以区域经济发展为依托 建立高职院校专业结构动态调整和优化机制——以黑龙江省高职院校食品类专业为例

随着经济发展区域化和高职教育地方化的推进,专业设置问题已成为研究的热点。为了适应区域经济结构调整对人才需求的变化,合理构建专业布局,笔者采用文献研究法、调查研究法、归纳总结研究等方法,以黑龙江省高职院校食品类专业为例,探讨专业结构动态调整和优化机制的构建问题,为实现黑龙江省食品专业设置与食品产业发展的紧密对接提供理论依据。     

论高职院校应用韩语专业课程设置

我国大学开设韩国语教学已有20多年的时间,高职院校开设韩语专业的院校也越来越多。高职院校的课程设置基本延承了本科院校的做法,但因高职院校学生对于知识的运用及接受的程度与本科不同,学科的定位和课程的设置正确与否,不仅关系到学生的培养还关系到这个专业的长远发展。特别是随着社会人才的需求已由专业型人才向复合型人才转变,对高职院校应用韩语专业的课程设置提出了更高的要求。     

高职教育专业设置的原则分析

高职院校是我国培养技能型人才的摇篮,为我国的经济建设输送了大量的人才,所以在专业的设置方面要符合社会的发展需求,遵循一定的原则,才能够培养出高素质的综合性人才。高职院校的专业设置直接关系到学生的就业和未来发展问题,所以要非常谨慎。在专业设置方面,要紧跟时代发展的形势,分析市场的发展动态,然后根据学校自身的实际状况,合理设置专业。本文对于高职院校在专业设置方面需要把握的原则进行了分析,对于提高高职院校教育水平具有重要的意义。     

社会视角的“双师型”高职师资标准及培养方式研究

高职师资建设,是高职院校专业建设的重要组成部分;而高职"双师型"教师的质量,关系到高职院校能否培养出合格的高素质技能人才,关系到职院的健康发展。本文就社会视角的高职院校的双师型师资标准及培养方式再作深入探讨。     

高职院校专业设置随产业发展动态调整机制研究——以山东日照地区为例

高等职业教育承担着为国家产业经济发展提供人才资源和智力支持的重任,如何在产业经济发展、转型的形势下合理的设置和调整专业一直是高职教育教学改革研究的重点和热点。日照职业技术学院通过多年的理论研究和实践经验总结,探索出了一条政府、学校、企业、行业共同参与的专业随产业发展的动态调整机制,建立了政府、企业、行业和高职院校参与的产业发展动态跟踪机制、校企行联合的市场人才需求体系、校企共建的培训体系,科学合理的专业定期诊改体系、规范严谨的专业理论与实践知识体系建设标准、区域高等职业院校专业分析及研究体系、科学规范的专业动态调整机制。为学院的专业设置提供了依据,也为兄弟院校的专业设置提供了借鉴。     

基于生态位理论的高职院校专业特色竞争力的构建

笔者以高职院校食品加工类专业为例,借鉴生态位原理,从人才培养模式、专业教学资源、专业教学团队、实习就业基地等方面探究了构建特色竞争力的路径,以期能促进高职院校食品加工类专业的特色化发展。     

新型城镇化视角下职业教育科学定位思考——以高职物联网专业为例

高职专业定位问题是高职院校定位的核心问题之一,高职专业定位和地方经济发展之间具有相互促进和相互约束的关系,"十三五"时期是山东省互联网产业发展的黄金时期,高职物联网专业应当顺势而动,从发展目标、特色教学科研和学生管理三方面实现科学定位,增强专业的吸引力。     

高职院校食品专业乳品加工技术课程开发的研究与实践

本文以教学改革为契机,从课程设置、教学内容、教学实施、课程考核、课程特色等方面探讨了高职院校食品加工专业乳品加工技术课程的开发与实践。     

谈高职学生实践能力提高途径——高职课程实训环节在教学方案中的设置

本文对高职学生实践能力,重新定义为"学生实际动手能力与其观察、表达、交往、搜集信息等各方面能力等的综合体"。因为这一定义的变化,也就导致我们传统的学校专业实训环节的设置需要随着新的定义目标而有所改变。本文以笔者所在院校的高职建筑工程造价专业为例,从此专业的课程实训环节设置的发展过程为切入点,论述如何在校内教育阶段提高高职学生实践能力。     

AI背景下高职院校制药专业设置探讨

随着人工智能（AI）的发展,高职院校制药专业设置迎来了大变化。如何建立专业的制药专业体系设置,根据智能时代的要求和高职院校专业结构调整的特点,对高职院校制药专业的专业设置进行探析,从人类用药的研制到动物药物的研制,都必须要有所侧重,以此提高学生的岗位契合度。本文通过分析AI背景下高职院校制药专业设置的现状,并研究制药专业改革的措施,提出从优化课程结构、促进产研结合、打造特色专业以及发挥中介的重要作用等方面着手,进一步推动制药专业学生的整体发展和拓宽学生的就业渠道,让学生不仅在常态化的人药行业有一定的发展,在兽药相关行业也有新的出路。     

