加强大学数学与中学数学衔接性的几点认识

本文针对大学新生在入学初期对大学数学的不适应情况,分别从思想方面、教学内容、教学方法、学生学习方法四个方面提出了改进建议,加强大学数学与中学数学的衔接,激发学生的学习热情,提高教学质量。     

基于现代信息技术的大学数学课堂教学模式研究与实践

现代信息技术是信息时代有效的教育工具。本文首先阐述了现代信息技术在大学数学教学中的意义,然后分析了当前大学数学教学中存在的问题,最后,从加强师资培训、整合双型教师、运用不同媒体技术、软件、数学建模和微课程辅助教学等方面探讨了基于现代信息技术的大学数学课堂教学模式的研究与实践。     

给予新课程理念下高中数学教学方法研究

随着教学改革的越加深入,新课程理念越来越受到重视,它的提倡和推行也对高中数学的教学方式带来了非常重要的影响。素质教育成为当下大力提倡的教育方向,在这种大环境下,新课程理念在教育中越发的深入和发展,改变了当前高中数学中存在的诸多问题的同时,也很大的提高了其教学质量和效率,带动了学生综合素质的全面发展。所以,目前高中数学教师,应以全面贯彻和落实新课程理念为核心,以提高教学的有效性,培养学生的数学综合运用能力为最终目标。本文通过简要介绍高中数学教学中存在的问题,结合笔者多年工作经验,对高中数学教学中存在的问题通过新课程理念进行解决并提出相应的有效策略,以期为提高高中数学教学的质量提供有价值的参考。     

大学数学移动学习的必要性分析

移动学习具有无线性、移动性和便捷性等特点，随着电子通讯技术的不断发展，移动学习成为教育教学改革的研究热点。本文首先介绍移动学习的研究背景，结合移动学习和大学数学的特点详细分析了大学数学移动学习的必要性，最后提出了大学数学移动学习中存在的几个主要问题并提出建议。     

新形势下基于创新人才培养的大学数学发展研究

我国目前急切需要创新型人才,而大学作为新知识、新科技的第一发源地,对大学生创新能力的培养有着至关重要的作用。文中分析了目前大学数学的教学现状,重点从教材观、教学理念方面讨论了在大学数学的教学过程中如何培养学生的创造能力。     

词汇衔接手段与大学英语六级写作

衔接手段是一个语篇连贯的重要条件，在语篇衔接和连贯理论的指导下，分析词汇衔接手段及其在大学英语六级写作中的运用，指出词汇衔接手段的熟练运用是非英语专业考生在大学英语六级考试写作中获得高分的重要条件，因此，在英语写作教学中，教师应注重对词汇衔接手段的介绍及其运用。     

大学与高中教育衔接的问题与对策

我国大学与高中教育的严重脱节给人才培养带来了极大障碍。针对我国大学与高中教育衔接中互相沟通交流不足、教师衔接意识不足以及课程设置相互独立的问题,需要建立相互合作、沟通交流机制,促进教师成为教育衔接的自主践行者,开发并实施适合中国国情的衔接课程。     

学好高中数学方法之我见

高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应.所以,高中学生不仅要想学,还必须会学,要讲究科学的学习方法,提高学习效率,变被动学习为主动学习,才能提高数学学习成绩.本文主要论述了如何学好高中数学的方法.     

中小学数学的教学衔接与教法初探

在学习的过程中,认为数学科目是相对来说比较枯燥的学科,学生在学习的数学的时候较易出现厌烦的心理,因而致使他们不能够全身心地进入数学学习的课堂中.对于小学数学来说还是会比较有趣的,学生很容易融入其中.然而在小学向初中数学过渡的过程中,其教材的变化很大,这使学生比较难接受.从这便可说明中学与小学的衔接效果不好,教学方法也不合理.这种状态对学生全身心地投入到中学数学学习过程中有相当大的影响.因此,对中小学数学教学的衔接和教法进行研究.     

