从说课形式谈高职动物传染病课程的教学

说课作为一种教学和教研改革的手段，是教师在备课的基础上从教育理论和教学实践相结合的高度向同行和专家作交流的一种科研活动形式。针对高职动物传染病课程对照说课要素进行设计，以期为提高备课质量、课堂教学效果、教师教学技能，促使该课程教学满足高职院校人才培养的需求。     

从说课形式谈高职动物传染病课程的教学

说课作为一种教学和教研改革的手段,是教师在备课的基础上从教育理论和教学实践相结合的高度向同行和专家作交流的一种科研活动形式。针对高职动物传染病课程对照说课要素进行设计,以期为提高备课质量、课堂教学效果、教师教学技能,促使该课程教学满足高职院校人才培养的需求。     

青霉素类抗生素说课设计

说课是教师在系统备课的基础上,对所使用的教材进行分析,阐明自己的教学观点、设计方案及理论依据,由同行教师进行评议的一种教研活动。以对青霉素的讲解为例,从说教材、说方法、说目标、教学过程分析和教学评价方面阐述该节说课的设计方案。通过对说课的探讨,达到优化教学过程,提高教学效果的目的。     

以说课的形式探讨高职宠物美容技术课程的教学方案设计

笔者根据高职宠物美容技术课程的教学特点,以说课的形式从课程定位、课程设计、课程实施、实施保障、教学效果及教学反思等六个方面对高职宠物美容技术课程的教学方案设计进行了思考,以提高同类高职课程教学设计。     

高职护理专业《免疫学与病原生物学》课程说课设计

说课可以促进专业和课程的交流,使得教学理念进一步深化,从而提高教学能力和职业素养。《免疫学与病原生物学》是护理专业学生必修的一门重要医学基础课程。本文就该课程定位、课程目标、课程设计、教学实施、教学评价五个方面进行说课设计。     

开展说课活动 推进校本教研

说课是教研活动中常见的形式之一,本文就说课的含义以及和备课上课的区别,说课的内容、说课应该注意的问题进行了分析,以便进一步提高教研活动的质量。     

人体解剖学“肝脏”说课设计

说课是任课教师根据教学大纲和课程标准的要求,依据本学科相应的教学规律,向教学同行系统阐明个人对某一章节内容的把握,对教材和学情的分析,对教学策略的设想的一种创造性劳动。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。说课以说为主,是一种口头叙述为主的教案分析。良好的说课能把理论和实践有机结合起来,对于学习、研究和评价一节课,对于培养和提高教师的教学水平都具有重要的意义。现就以"肝脏"为例,从教材分析、学情分析、教学目标和重难点、教学设计、教学实施、教学反思六个方面进行说课设计。     

新课改背景下高校师范生说课能力的培养

为了适应新课程改革的要求,培养出合格的中学生物学教师,高师院校需要加强师范生说课技能的训练。笔者根据多年的教学经验,探讨了师范生说课能力的培养途径和模式,以便提高师范生的综合能力和综合素质。     

新疆高校少数民族大学生就业指导课教学现状与改进措施

近年来,随着毕业生人数的逐年攀升,新疆就业形势也逐渐日益严峻。而当前各高校为少数民族大学生开设的就业指导课普遍存在授课内容和形式单一、缺乏个性化指导等问题。针对上述问题,本文提出了改进教学形式、突显个性化,提高教师队伍素质等措施以提高就业指导课的教学效果。     

“面部穴位”说课设计

<正>说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。现以该说课为例,从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思五个方面进行研究。     

微课在动物营养与饲料加工课程中的应用研究

<正>微课作为一种新型的教学形式在各类院校广泛应用,动物营养与饲料加工课程是高职畜牧兽医专业的核心课程,本文主要研究了如何用微课形式对动物营养与饲料加工课程进行课程改革。论文根据作者的实践教学体会对微课的概念,微课盛行的原因,课程教学中微课设计制作过程,微课运用方式及微课应用效果等多方面进行了全面介绍,以期为同类课程或专业使用微课教学提供借鉴经验。高职院校担负着培养高素质劳动者及高端技能型人     

《土石坝概述》说课案例

说课是谈教学设计的思路问题,对象是内行或权威,目的是让他们知道我是怎样教学的.讲课的对象是学生,目的是如何让学生理解教材.本文对<土石坝概述>这一章节进行了说课案例设计.     

微课在《电路》课程教学中的应用

微课作为一种新的教学方式,它虽然在形式上看起来"微",但是它实际蕴含的知识内容确是比较"精",微课的独立性很强,在使用的过程中可以根据实际情况人为地将其模块化,或者根据实际需要调整进度,广泛的传播知识。《电路》一门实践性比较强的工科类课程,它的内容比较抽象难把握,教学过程中出现的问题较多,使得学生对《电路》这门课程的学习效率十分低下,因此在当前,我们尝试着在《电路》的教学过程中运用微课的形式进行教学,旨在提高学生的学习效率。文章就浅谈一下微课在《电路》课程教学中的应用。     

在《机械基础》课程中开展趣味性教学改革

《机械基础》是中等职业学校机械专业学生必修的一门专业基础课，传统教学课堂枯燥乏味，可在《机械基础》课堂中开展趣味性教学改革，整合教学内容，改革教学过程，改进教学方法和教学设计，丰富教学形式，从根本上提高教学效果。     

高职高专《儿科护理》说课设计

说课是教师面对同行和专家,以先进的教育理论为指导,将自己对课标、教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选择和实践等一系列教学元素的确立及其理论依据进行阐述的一种教学研究活动。本文结合本校学生和教学实际情况,对《儿科护理》课程说课进行阐述。     

基于“微课”的高职单片机教学改革研究

微课程的改革、设计与实施是对教学的资源的有效补充。探索课堂教学的形式与组织方式对教学的质量和效率造成的影响,论述课程教学改革中使用微课的必要性和可行性,研究将"微课"引入到高职院校的单片机课堂教学中进行教学改革。丰富了课程学习资源,有利于个性化学习,有利于提高学习质量以及教师的教学水平。     

产后出血——说课设计

说课是教师以教育教学理论为指导,在精心备课的基础上,面对领导、同行或教学研究人员,用口头语言系统地阐述自己的教学设计,然后由听者评说,达到相互交流共同提高的目的[1]。本次课程说课共包括教学内容、教学目标、学情分析、教学过程、教法与学法、教学考核与评价六个方面。     

《甲状腺组织结构》微课教学设计

微课是近年来迅速发展起来的一种新型教学形式,是记录教师在教学过程中针对某个学科知识点或教学环节所开展的教学活动过程的微型教学视频,因其形式丰富、短小精悍等特点已被现代社会尤其是当今的网络时代人们所接受。文章针对动物组织学与胚胎学课程特点,以《甲状腺组织结构》的教学为例,进行了微课设计与制作的初步尝试,以期为《动物组织学与胚胎学》微课的全面建设与实施提供参考。     

独立学院英语精读教材课后练习处理的探讨

练习是大学英语教学中非常重要的环节,但是独立学院的英语精度课程练习课效率不高。本文根据独立学院的教学实际情况和教学经验,从练习课的时段处理和形式设计等方面进行调整和改进,探讨促进练习课的教学效果的可行方案。     

饲料添加剂学的教学方式改革与创新

用多媒体辅助教学讲授饲料添加剂学课程具有很多优势,应重视提高多媒体辅助教学的效果。同时开展教学研讨课、现场参观添加剂预混料厂等几种教学形式相结合,使学生更全面、透彻地掌握本课程的内容,学以致用。