究式教学探索

如何在信息技术高速发展的今天,借助于多媒体的环境,对大学英语的教学方法进行改革,对学生的学习模式进行改进是我们目前迫切需要解决的问题。本文旨在应用教育学中的探究式教学模式结合当下的多媒体环境,对大学英语的教学进行一些探索和研究。     

新时期大学英语教学创新中的学术英语转向

新时期大学英语教学正面临着高等教育国际化和世界经济全球化的影响,对大学英语教学进行创新改革是使其进一步发展的关键所在。本文首先阐述了学术英语的概念及特点,其次结合现状分析了新时期大学英语教学创新中的学术英语转向的重要性和需要注意的问题,最后提出了新时期大学英语教学创新中实施学术英语转向的有效途径。     

大学英语分级教学模式优化探索

大学英语分级教学在大学英语教学中具有很重要的意义。我校2007年进行了大学英语分级教学,为了使现有的分级教学模式更加完善,提高大学英语教学效果和改善教学质量,使学生实际英语综合能力大大提高。本文分析了我校分级教学的现状并对现有的分级教学模式提出了几点完善建议     

试评《大学英语学习策略》

摆在我面前的这本由西南农业大学外国语学院张荣华副教授主编的《大学英语学习策略》令我惊奇、欣喜、亲切、振奋。“梦里寻他千百度”，这岂不就是我几十年想要得到的那种指导书吗?!     

大学英语任务型写作教学法效率研究

任务型写作教学法比传统写作教学法有着多方面的优势,主要体现在准备阶段、写作阶段和分析改写阶段。为期一年的任务型写作教学实验表明,在大学英语教学中实施任务型写作教学不但能有效提高学生的写作成绩,而且还能提高学生学习写作的兴趣与自信。     

学生英语学习需求视角下的大学英语教学

在经济全球化发展趋势下,社会中对具有文化交际能力的英语应用人才需求量不断加大,因此在大学阶段强化学生英语学习十分重要,但是很显然在现下的大学英语教学课堂效率比较低,而导致此种现象的原因就是因为无法结合学生需求进行教学,为此在本文中笔者将从学生英语学习需求视角出发,对大学英语教学提出以下建议。