移动课堂——传统教学在移动互联平台上的延伸

随着移动互联技术的不断发展,"互联网+教育"的提出,需要将传统教学与泛在学习模块相结合,充分利用移动互联的特性,促进传统教学的改革。本文对传统教学、泛在学习的各自特性进行研究,分析有利于融合的内容,并提出移动课堂的概念实现两者的有机融合。     

基于移动互联网的协同式学习平台的设计与应用研究

本文主要进行了基于移动互联网的协同式学习平台的设计与应用研究。首先介绍了移动学习平台研究的意义、移动学习的相关概念与特点,分析了移动学习平台的框架模型和功能,最后探讨了该学习平台的部分实现。     

移动学习在远程教育中的应用

本文通过分析远程教育发展过程,总结移动学习的基本特征和优势,给出了以"自主学习"为特征的移动学习活动模型。此外,提出了一种基于Web服务的移动学习系统架构,对移动学习系统的开发具有一定指导意义。     

基于智能手机的大学英语词汇移动学习研究

随着智能手机的普及,近年来智能手机越来越多地被运用在移动学习中。本文探索了英语词汇移动学习的必要性,描述了英语词汇移动学习的实操应用并分析了其实操效果,充分证明了基于智能手机的大学英语词汇移动学习的有效性。     

移动互联网时代背景下的大学英语学习策略

互联网的普及增强了知识的开放性,课堂和教师不再是学生获取知识的唯一源泉。本文根据移动互联网时代大学生英语学习的特点,提出了大学英语学习策略改变得必要性。以互联网和智能设备等现代信息技术为支撑,构建传统教学和微课及反转课堂的多元混合教学模式。课堂教学与现代技术的结合拓宽了学生自主学习的路径,学生能够通过互联网更加方便快捷地获取多样化的学习资源。移动互联网帮助创建友好,宽松的学习环境,更好地实现学生个性化的自主学习。     

基于社交网络的移动Moodle平台研究

微信、微博等社交平台是当今互联网发展的热点和趋势,它正逐渐影响着网络用户的生活、学习和工作。本文在移动网络时代学习的特征分析的基础上,从定位、功能、内容、交互、学习方式、网络服务的层面,探讨了基于社交网络的移动学习平台设计原则,并设计实现了一个基于社交网络的移动Moodle平台,实现了浏览、评价、在线习题、答疑互动、内容管理、学习统计分析等功能。通过对移动学习和基于社交网络的移动Moodle平台的探索,旨在对本领域的研究与实践提供一定的借鉴和参考。     

碎片化移动微学习在兽医微生物学课程教学中的应用

兽医微生物学是动物医学本科课程体系中的一门专业基础课,涉及内容广,知识更新快。有限的课堂时间无法满足学生对学科前沿知识的学习期待,传统填鸭式的教学模式不能有效发挥学生的主动性,从而影响教学质量的提高。基于智能手机的碎片化移动微学习,由于迎合了娱乐式学习和终身学习的需求,目前已广泛应用于外语类文科课程的教学过程中,但在微生物学等非文科类专业尚未全面推广。介绍了碎片化移动微学习的概念和研究现状,分析了其在兽医微生物学教学中的应用,以期为相关学科的教学改革提供参考。     

UMU移动平台在动物解剖与组织胚胎学课程教学中的应用

UMU平台是在移动互联网环境下利用手机等移动智能设备开展课堂内外互动教学的学习平台。主要阐述了UMU移动平台在《动物解剖与组织胚胎学》教学中的应用情况及教学成效。     

微生物学实验教学的移动学习模式研究

移动学习是随着移动通信技术的发展、移动终端设备的普及而出现的一种非传统学习模式。在微生物学实验教学的移动学习模式中,学生可以借助基于云计算技术的微生物学实验学习资源中心进行课前移动学习,有准备地进入实验室,这是确保学生可以获得高质量实验教学体验的前提条件。在微生物学实验教学过程中,教师有条件将微生物学实验项目由验证性实验重构为设计性实验,使得学生的主体地位得以体现,问题解决能力得以培养。实验课后的总结与反思有助于教师实验教学的完善、学生所学技能的巩固提高。结果表明:微生物学实验教学的移动学习模式有助于知识目标、情感目标以及技能目标的达成。     

基础生物化学移动学习模式研究

从移动学习认同度、移动学习硬件条件、移动学习资源条件三个维度对移动学习在基础生物化学课程中的应用进行了可行性分析,在此基础上构建了符合课程特点和学生特点的移动学习模式,该模式由教学分析、教学设计、移动学习APP的开发、移动学习效果的评价四个环节构成。     

