复合型人才与专业创新型人才比较研究

从人才的知识和能力结构来划分,可以把人才分为复合型人才和专业创新型人才。复合型人才可以＂富国＂但不能强国,培养专业创新人才是走强国之路的必然选择。培养专业创新型人才应从以下几个方面入手：（1）重塑人才观念,形成人才强国的社会共识;（2）构建专业创新型人才培养体制;（3）建立专业创新型人才任用机制;（4）营造一种宽容失败的社会文化环境,建立创新风险由国家承担的救助机制。     

独立学院园林专业依托设计竞赛培养创新型人才

独立学院园林专业及其招收的学生均具有鲜明的特点,设计竞赛在独立学院园林专业培养创新型人才中具有重要作用。在总结园林专业各类竞赛的基础上,探讨了独立学院依托设计竞赛培养创新型设计人才的实践模式,为独立学院依托设计竞赛培养与社会、企业接轨的人才提供理论支持。     

中国养猪的新对策

当前，我国养猪业既要克服资源环境双重制约，也要破解市场化与国际化的双重挑战。既要在生产力方面创新突破，也要在生产关系方面与时俱进地创新发展。在生产力方面，中国特色创新型养猪业的技术路线是生态化，增长方式是质量型，产品目标是有机绿色畜产品。在生产关系方面，中国特色创新型养猪业也有配套的组织路线：强化小型规模化农户这个微观经营主体；     

创新型国家创新型人才培养初探

人才资源是发展的第一资源,是推动国家经济、科技发展的重要保证.建设创新型国家,关键在于人才.本文主要围绕创新型人才的内涵、培养创新型人才的必要性和意义以及如何培养创新型人才展开讨论.     

学术期刊：创新型人才培养的“助推器”

创新型人才是推动国家和社会可持续发展的重要力量。从奠定人才的知识基础、培养人才的科研能力、锻造人才的科研精神、推动人才的成果转化方面探讨了学术期刊对创新型人才培养的推动作用,强调学术期刊要通过加强自身建设提高办刊水平,为创新型人才培养奠定基础。     

中国养猪模式的新对策

当前,我国养猪业既要克服资源环境双重制约,也要破解市场化与国际化的双重挑战。既要在生产力方面创新突破,也要在生产关系方面与时俱进地创新发展。在生产力方面,中国特色创新型养猪业的技术路线是生态化,增长方式是质量型,产品目标是有机绿色畜产品。在生产关系方面,中国特色创新型养猪业也有配套的组织路线:强化小型规模化农户这个微观经营主体;培育"小型规模化农户+现代养猪服务体系=农民专业合作社"这个中观经营主体;发展"农民专业合作社=产业联盟或行业协会"这个养猪业宏观主体。     

基于校企合作的我国高校创新型人才培养模式研究

建设创新型国家需要大批创新型人才,高校担负着为国家培养高素质创新型人才的重要责任。本文基于我国高校现行创新型人才培养模式的分析,深入研究其存在的突出问题,在此基础上提出促进我国高校校企合作创新型人才培养的对策建议。     

浅论动物科学专业创新型人才的培养

畜牧业的现代化需要依托动物科学专业培养大批高素质的创新型人才,而创新型人才的培养呼唤动物科学专业的教育改革.本文立足于现代畜牧业发展的高度,阐述了动物科学专业创新型人才的基本特征与基本素质,分析当前动物科学专业创新型人才培养的现状,并提出相应的对策和措施.     

论动物科学专业创新型人才的培养

进入新世纪以来,知识经济初见端倪,"要迎接知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新"[1];但是一切创新归根结底无不源于人才创新,而创新型人才的造就又源于教育,可以说教育是培养创新型人才的摇篮,21世纪教育的使命就是培养具有创新精神和创新能力的创新型人才。动物科学专     

高校创新型人才培养的思考

创新型人才是推动科学技术进步的主要动力,高校是培养创新型人才的主要基地。研究分析了我国高校在创新型人才培养模式上存在的弊端,在借鉴国外高校先进经验的基础上,提出了加强我国高校创新型人才培养的对策与建议。     