以学习能力培养为核心谈大学数学的教与学

大学数学是高等院校各专业必修的重要基础课程,也是学生心目中最难学的基础课,本文从教与学两个方面来分析探索大学数学的教学方法及学生的学习方法。     

翻转课堂模式下高中大学英语教学衔接研究

大一新生面临着新的大纲要求,即注重听说读写的综合能力和实际应用能力,以及自主学习能力的提高,而高中忽略语法的教学和侧重训练解题技巧、缺乏实际情景的听说训练的弊端逐渐显露出来,结合最新的"翻转课堂"模式,提出以小组为基础的听说及语法的任务型教学模式。     

新课程背景下初高中数学教学衔接问题的研究与实践

初中转高中的教育阶段学生普遍存在过渡问题,影响学生的学习效率和质量,甚至会出现在初中阶段学习成绩很好的学生在高中阶段成绩却一落千丈的现象。尤其是数学课程,由于初中数学与高中数学难度的跨越层次较高,步入高中后数学成绩明显下降,这其中除了学生自身学习观念的变化之外,也有初、高中数学未能很好衔接的原因,因此有必要加强初高中和数学教学衔接问题的研究。本文首先对初高中数学教学衔接过程中存在的问题进行分析,进而有针对性地提出相应的建议和对策,希望能帮助学生顺利地度过初中转高中阶段的过渡时期,保持学习成绩的稳定。     

高中数学学习方法探讨

数学是高中教学中的重要组成部分,同时高中数学也是高中生学习的重难点,因此,寻找一种科学有效的高中数学学习方法可以有效的促进高中生的数学学习.文章主要阐述了高中数学学习方法的探讨,旨在帮助同学们掌握较好的数学学习方法,提高其数学学习能力,完善高中生的数学学习.     

高校形势与政策教学方式的改革研究

高校形势与政策教育对当代大学生正确认识党的路线、方针和政策起到重要作用，本文主要通过对高校的形势与政策课程教学中存在的问题，针对教学方式的改革进行探讨研究，旨在切实增强形势与政策课程教育教学实效性。     

高中数学听课要素研究

新课程教学改革为高中数学的长远发展指明了教学方向,高中数学教师通过数学听课来加强数学教师之间的沟通交流.文章就高中数学听课的基本要素展开讨论,旨在规范高中数学听课过程,加强数学教师之间的交流,取长补短,相互促进,以此来提高高中数学课堂教学质量.     

军队院校学历教育与任职教育衔接问题研究

针对目前学历教育与任职教育存在的矛盾和问题,重点对军事素质、专业体系、教学内容体系、课程体系和教学保障等方面的衔接问题进行研究,提出军队院校增强学历教育与任职教育相衔接的措施与方法,具有良好的现实意义。     

浅谈大学数学与中学数学教学的衔接

大学数学与中学数学教学衔接直接关系到学生大学阶段数学学习能否成功。本文分析了大学数学教学与中学数学教学的主要差异,讨论了大学数学教学与中学数学教学的衔接的必要性,同时提出了相应的措施与方法。     

关于高中数学课堂教学有效性的研究

现阶段，我国的许多高中生数学成绩较差，原因就在于学生没有掌握有效的学习方法以及教师没有贯彻有效的教学方法，所以要想使高中学生的数学成绩有所提高，需要进行有效教学和有效学习。高中数学的学习过程中，存在着很大的难度，因为数学逻辑性较强，但是只有采取有效性的课堂教学方法，就能够使教学效果发挥到最大程度。本文论述了影响高中数学课堂教学有效性的因素以及有效性课堂教学的评价标准，并且阐述了提高数学教学有效性的策略。     

数形结合方法在高中数学教学中的应用

随着高中课程的不断深入改革，对学生采取有效的教学方法十分重要，既有利于使学生快速提升成绩，又有利于促进教学方法的改革。数形结合这一方法在高中数学的教学过程中是行之有效的方法，对学生学习成效的提高有极大的促进作用。本文论述了数形结合方法在高中数学教学中的应用原则、策略和作用。