博士研究生“申请—审核”制招生管理信息系统分析

2013年,教育部明确提出推行博士研究生"申请—审核"制招生,拉开了中国博士研究生招生制度改革的序幕。从博士研究生"申请—审核"制招生的基本情况出发,分析博士研究生"申请—审核"制招生管理信息系统的需求与功能,并进行了流程设计,试图为建立博士研究生"申请—审核"制招生管理信息系统提供借鉴和参考。     

招生“并轨”改革──农业院校面临的新契机

招生“并轨”改革──农业院校面临的新契机朱子龙，陈亚鸿（扬州大学农学院扬州２２５００９）招生“并轨”改革，属于招生制度改革的范畴。它是指高等学校在执行招生计划时，不再按国家任务招生计划和调节性计划（含委托培养和自费生）形式分别划定两条录取分数线（双轨...     

“农民中专学历证书教育工程”招生工作的思考

文章从招生规模、专业分布、年龄分布、性别比例及校企合作等5个方面回顾了"农民中专学历证书教育工程"的招生情况,对影响中专招生的政策补贴、体系优势、专业因素、传统观念及就业需求等5个因素进行了深入细致的分析,对今后进一步做好中专招生工作提出了五点工作建议。     

北京农学院专家参加“第五届中国科协·吕梁市科技咨询周”活动

2006年9月16日至22日，北京农学院科技与研究生工作处组织各学位点教师分赴东北、西北、中部地区农林高校展开2007年硕士研究生招生宣传工作，分别在郑州大学、江西农业大学、湖南农业大学、华中农业大学、长江大学、宁夏大学、西北农林大学、甘肃大学、山西农业大学、东北农业大学、东北林业大学、黑龙江八一农垦大学、吉林农业大学、沈阳农业大学等高校进行了关于北京农学院硕士研究生招生的现场咨询。期间总共发放研究生招生手册4000本左右，招生名片2000张左右，通过这次招生宣传，学校科技与研究生工作处研究生招生办公室对农林高校研究生招生情况有了大概的了解，为学校研究生招生后续工作提供了重要的参考信息。     

植物生产类专业设置及“厚基础,宽口径”的思考

本在对我国农业院校目前植物生产类专业设置、招生、就业进行分析的基础上,可通过两条途径来实现植物生产类专业的“厚基础,宽口径”,以适应社会的需要。一是不对现行的按专业招生的做法进行改革,采取压缩专业课和必修课,增加跨专业类及人类选修课;二是变按专业招生为按院招生,统一基础课,由学生根据需要选择专业基础课和专业课。     

基于学生专业认同感与归属感视角的高校“大类招生,分流培养”模式优化研究

调查贵州财经大学"大类招生,分流培养"模式和传统招生模式下学生的专业认同感与归属感,发现大类招生模式下学生的专业认同感与归属感虽优于传统招生模式下的学生,但提升空间很大,进而从提高专业认知、解决学习困难,探讨专业知识、加强相互交流,开展集体活动、营造学习氛围,客观科学评价、激励学生发展等方面提出优化大类招生模式的对策建议。     

博士生招生“申请—考核”方式实施情况分析——基于十所高校的调查问卷

博士生招生"申请—考核"方式在我国试行多年,为检验该招生方式在人才选拔中的作用,选取十所高校在读博士生进行调研,了解有关该招生方式的实施情况和评价情况,探讨其在运行过程中存在的问题,提出完善该招生方式实施过程的建议,为"申请—考核"方式在全国范围内的推行提供实践基础。     

建议您对招生录取设“三道防线”

<正>一年一次高考招生工作即将来临。为了防止学生、家长受骗上当,建议设“三道防线”: 第一道防线是“政策线”。教育部反复强调“高校不允许在招生过程中收取任何与录取相关的费用”;另外, 2004年开始,本科不再实行高考招生后的补录政策。考生及家长应当充分     

高等农业院校招生“并轨”后的问题及对策(节选)

为认真贯彻《中国教育改革和发展纲要》以及国家教委《进一步改革普通高等学校招生和毕业生就业制度的试点意见》,我校1996年首先在本科专业进行“并轨”招生改革,1997年普通本专科全部“并轨”招生。从两年的新生录取情况来看,总的形势是好的,     

高等农业院校“并轨”招生后出现的问题及对策

高等农业院校“并轨”招生后出现的问题及对策闫祖书董安民马凌云（西北农业大学杨陵７１２１００）为了认真贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和国家教委关于《进一步改革普通高校招生和毕业生就业制度的试点意见》，我校１９９６年首先在本科专业进行“并轨”招生改革...     