2011年规模奶牛场从业人员状况调查报告

人才是重要的生产力。对于奶牛养殖行业而言,人才更是第一生产力。然而由于工作环境差,劳动强度大,不少奶牛养殖的专业人才都放弃该行业,而转投到其它行业。"留不住人才","人员流动大","现在养牛的都是50、60军团,年轻人太少了,人员断层比较厉害"等抱怨和担忧,是调研过程中听到最多的。目前,我国规模奶牛场从业人员     

高等农业院校动物科学本科专业创新型人才培养的探讨

高校作为人才培养的基地,能否培养出高质量的创新创型人才,如何培养出创新型人才已经成为人们讨论的热点。本文结合动物科学专业的自身特点,阐述了动物科学专业创新型人才的基本特征和基本素质,提出了动物科学专业创新型人才培养的对策,期望对提高动物科学专业人才培养质量有所帮助。     

研究生教育与创新人才培养

自主创新型人才的培养是推进自主创新的关键。高等教育肩负着培养自主创新型人才的历史使命,培养自主创新人才是国家未来学位与研究生教育改革与发展的战略。目前,我国应从研究生培养模式多样化的探讨、培养质量的提高以及创新环境与创新文化的营造等方面培养创新型研究生。     

通识教育与创新型人才培养探究

培养创新型人才,作为国家战略发展的重要举措和高等教育发展的核心目标,已成为教育界关注的焦点。通识教育重在培养知识、能力、人格上自由、协调发展的人,这顺应了创新型人才的培养要求。从通识教育观念、通识教育课程、通识教育师资队伍三方面出发,探究创新型人才的培养策略。     

关于推进高职院校创新人才培养对策的思考

培养创新人才,教育责无旁贷。因此,各高职院校都开始重视创新人才的培养。本文针对高职院校创新人才的培养,提出了应首先树立创新型的教育观,着力打造创新型的师资队伍,大力探索创新人才的培养途径,为国家建设输送更多创新人才。     

动物科学专业创新人才培养模式探究

<正>在建设创新型国家的大背景下,高素质创新人才的培养已成为中国高等教育学术界广泛关注的热点问题。农业高校是我国农业振兴的主力军,是我国科教创新体系中的重要组成部分,是知识创新、推动动物科学技术成果向现实生产力转化的重要力量。因此,改革动物科学专业的培养模式是当前农业类院校     

动物科学专业创新人才培养模式探究

在建设创新型国家的大背景下，高素质创新人才的培养已成为中国高等教育学术界广泛关注的热点问题。农业高校是我国农业振兴的主力军，是我国科教创新体系中的重要组成部分，是知识创新、推动动物科学技术成果向现实生产力转化的重要力量。因此，改革动物科学专业的培养模式是当前农业类院校教育改革面临的新课题。     

由传统向创新的转变——日本高教改革对我国高校人才培养的启示

面对世界不断变化的新格局和全球一体化的经济发展趋势,各国大学都将培养创新型人才作为本国高等教育改革的核心。文章通过介绍日本高校三次高等教育改革中关于创新型人才的培养措施,分析了日本高校人才的培养模式。通过借鉴日本创新型人才培养的经验,提出了一些对适用于我国现阶段高等教育改革的建议。     

试论人才对创新型国家发展推进的作用

创新型国家是指以技术创新为经济社会发展核心驱动力的国家,要想使我国在发展中掌握主动权利,就必须不断培养创新型人才,从而提高国家的整体创新能力,进一步提升国家的综合国力。归根到底要发掘人才来实行综合的较量。本文将会着重对人才问题在推进创新型国家的推进作用进行论述。也会提出现阶段对于人才重视问题的缺陷和不足,也会对未来关于人才重视问题提出一些建议。     

以培养应用型创新人才为核心推进分析化学实验改革

从创新型人才基本特征出发,结合分析化学学科特点及当今社会的发展趋势,论述了分析化学实验教学在应用型创新人才培养方面的作用,针对我校实际情况,从人才培养观念、培养视角、培养模式及考试评价制度等方面对分析化学实验改革进行了探讨。