动物病理课程教学模式的改革与应用研究

动物病理课程是兽医专业的重要专业基础课,也是应用性课程,是为行业系统培养病理诊断技术人才的重要教学环节。在近几年的教学过程中,本人坚持以就业为导向,以能力为本位,以应用为宗旨,重点通过对课程教学模式与教学方法的改革加强实践教学,强化技能训练,注重能力培养,以适应行业系统对高素质技能型人才的需求。     

通信工程专业“电磁场与电磁波”课程教学方法研究

"电磁场与电磁波"是通信工程专业重要的一门理论基础课,其理论知识将在后续课程"微波技术"以及"天线工程"等课程中得到运用,因此"电磁场与电磁波"的教学工作就显得十分重要。针对这个问题,本文结合教学实践和目前我校通信工程类本科专业"电磁场与电磁波"课程的教学现状,从教学内容、教学方法和实验内容三个方面提出了一些改革方法以提高我校"电磁场与电磁波"课程教学质量和培养新型通信类人才。     

英文文献讲读在动物科学专业基础课教学中的应用

专业基础课介于基础课和专业课之间,是基础课与专业课之间的桥梁。专业基础课程作为提高人才培养质量和培养创新型人才的基础环节,起着举足轻重的地位。传统的专业基础课教学过于强调知识的灌输,内容讲解过细,容易造成学生依赖教师,惰于动脑,疏于创新。为持续促进了本课程教学水平的提高,本文以西北农林科技大学动物科学专业的专业基础课《动物遗传学》为研究对象,尝试通过导入高水平英文论文讲读教学环节,达到全面提高教学效果的目的,现将成效做以介绍。     

高职畜牧兽医专业课程体系开发与研究

近年来,江苏畜牧兽医职业技术学院始终坚持以畜牧产业的岗位需求为目标、以就业为导向的办学理念,经过长期的专业建设、工学结合教学实践积累以及对高等职业教育理论的探讨与实践,在具有鲜明特色的畜牧兽医专业"三业互融、工学结合"的创新人才培养模式下形成了"四元结构"的能力目标课程体系。     

动物解剖学课程教学改革的实践和探索

为了满足建立应用型大学的需求,应对现有的动物解剖学课程进行教学方法和教学手段的改进,使其符合应用性人才的培养,满足临床实践性人才的需求。动物解剖学是畜牧兽医专业十分重要的专业基础课,具有较强的理论性和实践性。针对动物解剖学课程的特点并结合专业培养的特色,对课程内容、教学手段、方法和考核方式等进行改革,使其更加注重临床应用性和实践性,为更好地培养应用型人才,促进职业、技能和知识的结合而服务。     

浅论以就业为导向的高职公共英语英语教学改革

本文分析了目前高职公共英语教学中的问题,研究和探索"以就业为导向"的高职公共英语教学模式改革,构建以培养职业能力为目标的公共英语教学模式。提出在高职公共英语教学中应以学生就业为导向,以实用型教学为目标,以岗位需求为核心确定教学内容,改变传统教学手段和方法,将公共英语教学与专业岗位英语需求有机结合,同时改革现有的教学评价和考核方式,全面提高高职学生的英语应用能力。     

《动物解剖生理》“课程思政”的探索与实践

正为贯彻习总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话精神,把立德树人作为教学根本任务,把思想政治工作贯穿到教育教学全过程,充分发挥课堂育人的主阵地和主渠道作用,将知识传授、能力培养与价值引领有机结合,润物无声地引导学生树立正确世界观、人生观和价值观,我们在专业基础课《动物解剖生理》课堂教学进行"课程思政"的探索与实践。     

“环境保护与可持续发展”课程教学研究与探讨

"环境保护与可持续发展"既是环境工程专业的基础课,也是面向其它专业本科生的选修课,课程内容包括自然科学、技术科学和社会科学,教学内容和授课对象广泛。本文从教学理念、教学内容、教学方式及教学实践等方面,阐述了如何提高学生对这门课程的学习积极性,加深学生对知识的理解和认知,从而达到好的教学效果。     

高职高专院校宠物医疗专业理论教学体系与课程设置模式的研究

高职院校宠物医疗专业教学体系与课程设置改革一直是备受关注的热点问题之一。宠物医疗专业理论教学体系与课程设置在借鉴兽医教学体系的基础上,重点解决了宠物医疗专业合理课程的综合与整合、加大实践教学比例、突出创新思维和创业意识的培养、专业课程教学内容的更新和优化公共课以及调整专业基础课与专业课的比例等问题,确定了宠物医疗专业总学时2910学时,其中,公共课660学时,占22.7%;专业基础课550学时,占18.9%;专业课630学时,占21.7%;生产实践课680学时,占23.4%;专业选修课390学时,占13.3%。实验、实训、生产实践与实习教学学时1244学时,占总课时的42.7%;专业基础课、专业选修课和专业课理论总学时736学时,专业理论教学与专业实践教学比例为1:1.7,提高了实践教学比重。根据社会对高职院校宠物医疗专业人才的需求,确定了高职院校宠物医疗专业的公共课、专业基础课与专业课设置模式比例为660学时:550学时:630学时。通过对四所高职院校毕业学生的综合效果分析,评价为优秀的为66%,良好的有34%,优良率为100%。我们认为制定的宠物医疗专业教学体系和课程设置模式,在今后一段时期内的运用是可行的。     