我国主要农林院校博士研究生招生制度改革探讨——“申请——考核”制与普通招考制度的比较

中国农林院校正逐步开展博士研究生招生改革工作。选取排名前十的农林类高校作为研究对象,对博士研究生招生"申请—考核"制与普通招考制度的报名条件、报名材料和选拔流程进行比较分析,总结出"申请—考核"制使招生院校对申请者的选拔更加谨慎、增强了申请者与导师的交流等共性的改革特点,对完善我国博士研究生招生提出合理建议。     

1995年招生制度“并轨”改革的思路

为贯彻落实国务院《关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》和广东省教育工作会议的精神,加快广东省高校招生就业制度改革的步伐,广东省决定1995年在本省的高校(含部委属院校)本科全部“并轨”招生,1996年完成本科院校专科层次的“并轨”改革,1997年完成专科院校的“并轨”改革并全部按新制度运作。根据这一精神我校应加大改革力度,参加广东省1995年的本科“并轨”改革工作。 一、招生制度并轨改革的基本思路 1984年以来,普通高校实行国家计划和调节性计划相结合的招生体制,这种招生体制,对于有计划地培养各种专业人才,解决用人单位人才缺乏,满足青年学生求学的愿望,以及挖掘高校办学的潜力,调动社会办学的积极性起到了很大的作用。但是,这种“双轨制”并存且收费及录取标准不统一是在特定历史条件下形成的,是计划经济的产物。随着     

本科高校“专业招生,大类培养”模式的研究

本文就本科高校大类培养改革进行了深入的研究,分析实施"专业招生,大专培养"的,对建议大类培养模式的特点进行阐述,对其优势与缺点进行分析,并提出促进"专业招生,大类培养"的对策建议。     

做好高校招生宣传工作的几点思考

以河北农业大学为例,就如何提高招生宣传质量,增强招生宣传的有效性,做好招生宣传工作,提出了建立科学有效的招生宣传工作机制,建立稳定的专业化招生宣传队伍,完善招生宣传的形式和内容,合理选择和整合招生宣传媒介等建议和措施。     

全流程标准化研究生招生信息系统构建与实践研究

近年来,随着研究生报考人数的迅猛增长、招生数据量和工作量成几何级数增加,加之公共卫生安全突发事件的出现,对研究生招生信息化工作提出了新挑战。同时,随着招生单位持续深化推进研究生教育改革、多元化研究生招生体系不断完善、招生学科专业不断增加与优化,招生工作面临外部和内部双重压力,须借助和依靠研究生招生信息化手段才能保证工作的万无一失和高效安全。通过分析研究生招生工作面临的新形势和新挑战,对如何构建“五位一体”全流程标准化研究生招生信息系统进行了研究,为各招生单位保质保量完成研究生招生工作,不断提高招生工作效率提供有益参考和可供借鉴的实践经验。     

农业函授教育生源“滑坡”原因及解决途径的思考

十年来,我国农业函授教育得到了较大的发展,绝大多数院校办起了函授教育,培养了大批专业人才,成绩显著。但是近一、二年出现了生源不足的趋势。1988年全国农业院校函授招生已出现生源“滑坡”。据资料统计,农业部所属七所农业院校1989年函授计划招生2770人,实际录取1995人,完成招生计划数的64.8％。实际到校报到人数更少。为此,我们到有关市、地做了调查。生源“滑坡”主要有以下几方面原因:     

河南农业职业学院

2013年全日制普通专科自主招生(单独招生)报名须知学院河南招生代码:62821招生计划和招生专业自主招生计划数:1000人2招生对象取得当年河南省普通高等学校招生统一考试资格的文、理科及对口考生。     

我院土化专业本科生培养情况

1951年正式成立湖南农学院,学院成立半年后即设有土化系,并招生本科生14名。1952年全国院系调整,士壤系调至华中农学院,到1958年土化专业恢复招生,当年招生45名,1959年招生25名,1960年招生123名,1961年招生67名,1962年和1963年停止招生2届,1964年招生21名,1965年招生30人,“文革”时期,土化专业撤销,直到1977年恢复高考,学院陆续     

河南农业职业学院2012年全日制普通专科单独招生报名须知

1、招生专业和招生计划：2012年河南农业职业学院单独招生计划360人，招生专业和计划安排见表1。表1河南农业职业学院2012年单独招生专业,2、招生对象：取得2012年河南省普通高等学校招生统一考试资格的文、理科及对口考生。     

高考招生模式多元化改革研究

通过分析当前我国高考招生现状,指出当前我国高考招生模式与高等教育大众化阶段的实际需求不相符合,阐述了改革和深化现有高考招生模式的意义,并提出深化现有高考招生模式、探寻高考招生新模式,以及实现多种招生模式协调发展的多元化改革建议.