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针对《观赏植物学》野外实习教学过程中存在的问题,从教学方法、教学手段以及考核方式等方面进行了一系列的改革,并取得了良好的教学效果。 相似文献
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针对植物生产学理论和实践教学的特点和存在问题,提出相关建议:改变单一的理论教学模式,运用讨论式、探究式、启发式等多种教学方式。以案例教学为突破口,探索专题式教学模式;改革传统的实验教学模式,实施开放式、设计性、创新性教学模式;坚持产学研深度融合,充分利用校内实践教学基地,开展综合实习;依托教师科研项目,开展科研实习;深化校企合作,开展暑期专业实习;改革考核评价方式,采用闭卷考试、实验(实习)报告、论文与平时成绩相结合的综合考核评价方式,注重培养理论扎实、实践能力强、具有创新思维的应用型本科人才。 相似文献
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针对植物组织培养实验课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方式、教学过程、考核方式等方面对植物组织培养实验教学改革进行了探索。 相似文献
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针对师范院校基因工程实验课程教学中存在的问题,提出了改革思路,即从教学内容、教学方式、考核方式等方面进行相应的改革。 相似文献
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校外实习是生物工程本科专业的重要培养环节,是理论与实践紧密结合的重要手段。针对生物工程专业的校外实习教学环节中存在的不足,本文从如下几方面探讨了对其进行改革:优化实习教学模式与方法;建立长期、稳定的校外专业实习基地;建立稳定的实习指导教师队伍;优化实习考核体系等。通过上述改革,有助于提升生物工程校外实习的教学质量,促进了生物工程专业高素质、复合型人才的培养。 相似文献
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运筹学的核心任务就是培养学生对实际问题能够进行数学建模,具有定量分析的能力,同时会利用优化软件求解所建立的数学模型。运筹学具有系统性、最优性、满意性、多应用、多分支和多学科等特点,针对本科院校转型发展下运筹学教学过程中存在教学内容类似和教学内容重点不明确、教学手段单调、考核方式单一等问题,从优化教学内容、教学手段以及考核方式等方面对运筹学课程的教学进行了改革探讨:对教学内容的选取要因专业而异;从多媒体教学、案例教学、实验教学和定期开展专题讲座4个方面对教学手段加以改进;从单一的闭卷考试考核方式改革为多元的考核方式。以上教学改革措施取得了较满意的教学效果,激发了学生的学习兴趣,受到学生普遍欢迎。 相似文献
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《农业昆虫学》课程是植物保护骨干专业课之一。近年随着高等教育课程改革,该课程面临着知识面广、内容多、实践强与课时少、深入差、实验少的矛盾,出现了植保专业毕业生对农业昆虫学的知识掌握不够,学习兴趣不浓,动手能力较差等问题。所以笔者经过多年的探索与实践,着重强化对《农业昆虫学》课程大纲、内容、实验课、实践实习环节等实践性教学部分进行了改革尝试,归纳出一套适用于植保专业的《农业昆虫学》课程的实践性教学方法体系,突显了课程实践的重要性。 相似文献
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为了适应现代化农业发展要求,对植物保护系专业课《农业植物病理学》教学进行改革。以全国统编教材为基础,结合黑龙江省的特点和生产实际,体现普遍性和地域性特点,注重综合能力和解决生产实际问题,对教学内容组织、教学方法、教学手段等方面进行了系统的改革和实践。通过几年的探索,明显地提高了教学质量。 相似文献