组织解剖学实验教学模式改革的探索

笔者根据生物科学专业实践能力培养方案,结合组织解剖学实验课的必要性,分析了目前组织解剖学实验课程教学过程中存在的问题,提出了结合现今的多媒体技术、实验软件以及本校的特点,开设一些具有实际操作意义的实验,探讨了实验课程改革的内容和几种方案,解决了师范类院校开设组织解剖学实验硬件和软件建设困难的问题。     

浅谈人体解剖学实验室建设与实验教学

人体解剖学是一门重要的医学基础课,其内容多,知识点细碎而繁杂。作为解剖学学习主要阵地的解剖学实验室,其建设对于解剖学的学习有着至关重要的作用。本文探讨解剖学实验室的建设,以促进解剖学实验教学以及理论教学的改革。     

人体及动物生理学实验教学的研究与改革

提高实验课的教学效果是培养具有创新能力的应用型人才的有效途径,对提高学生的科学素质有重要作用。本文分析了人体及动物生理学实验课开设的现状和存在的问题,并对实验内容体系的设置、实验教学方式、实验考核体系等方面进行改革,提出了一系列措施,为更好培养具有探索精神和实践能力的人才提供了理论依据。     

运动解剖学实验教学改革探索核心探究

高校在体育教育专业运动解剖学实验教学的过程中,应该积极结合时代的发展需求来进行有效的改革以及创新探索,充分依托于应用型人才培养的实际需求,科学精准地提升教学改革成效,更好地优化教学改革力度。体育教育专业在保证运动解剖学课程教学质量的前提下,应该着重提高学生对知识的应用能力及综合素质,同时还应该全方位优化学生的实践应用能力,以此来更好地提升学生的综合素养以及专业能力。     

《家畜病理生理学与解剖学》实验教学改革探析

《家畜病理生理学与解剖学》在整个动物医学专业课程当中起着承前启后的桥梁性作用,其中实验部分是该课程的重要组成部分。加快推进《家畜病理生理学与解剖学》课程实验教学改革对该课程的教学改革起着重要作用。针对《家畜病理生理学与解剖学》课程的特点,在实验课程教学过程中,可通过大体标本观察、讲述病理变化、病理切片阅读竞赛、实验课考核改革等方法来激发学生学习该课程的兴趣和积极性,进而达到提高课程教学质量的目的。     

动物解剖学教学模式改革探索

为了探索PBL教学（以问题为基础的教学）法的优越性,试验选择了动物医学专业3个自然班级的学生,1班为对照组采用传统的教学方法,2,3班为试验班实施＂PBL＂教学法进行动物解剖学的课程教学。结果表明PBL教学法使得学生的期中和期末动物解剖学成绩显著提高。说明动物解剖学作为动物医学重要的基础学科,传统的灌输授课方式容易使学生感到枯燥无味,进而丧失学习兴趣。在传统教学中引入PBL教学模式,通过提出问题和解决问题,激发学生的学习兴趣,提高学习能力,取得了比单一传统教学更为显著的教学效果。     

浅谈人体解剖学的教学方法

人体解剖学是一门重要的医学基础课,它为其它基础医学和临床医学等各门学科奠定了人体形态结构的最基本知识。本文主要介绍了几种人体解剖学的教学方法,以期提高人体解剖学教学的质量。     

浅谈麻醉解剖学实验教学方法的改进

麻醉解剖学是人体解剖学的一支分支,联系着基础和临床,麻醉解剖学教学应以学生为主体,培养学生学习的积极主动性和动手操作能力,积极改进实验课教学模式,培养学生的综合能力,从而提高麻醉解剖学的教学效果。     

浅谈人体解剖学课件的评价

为了有助于开发出高质量的课件,为了提高人体解剖学的教学质量,尽快建立一套科学、合理、客观的人体解剖学课件评价标准是非常有必要的。笔者从软件、媒体和教学三方面来进行评价。     

《动物性食品理化检验》课程实验教学改革探索

介绍了在《动物性食品理化检验》课程中,通过教学内容的整合、教学方法的提升、摒弃单一的考核方式以及加大实践教学考核力度等教学改革的几点措施,以期对提升学生的实践动手能力和分析问题解决问题的能力起到良好的效果。     

高职高专人体解剖学双语教学的必要性和可能性

随着现代医学的发展,加强国际交流,提高医学教育水平成为各国高等医学教育普遍重视的焦点,中国也不例外。英语作为一门国际语言,其重要性早就不言而喻。随着我国加入WTO,经济全球化,我国同世界其它国家的联系越发紧密。因此,为了与世界接轨,加强彼此的科技交流,培养既懂外语又精通医学专业知识的人才已成为当务之急,而采用双语教学则是实现这一目标的有效手段[1]。     