高职畜牧兽医专业“岗位轮动”人才培养模式的构建与实践总结

北京农业职业学院畜牧兽医专业"岗位轮动"人才培养模式是依据企业生产流程及不同岗位的典型工作任务,以宠物养护及美容、绿色畜禽养殖、畜禽良种繁育、动物疫病防治四大领域为主,在完成通识课、专业基础课学习的基础上,以禽场、宠物医院、牛场、疾控中心等典型企业为主要教学场所,在企业内部各岗位(群)实施轮岗教学活动。通过"岗位轮动"人才培养模式的教学实践,构建了凸显都市与绿色养殖特点的岗位化课程体系,建成"岗位化"系列教材,提升了都市型畜牧兽医实训基地建设水平,建设了与都市型畜牧业相适应的专业技能库和专业双师型教学团队,使学生岗位综合技能得到全面提升,实现了学校与企业的双赢。     

《智能数控技术》教学改革探讨

《智能数控技术》课程是机械类各专业的一门专业基础课.几年来通过优化整合教学内容,完善教学方法,对课程内容、教学手段及教学方法的改革进行了探索与实践,提高了教学质量,较好地完成了教学任务.同时,加强了对学生能力的培养,以更好适应新时期时对机械类人才的需求.     

“互换性与技术测量”课程的教学与改革

介绍了专业基础课"互换性与技术测量"在教学方法与手段、课堂教学内容的选取、课程实验的安排以及课程考核等多方面的教学与改革,教学质量得到显著提高,并对下一步工作提出要求。     

高职院校《实用电路分析与测试》教学改革

在当前高职生源素质整体下降的大背景下,作为电子信息工程专业的专业基础课的"实用电路分析与测试"必须进行教学改革。本文就是根据作者自己学院的教改改革的实际,从课程能力目标的确定和教学载体两个方面进行了详细介绍教学改革的成果。     

基于“六步四结合”的教学设计探革——以高职车铣工艺课程为例

车铣工艺是高职机械专业的一门专业基础课,也是一门核心课程,笔者根据学院的实际情况,运用"六步四结合"+项目教学法对高职车铣工艺课程进行教学改革和探索,以能力培养作为教学的核心和目标,贯穿教学的全过程,引导学生自主学习,提高学生的学习兴趣,以达到更好的学习效果。     

临床与科研在兽医诊断学教学中的应用探索

兽医诊断学是兽医专业一门实践性很强的专业基础课,它不仅包含丰富的理论知识,也涵盖了许多临床诊断、实验室诊断以及放射学诊断等操作技能。为了加强学生临床诊断的实践能力,培养出更多优秀的兽医人才,结合目前理论教学和实验教学的现状和问题,对教学大纲进行改善和调整,探讨兽医诊断学课程以临床病例落实理论教学,科学研发引领实验教学的实施与应用效果。     

《兽医免疫学》教学中的理论与实践相结合

<兽医免疫学>作为兽医专业的基础课,其理论课学习难度较大且与实践结合紧密.因此,在教学过程中,应根据教学的需要对教学方式进行改革,以加强与其他学科之间的渗透,尤其是与兽医临床应用的紧密结合.阐述了与实践结合紧密的教学方案、改善实验教学方法、充分利用现代化教学工具、改革考试方式等方面的教学改革措施,以达到提高学生学习积极性,在掌握扎实理论基础知识的同时也具备良好的实践操作能力,以及有效提高教学质量的目的.     

基于案例式教学的家畜繁殖学案例库的建设

《家畜繁殖学》是理论性、实践操作性比较强的动物科学专业基础课,其特点决定了教学实践中,教师不能单纯采取"纯理论"或"纯实验"的教学方法,要采用理论结合实践操作的案例教学方法,将专业理论知识融会贯通于剖析实践生产问题的整个过程,从而为家畜繁殖学的教学改革提供参考。     

基于工学结合构建高职院校食品检测与管理专业课程体系的研究

中国环境管理干部学院食品检测与管理专业实行"工学结合"人才培养模式的改革,笔者在教学建设与改革中,建立了"以人为本"的教育教学理念,始终以培养学生的"基本素质和技术应用能力"为主线,构建了食品检测与管理专业的能力、素质结构和课程体系。而课程体系建设是高职食品检测与管理     

独立学院经管类专业统计学课程教学问题与改革探讨

统计学是高校经济与管理专业的基础课,独立学院经管类专业在统计学的教学中存在一系列的问题。本文针对独立学院统计学教学现状和存在的问题进行分析,结合自身从教经验,提出相应的教学改革措施。     

基于协同创新的电子信息工程专业实践教学体系的探索

针对电子信息工程专业存在毕业生与企业需求的应用型人才不相适应的矛盾,以协同创新理念为核心,将"学生高就业率"作为人才培养目标,将实训、实习、就业等相关环节进行结合,建构以协同创新理念引导的电子信息工程专业实践教学体系,最终实现实践教学质量和电子信息人才培养质量的提高。