基于移动互联微学习系统

随着社会发展和移动通信4G时代的到来,中等职业学校的学生基本人手一台智能手机。智能手机给学校的管理和学生的学习带来了很大的困扰,基于移动互联的微学习系统可以化被动为主动,可以让科技成为教育推手,可以让智能手机成为学生学习的良师益友。基于移动互联的微学习系统就是让学生使用智能手机利用碎片时间来学习,让学生在玩游戏中学习,从而提高了学生的学习积极性和有效性。     

基于移动互联网的校园移动应用平台模型探究

随着移动互联网以及移动智能终端的广泛普及,使用移动应用完成购物、阅读、生活、工作等多方面的信息处理已经成为人们日常生中必不可少的一部分。本文就基于移动互联网的校园移动应用平台模型进行了分析并提出了相应的设计方法。     

大学数学移动学习的必要性分析

移动学习具有无线性、移动性和便捷性等特点，随着电子通讯技术的不断发展，移动学习成为教育教学改革的研究热点。本文首先介绍移动学习的研究背景，结合移动学习和大学数学的特点详细分析了大学数学移动学习的必要性，最后提出了大学数学移动学习中存在的几个主要问题并提出建议。     

基于移动端的大学英语口语混合教学模式的构建

移动互联网的迅速发展,使得大学英语口语混合教学变得便捷。本文基于混合式学习与建构主义教学理论,让学生在教师的引导与监督下,充分发挥其学习积极性开展学习,借助移动端辅助教学与学习,最终提高学生的英语口语水平,也为其它课程教学实施提供重要的借鉴意义。     

基于OBE理念云课堂平台混合式教学《宠物内科病》课程资源建设及应用研究

正OBE成果导向理念将课程设计与教学清楚地聚焦在学生在完成学习过程后能达成的最终学习成果,并让学生将他们的学习目标聚焦在这些学习成果上。成果导向是我国职业教育的未来发展方向。云课堂是基于互联网,采用云计算技术,融人信息化教学手段的创新课堂,是基于移动互联环境满足教师和学生课堂教学互动与即时反馈需求的移动教学课堂。采用混合式教学方式即将面对面课堂教学与网络化的在线自主学习相结合,将云课堂运用到课程教学过程中是未     

初探移动电子商务客户端的用户界面设计

随着电子商务不断发展演进,移动电子商务出现,大大便捷了人们的通讯、查询等生活方式,让人们可以在任何时间任何地点进行线上交易、学习、通讯等。但是美中不足的是,移动电子商务客户端的用户界面设计问题逐渐凸显,这就需要对用户界面进行一个系统的分析,讨论设计工作,让移动电子商务更好的服务于人民的工作学习。     

移动学习方式下实验教学资源建设的研究

随着网络在高校校园的全面覆盖,个人移动终端的普及,可以支持任何时间和地点访问所需资源的移动学习方式逐渐被学习者接受。实验中心作为日常教学和创作的场所,在进行实验教学资源建设方面,应符合移动学习方式发展的趋势。本文先介绍在实验教学中采用移动学习方式的特点体现,再到资源建设的设计思路以及系统框架的搭建和技术实现,培养了学生自主学习和实践的能力。     

高职移动英语学习现状分析及对策

当前无线网络的完善及移动通讯的发展为自主学习的开展创造了良好的网络条件,各种移动终端的普及,特别是智能手机的发展,为高职英语移动学习提供了硬件条件。因此,高职英语移动学习为学生提供了一种全新的体验。让学习者通过手机或者其他移动终端获得学习资源,使学习者跨越时间和空间的阻隔,充分体验移动英语学习带来的学习乐趣。     

移动学习在应用密码学教学中的应用研究

随着5G时代的到来和移动通信的发展,移动学习随之诞生,传统的课堂教学模式受到冲击.移动学习成为高校课程教学模式的新气象,文章以河南理工大学计算机学院开设的应用密码学课程为例,对移动学习环境下的教学模式进行研究,并与传统教学模式下的教学效果进行对比,探究移动教学模式对课程教学质量的影响.结果表明,移动学习在教学中的应用能...     

基于微信平台的高职英语翻转课堂教学分析

随着移动技术的发展和智能手机的普及,移动学习成为流行并成为教育教学研究的热点。微信是当前热门的移动应用程序之一,其丰富的功能可以为移动学习提供支持和帮助。本文通过分析高职英语教育的现状,分别介绍翻转课堂和微信的优势,并探讨两者相结合进行高职英语翻转课堂的教学。