农村教育信息化发展策略探析

20世纪90年代,国际教育界出现了以信息技术的广泛应用为特征的发展趋势,国内学者称之为教育信息化。其含义是在教育和教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,培养适应信息社会需求的创新人才,推进教育现代化的进程。特点是在教学过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术。     

农村教育信息化若干问题思考

信息网络的高速发展极大地带动了教育信息化的发展步伐,应运而生的信息化教育已广泛应用于高等学校教育、职业教育、培训机构以及中小学信息教育与学科教学,并取得了显著的成效。但在经济、信息欠发达的农村偏远地区,网络信息化教育还处于发展初期或停滞阶段。如何促进农村信息网络发展,解决农村信息化过程中的若干实际问题,使之与东部发达地区"共同富裕",成了农村教育信息化亟待解决的首要问题。     

关于农村教育信息化发展的探讨

教育信息化是国家信息化建设的战略重点,也是国家信息化的重要组成部分,是教育改革发展不可或缺的支撑和推动力。农村教育是我国基础教育事业的重要组成部分,其信息化程度直接影响着教育信息化的整体水平。本文通过分析了农村教育在信息化进程中存在的主要问题,探索出了加快农村教育信息化步伐的几项有效措施,旨在为农村教育信息化提供一定的借鉴。     

论社会信息化对农村教育的影响

中国是一个农业大国．农村人口占总人口的近3／4，农村教育的发展关系着稳定的大局，关系着发展的大局．关系着全面小康社会宏伟目标的实现。信息化是人类社会发展的趋势，是生产力发展的必然要求。通过社会信息化来发展农村教育将成为中国农村教育的主要研究问题，也将是信息社会中国农村教育的主要形式。     

推进农村信息化 促进新农村建设

农村信息化是指以各种信息技术为手段,实现农业科技、生产、流通以及消费信息等在农业管理者、生产者、经营者和消费者之间的有效传递并提升农民科技文化水平和生活质量。农村信息化包括农业信息化、农村行政管理信息化、农村社区管理信息化、农村医疗管理信息化和农村教育信息化等主要内容。     

发展农业农村信息化刻不容缓

<正>回看历史,人类从诞生到现在,经历了原始社会的刀耕火种,农业社会的牛耕人犁,工业社会的机器轰鸣,而如今,人类社会已经步入了以信息技术为主要发展因素的信息化社会。     

寻根溯源,探求我国农村信息化发展之路——从国外农村信息化发展中得到的启示

<正>信息技术的应用不再局限于某一独立的农业生产过程、单一的经营环节或某一有限的区域,而是呈横向和纵向拓展。近年来,在党和国家高度重视"三农"问题的有利环境中,我国农村信息化建设稳步健康地开展起来,农村信息化基础设施建设取得了阶段     

吉林省农业科学院农村信息化发展战略

本文针对吉林省农业科学院在农村信息化建设方面的工作基础和成效加以阐述,分析了我院信息化工作所面临的问题,在此基础上提出了"十一五"期间的发展战略。     

初具规模的农村信息化建设

农村信息化是国民经济和社会信息化的重要内容，是国家信息化战略的重要组成部分，是实现小康社会的重要途径。只有将信息产业与农业有机结合．才能使我国的农村拥有更大的发展空间和发展机遇，逐步实现国际化与现代化。加快农村信息化进程，推动农村经济结构调整，加快农村科技进步，搞活农产品流通，促进我国农村生产力跨越发展，实现”数字中国”具有重要的战略意义。     

河北省农村信息化建设和发展的几点启示

农村信息化建设是将信息技术应用于农业生产经营、政务村务、公共服务的全过程。首先对河北省农村信息化服务方式的发展以及应用情况进行总结,然后对农村信息化建设发展规律进行分析,给出了信息化建设的几点启示。     

加强农业信息化建设 繁荣农村经济

江泽民同志曾经指出:"四个现代化,哪一化也离不开信息化";"信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择"。信息技术已成为当今世界最先     

国外农村信息化投资发展模式对中国的启示

一、国外农村信息化投资发展模式(一)美国投资发展模式美国农村信息化发展由国家投入大量资金支持信息资源的长期积累和低成本共享。政府投入资金建设国家级农业和农村科技信息中心群,实现了公益性农村信息资源的长期积累、高效管理与广泛应用。如美国国家农业数据库(AGIUCO-LA)、国家海洋与大气管理局数据库(NO-AA)、地质调查局数据库(USGS)等,都是在政策支持和政府大资金投入下建成的规模化、影响度高的涉农信息数据中心(库),对美国农业发展产生了很好的推动作用。其中,稳定、足额的投入是美国农村科技信息高效共享的重要保障条件…     

农村教育问题不仅是教育问题

由于城乡二元结构,我国农村社会经济发展水平相对较低,我国农村教育在目标定位、教育资源、师资条件、教育经费、教育收益等方面均存在一定程度的缺陷或问题,这些问题或缺陷影响了农村教育发展,制约了农村社会经济的发展。解决这些问题需要从农村教育的参与主体、农村教育研究、农村师资队伍建设、农村教育目标定位、农村教育经费保障等方面着手。     

基于教育信息化的农村小学教学软硬环境建设研究

教育环境是指教学设施、教育器材以及校园的文化环境等构成的教学资源,学生的成长离不开校园环境,完备的教学软硬环境更加有利于学生的健康成长文章主要研究的内容是教育信息化背景下农村地区小学教学的软硬环境情况,为改善我国的农村小学教育现状做出一定的贡献。     

湖北省农村信息化建设存在问题与发展对策

分析了在社会主义新农村建设的大背景下,湖北省农村信息化建设存在的农村信息化基础设施薄弱、经费投入不足、农村信息资源开发不足、利用效率低下、农村信息服务人才队伍建设有待加强、农村信息化外部环境建设有待改善等问题,并提出了相应的对策。     

农村教育发展问题研究

发展农村教育不仅是解决"三农"问题的关键所在,也是推进城乡一体化构建和构建和谐社会的必然选择。而农村教育的发展不仅仅是经济的问题,更需要人才资源作保障,制度创新作基石和先进的理念作支撑。因此,必须以科学发展观为指导,创新工作思路,以农村教育事业的发展来带动农村各项事业的发展。     

发展农村信息化促进农村经济发展

介绍了北京市农村信息化建设情况,论述了信息化建设对农村经济发展的影响,并对农村信息化的发展提出了建议。     

我国农村信息化产品需求研究

提出了农村信息化产品的概念,简述了各类农村信息化产品的特点,分析了影响农村信息化产品需求的因素,并探讨了农村信息化产品需求的一些特点。     

政府推进农村信息化策略探析

针对农村信息化建设中存在的问题,从公共管理角度突出政府职能发挥,结合我国农村信息化建设实际,从统筹协调、加大投入、降低成本、建立标准、完善体系和人才培养等角度为政府因地制宜地推进我国各地区信息化建设提出策略建议。     

西部农村教育信息化发展中存在的问题分析及应对

西部农村教育信息化建设的过程中存在着观念落后、师资短缺、资金不足等问题，应采用“四个到位”的应对措施，以保证西部农村教育信息化的健康、持续、高效地发展。