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高校就业指导课存在着学校对就业指导课不够重视、课程形式单调枯燥、重理论而轻实践、课程安排缺乏系统性和全程化、教师队伍专业文化层次低、课程尚未建立有效的教学评价系统等问题,这严重影响着课堂授课质量和学生未来职业发展。 相似文献
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随着互联网技术的快速发展,传统的说教式授课方法略显陈旧,亟需更新。将传统的课堂教学内容进行线上线下融合,通过课前线上预习、课中线下教学、课后线上总结的教学模式,可在传统教学基础上引入互联网上的优质教学资源,再利用线上教学平台对学生学习效果进行评价。可充分激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,从而提高授课效果,可为其他课程的教学改革提供思路,为培养高素质的应用型本科人才奠定基础。 相似文献
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将雨课堂+BOPPPS模式教学应用于动物组织胚胎学课程,只需要Power point和微信,将BOPPPS模式教学和现代科技有机地结合,实现了课前、课堂、课后的多个教学环节的相融合,并且师生易操作,受到学生的认可,本文就对此模式流程详细介绍,以期得到更好的教学效果。 相似文献
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对分课堂(Presentation, Assimilation and Discussion,简称PDA)作为一种新兴的教学模式,分为讲授、内化吸收和讨论3个环节,其中1、3环节在课堂上完成,第2环节留给学生课后进行。Zuvio软件(中文名:出题优)是一种实时互动的课堂教学辅助APP软件。针对兽医内科学教学效果不佳的现状,从课程特点和学生学习习惯出发,将出题优软件有机地融入对分课堂教学模式,在课程结束前向全体学生(97名)发放问卷反馈实施效果,结果表明:参与调查的97名学生认为出题优软件对兽医内科学的对分课堂有应用价值,集中表现为能够增强学习兴趣、活跃课堂气氛以及激发课后主动学习的意愿,同时认为有必要在专业其他课程的教学中推广应用。 相似文献
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良好的教学方法可以帮助学生掌握学习的主动权,提高教师在课堂上讲授知识的质量,从而提升课堂的整体效益。教学方法是教学过程中教师和学生为实现教学目的和达到任务要求,在教学活动中所采取行为方式的总称。教学方法包括教师的教授方法和学生的学习方法两大方面,是有机整体。通过教学实践,我认为韩国语阅读这门课程的教学方法可以分为:课前预习、课堂讲解、课后指导三个部分。 相似文献
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新工科背景下,结合高等数学课程特点和地方高校人才培养目标,探索一种基于智慧教学学习通平台和雨课堂平台,以教学目标为导向、以学生为中心的多元化BOPPPS教学模式.学情结果显示,学生能按时完成课前预习任务点,积极参与课堂互动讨论,课后能积极主动参与案例拓展讨论,成绩相对理想,提高了数学学习素养. 相似文献
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斯坦福英语是一门基于计算机和网络的大学英语在线学习课程,强调个性化教学与自主学习,对传统课堂既是一种冲击,也是一种发展。它采用了E-CLASS(网络在线学习课程)和C-CLASS(面授课)相结合的学习模式,使学生突破了学习时间和空间的限制,增强了他们的英语交流技能和英语综合应用能力。学生自主上机学习在线课程,是学习主体,教师只起辅助和监督作用,这比传统课堂授课更富有互动性和挑战性。但作为一种网络学习课程,也存在着一些亟待解决的问题。 相似文献
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《黑龙江畜牧兽医》2020,(3)
为探讨兽医外科学与手术学全英文教学的效果,运用问卷调查法,以扬州大学兽医学院55名选择兽医外科学与手术学全英文授课的本科生为调查对象,从学生基本情况、课下学习情况、课程学习感受与学习效果、课程建议四个方面对兽医外科学与手术学课程的全英文教学效果进行了分析。结果表明:学生对全英文授课认可度和对教师的满意度给予充分肯定;多数学生的自学能力、英语水平和思维能力、对兽医外科的兴趣度均有所提升;学生对大多数章节的知识接受程度较高;同时,教师在修订教学大纲、优化教材资源、调整课堂互动模式、加强兽医外科实验操作等方面有进一步的提升空间。说明兽医外科学与手术学全英文授课效果良好。 相似文献