《人体解剖学》课程思政教学方法初探

《人体解剖学》作为医学教育的基石,具有举足轻重的地位。将课程思政与《人体解剖学》专业知识讲授有机融合,在传授医学生专业知识与技能的同时,对学生进行思政教育,将医学生培养成合格的新时代卓越医师。本文从高等医学院校实施课程思政的重要意义及如何在《人体解剖学》教学过程中进行思政教学切入论述,以期为课程思政与专业知识讲授相融合做出有效教学实践。     

材料力学实验教学体系改革与思考

针对材料力学实验教学中存在的主要问题,提出了精选基本性实验,革新简单的验证性实验,开设综合性、设计性实验,建立能培养学生工程素质的实验教学新体系的方法,从而给学生提供更多动手动脑的机会,进一步培养学生的工程素质及实验技能。     

细胞生物学实验教学改革探索

本文探讨了细胞生物学实验教学调整实验教学内容,优化实验组合;培养学生完成和设计实验的能力;启发引导,改变教学方式;规范实验要求,完善实验考核制度等几个方面的改革,充分将实验室资源利用起来,调动了学生学习的积极性,从而达到了提高学生综合素质的目的。     

微信小程序在高职人体解剖学与组织胚胎学教学中的应用探讨

人体解剖学与组织胚胎学是医学高职院校各专业学生必修的一门基础课程。针对该课程知识点繁多、分散、枯燥等特点,笔者探讨微信小程序在本课程教学改革中的应用,旨在通过视频、图片、 3D等信息化手段丰富教学形式,同时搭建师生线上互动平台,教师可随时掌握学生学习状态,并进行差异化辅导。在此模式下,教师可用更多的精力来创造优质教学资源,学生可线上线下自主学习,在保证教师和学生的双主体地位的同时加强师生间的互动,达到改进教学效果目的,对高职院校人本课程的教学改革具有实际意义。     

兽医药理学实验教学改革的探索与实践

兽医药理学实验是兽医药理学中重要的组成部分,实验教学质量的好坏,直接关系到学生日后临床课程的学习。为适应动物医学专业发展的需要,激发学生学习兴趣,使学生学习的积极性和主动性得到充分调动,在江西省教改项目的支持下,针对兽医药理学实验教学的特点,从实验教学内容、实验教学模式方面进行了一些有益的探索与实践,旨在提高兽医药理学实验教学效果的同时,也使学生在素质、能力和创新方面有所提高。     

人体解剖学实验教学改革之我见

<正>解剖学是一门形态科学,是基础医学的重要内容之一,而解剖学课程内容庞杂,专业性强,理论描述抽象,学科中大量的医学名词需要死记硬背,学习起来非常枯燥~([1])。因此,在解剖学的教学过程中,实验教学的作用十分重要。然而,在实验教学的过程中,如何提高医学生对解剖学理论以及解剖实验的兴趣、如何帮助医学生在解剖学实验中如何提高理论认识、解剖操作能力,是人体解剖学实验教学的新方向。     

浅谈医学人文实践融入到人体解剖学教学中

人体解剖学是学习其他医学基础课程和临床医学课程的必修基础课程,其特点是专业性强、内容较为枯燥、研究对象特殊以及直观感较强。随着信息技术和教学理念的变革,医学高等职业院校开启许多新的教学模式,力求提高教师的教学质量、增加学生学习兴趣及培养学生健康的价值观与职业观。所以,我们在人体解剖学教学中增加了医学人文实践,主要以引用经典医学誓言导入新课,以活动形式开启实验教学,用经典语录营造人文氛围,将医学史人物故事与人体各系统相联系起来学习,以维萨里对知识的批判精神作为本课程最后的题材,医学人文实践教学弥补了传统教学模式的不足,不单只是医学技能的培养和医学理论知识的传授,还增添了人文精神教育等方面。     

增强现实技术在动物解剖学实验教学中的应用

增强现实技术作为虚拟现实技术的分支,已广泛应用于航空、医疗、教育等多个领域。笔者通过分析动物解剖学实验教学现状,开展基于AR技术的动物解剖学实验课堂教学活动,探讨了增强现实技术应用于动物解剖学实验教学的效果。增强现实技术的使用可以辅助动物解剖学实验教学,激发学生学习兴趣,切实有助于解剖学实验教学质量的提高。