陕西省中高职衔接发展探索与研究

中高职衔接发展是发展现代职业教育体系的重要内容之一。本文立足陕西教育现状,分析了陕西省中高职衔接的特点,指出了目标不准确、专业不对接、招生渠道不畅、中高职院校互动机制不畅等问题。提出中高职院校、教师互动,专业适应产业发展、统一的职业资格体系等中高职衔接发展策略。     

高职食品微生物检验学实验教学的改革

食品微生物检验学是高职院校食品专业、食品检验专业和动物防疫与检验专业学生的必修课,其实践性、综合性和应用性极强。为了适应社会的发展,改革传统的重理论、轻实践的教学模式,根据高职院校的特点和大纲的要求,加强和改进实验教学内容,努力提高教学效果,强化学生操作技能和解决实际问题     

浅谈黑龙江省生猪产业发展现状及对策

<正>生猪产业是畜牧产业的重要组成部分,也是满足城乡市场供应、提高人民生活水平、维护国家食品战略安全的重要产业。近年来,黑龙江省围绕省委、省政府"绿色食品大省建设"发展战略,采取一系列举措发展生猪生产,推进生猪产业不断向前发展进步,对稳定黑龙江省乃至全国市场供应发挥了重要作用。在黑龙江省的许多地区,生猪产业已经成为发展农村经济,提高农民收入的重要产业,为新农村和现代农业建设起到了很好的示范作用。     

高职院校物联网通信技术理论课教学新模式研究

近年物联网产业已进入蓬勃发展模式,物联网产业要发展,人才是关键,高职院校能否培养出与社会需求想符合的人才,物联网专业的课程设置及专业课的教学方法起着至关重要的作用。而在高职教学中,相对于技能课理论课的教学是一个难点,本文从物联网通信技术这门理论课的教学和培养学生能力为切入点,探索一种能改变传统理论课堂的全新模式。     

校企合作下高职机电专业学生创新能力培养

职业性是高职院校的重要特征之一,要求高职院校围绕服务、管理、生产第一线的需求来开展办学活动,实现企业岗位需求与人才培养需求的"零距离".校企合作是高职院校提高人才培养质量、谋求自身发展的重要手段,也是现代化职业教育走向市场的基本要求.明确高职机电专业能力培养的重要性,确定机电岗位及其职业能力要求.从机电专业课程体系与区域产业转型升级动态对接入手,探索提升高职机电教学的有效途径.提出了校企合作背景下加强和改进机电专业大学生创新创业能力培养的具体措施.     

探究高职院校室内设计专业“双师型”教师团队的发展培养

如今职业教育的发展得到国家的空前重视,行业对高职院校人才的培养也提出了更高的要求,因此在高职院校中需要大量的"双师型"专业教师,既可给学生传道授业,又可胜任行业的实践工作。"双师型"教师的培养一直是高职院校的一个难题,是阻碍高职教育质量提升的重要因素之一,室内设计专业的实践性非常强,以往理论为主实践为辅的教学团队远不能达到人才培养要求,如何培养一支符合高职教育与社会行业需求的"双师型"师资队伍,对加强高职院校院校教学建设、培养行业人才、促进行业发展都有不可低估的重要意义。     

新形势下高职学生个性化职业指导与规划系统的探讨

近年来,高职院校毕业生就业率普遍较高。但是高职毕业生就业专业对口率较低,离职率高,工资偏低,社会保障不到位等问题也逐渐显现出来,我们称之为就业质量不高,究其根本原因,主要是高职院校人才培养没有体现高职优势,培养水平与社会需求脱节。学生是主体,对学生的专业学习进行个性化指导、对学生职业发展进行系统的规划,专家智能化的系统评价是关系到教学和专业改革的成效,最终影响学生的就业质量。     

高职汽车维修专业发展问题及解决方案初探

随着国民经济能力的改变与提升,汽车市场的销售一路看涨,对于汽车的"后市场"汽车维修也有了更大的市场需求。高职院校为社会培养与输出大量高级技能人才,汽车行业的广阔前景也促使高职院校汽车维修专业成为了"朝阳"专业,高职院校的汽车维修专业也在跟随市场脚步在快速发展中,但从中提现出了一定的问题,文章旨在对目前高职院校汽车维修专业教学中存在的一些问题,指出问题并探讨给予建议。     

地方高职院校与区域经济同步发展的路径

哈尔滨铁道职业技术学院是黑龙江省5所示范性高职院校之一,由黑龙江省人民政府与中国铁路工程总公司共建。2009年进入省级文明单位标兵，2010年成为国家百所骨干院校首批建设单位、黑龙江省示范性高等职业院校重点建设单位、黑龙江省普通高等学校毕业生就业工作先进集体，其发展模式和对区域经济的影响都彰显出独有高职院校的优势。     

依托产业学院的高职信息类专业群建设实践——以阜阳职业技术学院为例

文章在分析目前高职院校专业建设现状以及国家针对高职专业建设指导意见解读的基础上,总结阜阳职业技术学院信息类专业群的实践经验,通过精准对接区域产业链、联合行业龙头企业成立产业学院来指导构建逻辑鲜明的专业群,为高职院校专业群的建设提供借鉴。