春季养鱼“六早”

近年来，随着鲜鱼价格的上涨，越来越多的农民利用家前屋后的水塘，以及承包乡村水面进行养鱼，要想养鱼获得丰收，要抓住春季水温逐渐回升的有利，在措施上应该抓住“六早”。     

种子经营过程中如何建立良好的质量保证体系

目前．种子市场全面开放，市场竞争日益激烈，而相应的种子市场各种坑农害农事件增多，要搞好种子经营工作更好服务于农业生产就必须确保种子质量．因为种子质量是种子生产经销单位的生命，抓住了质量就抓住了市场，抓住了发展，因此要建立一个全方位全过程的质量保证体系，就必须从繁殖制种、种子收获、加工、包装储运、入库、销售以及售后技术跟踪服务等多个环节严格把关。     

另辟蹊径 寻找商机

发家有机遇，但最重要的是要善于发现商机，抓住商机。     

可持续发展观与图书馆建设初探

在知识经济时代，图书馆的可持续发展要抓住前所未有的发展机遇，只有这样才能够出色完成社会赋予的使命。     

肉鸡防病：分阶段抓重点

在肉鸡生长前期、中期和后期，各有不同的易发病，养殖期间要分阶段抓住重点病，采取相应的防治措施。     

南瓜制种要高产 抓好四关是关键

笔者通过多年南瓜F1采种，认为要获得优质高产一代杂交南瓜种子，抓住以下四关是至关重要的。     

双低油菜要高产 培育壮苗是关键

根据景宁县农民多年实践表明：双低油菜要实现高产，其关键技术环节就是要培育壮苗。苗壮适时栽，才能夺高产。具体来说就要抓住以下三点。     

科技市场

农资打假很关键山西质监抓重点山西省质监局局长王正喜强调,农资打假中要突出重点,抓住关键。一要抓住重点品种,集中力量重点整顿种子、农药、肥料、饲料市场秩序。二要抓住重点季节,当前重点做好春耕期间的农资打假工作,抓好关键农时季节的农资监管,保证农民放心购买和使用农资产品。三要抓住重点市场,重点加大对农     

黑河市委书记刘刚调研五大连池

3月31日至4月1日，黑河市委书记刘刚来到五大连池市调研。调研中他指出：要树立大五大连池的观念，牢牢抓住五大连池风景区申报世界自然遗产的机遇，抓住五大连池市建铁路、建机场、建高速公路的机遇，进一步谋划，大力发展第三产业，注重民生，做好城市整体规划和旅游配套设施建设，把五大连池市发展成为黑龙江省的一大亮点。     

仿古诗三首

充分利用一切可以利用的机会，抓住哪怕是一点点有用的信息，毫不放松，穷追不舍，哪怕是只有1％的希望，也要尽百分之百的努力。     

乡村振兴视域下农村资产评估人才培养路径

随着乡村振兴的推进和农村经济的繁荣,农村资产评估需求日益增加。面对农村资产 评估市场需求,需要培养和建设一批熟悉农村资产评估法律法规和农村政策、熟练运用人工智 能和信息技术、能够胜任农村多元化、多样性的资产评估人才队伍。农村资产评估人才要具有 创造性,能为农村资产评估进行理论创新、模型构建和方法改进。高校应审时度势设置农村资 产评估课程,增加实务案例教学。加强师资建设,利用校企合作推进实践性教学。此外,应通过 网络教学及时传播农村资产评估的前沿性知识。     

"法律基础"课案例教学法初探

介绍了案例教学实施过程必须注意的一些问题以及案例教学法的作用与局限。案例教学的实施过程分为案例设计、案例表述、案例讨论和案例总结四阶段。案例设计应当坚持正确的舆论导向,应当从“法律基础”课是思想品德课的课程性质出发,案例应当具有真实性、典型性、针对性和新颖性。表述案例时,教师应当把握好案例引入的时机、表述的情感、方法、时间和限度等。案例教学法对提高学生学习兴趣、分析问题和解决问题的能力、增进师生了解等有重要作用,但是案例教学法也存在着对教师要求很高,耗时长等局限。教师在教学中应当根据需要选用案例教学法。     

对高等农业院校培养创新人才的思考

开发学生的创造潜力是世界性教育现代化的潮流。高等农业院校领导和教师必须提高对创新教育的认识,从学生和教师的实际出发,开展创新教育;要引导学生重视各科知识的学习,博专结合,注意农业生物的特点;要改革课程内容、课程体系、教学方法及考试制度;加强思维方法训练;营造良好的创新教育环境。     

培育高素质创新人才构建我校实验教学新体系

要培养创新人才，首先要构建一个新的实验教学体系，还要建立校内实训基地，形成讲课、实验、实习三位一体的基本格局，其次要改革实验教学方法。让学生自主的学习，有施展能力的空问，从而培养学生的创新能力。     

新疆少数民族大学生思政教学的实效性分析——基于《思想道德修养与法律基础》课

《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课的重要组成部分。教师在对新疆少数民族大学生授课时,要考虑到这个群体的特殊性,要根据他们的特点有针对性地开展教学活动,这样才能提高新疆少数民族大学生《基础》课的教学效果。     

教师观念的更新与角色转换

教师是实施教育的关键因素,尤其是基础教育课程改革的实施,教师要顺应时代发展的要求,更新教育观念,及时进行角色转换。从单纯的知识的传授者转变为学生发展的促进者;由教材的使用者转变为课程的开发者;由学生学习的指导者转变为教与学的合作者;由教育教学的实践者转变为教育教学的研究者。只有这样,教师才能在新课程的实施中发挥应有的功能,才能推动教育事业的进步,完成教师角色的历史使命,实现中华民族的伟大复兴。     

案例教学法在管理学教学中的应用探析

案例教学法是一种行之有效的教学方法,在管理学教学中运用案例教学法有利于激发学生的学习热情,提高他们的学习主动性,增强分析问题和解决问题的能力,提高他们的实际管理水平。管理学案例教学法的实施大致包括课前准备、学生参与分析讨论、教师总结三个环节。在实施过程中应该注意三个方面的问题。     

大学英语分级教学条件下的学生自主学习能力培养

倡导自主学习是教学改革和素质教育的重要内容,学校应为学生自主学习营造良好的条件与氛围,教师应转变教学观念,改革教学方法,提供有利于学生自主学习的教材和各种资料,学生应改变学习方式与方法,变被动学习为主动学习。学生自主学习能力的培养需要学校、教师和学生共同努力。     

“行动导向”教学法在旅游类课程中的应用

“行动导向”教学是一种教学方法,也是一种教学模式和教学理念.“行动导向”教学要求教师根据职业要求选择教学方法、设计教学活动、评价教学过程从而实现教育目标.“行动导向”教学的核心理念是注重关键能力的培养.旅游类课程中“行动导向”教学法的应用,有利于学生掌握和理解相关知识及技能,但在实际教学实施过程中,因受教学设备与条件的限制,存在师资企业经验和职业经历不足等问题,教学设计存在难度,建议职教师资培训要常态化,通过校企合作开发与设计课程.     

讨论式教学法在《西方政治制度》教学中的应用

在《西方政治制度》课中运用讨论式教学法可以激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,营造平等、民主、和谐的教学环境,实现教与学的良性互动。采用讨论式教学法,要注意发挥教师的主导作用,营造良好的教学氛围,注意与其它教学方法的结合。