高职环境类专业人才培养模式改革初探

针对目前高职环境类专业人才培养模式上存在的问题,通过分析社会对此类人才的需求趋势,提出了高职环境类专业人才培养改革的方向:以就业为导向,校企合作为途径,全面素质教育为基础,专业能力培养为主干,依生产和工作过程组织教学.     

高职院校在人工智能环境下的会计专业人才培养模式探讨

目前高校会计专业培养的学生主要从事核算类岗位,人工智能的发展是高职院校教育的挑战也是一次重要的机遇,高职院校要转变会计专业培养目标,将学生培养成为复合型的管理会计专业人才,能熟练掌握各种智能财务软件的使用。     

高职院校农林类专业安全教育发展策略研究

高校安全问题一直以来是至关重要的,高校不同于中小学学生拥有更多的自主性和选择性,另外高校学生的活动范围也更广泛,因此要保障好高校学生的安全问题也是高校安保工作最为核心的内容。安全教育也是高校教学内容中必不可少的组成部分,在高校的入学教育、军事教育和实践课程中都会涉及到相关的安全教育内容。以高职院校农林类专业的安全教育为例,分析高校的安全教育发展策略,应当要根据学校的具体情况和专业的特点来区分化的设置安全教育的重点内容,以期为我国高职院校的安全教育工作提供一些理论支持。     

职业技能大赛推进高职院校专业综合改革的实践与探索——以环境监测与治理技术专业为例

在对高职环境监测与治理技术职业技能大赛和当前职业院校师生知识技能情况进行分析的基础上,通过创新技能大赛学生选拔与培养机制,革除大赛精英化的弊端,让全体学生受益。基于职业技能大赛,将大赛有机地融入到专业教育教学改革中,不断探索环境监测与治理技术专业人才培养新模式,改革人才培养方案,提高教师技能水平。以环境监测与治理技术专业为例,提出如何真正让技能大赛发挥引领作用,推进高职院校专业综合改革。     

高职院校人才培养模式探析

目前高职教育弥补了人才培养“高技能”的空缺,在我国高等教育中有着不可替代的作用.但是目前高职院校的人才培养模式存在目标定位模糊,教学质量不高,师资结构不合理,实践教学环节簿弱等问题,急需要从学校定位模糊,课程建设改革、理论与实践相结合等方面进行探索,以培养出满足社会需求的“全面发展”、“高素质”、“应用性”的人才.     

高职院校人才培养模式初探

高职院校人才培养模式是高职教育的基本问题。应从高职院校人才培养模式的特征及高职院校现状分析入手,优化人才培养方案,提高教师队伍素质,更新教学形式,实现课程模块化,健全高职院校人才培养模式,提高人才培养质量。     

高职院校植物生长与环境课程教学改革探析

植物生长与环境是园林技术专业一门重要的职业基础能力课,通过分析植物生长与环境课程教学中存在的主要问题,从教学内容、教学及实践模式、考核方法等方面探讨了该课程教学改革的主要措施。     

财务机器人“革命”下的高职财会类专业人才培养思考

随着人工智能与数据分析技术的日趋成熟,机器人在日常生活与工作中应用越来越广,改变着人类的生活习惯。在这样的背景下,财务机器人也随之诞生,冲击着会计行业的变化发展。因此整个社会对会财会类专业人才的职业素养要求越来越高。本文主要基于财务机器人的应用与发展,展开市场对财会类专业人才的需求进行研究与探索,思考高职院校培养财会类专业人才过程中存在的问题,财务机器人革命下高等院校教育改革采取的应对措施,使财务机器人革命下高职院校的改革能够培养出符合我国经济发展需要的财会类专业人才。     

高职院校农科类专业推行导师制的探索

通过对高职院校农科类专业推行导师制的探索,为加强和改进大学生思想政治教育提供一种全员育人、全程育人、全方位育人的新思路,从而为指导学生就业实践,提供就业服务,全面提升学生就业能力奠定基础。     

高职院校助力乡村振兴人才培养模式研究

乡村振兴的关键在人才,在于乡村人才的振兴。作为高素质技能人才培养高地的高职院校,有责任有义务有能力助力乡村人才的振兴。高职院校通过对接地方乡村振兴战略对人才的需求,采取加强校企地合作、整合教学资源、完善人才培养方案、明确人才培养目标、建立并完善服务平台等措施进行人才的培养,为乡村振兴战略的实施提供智力支持与人才支撑。     

高职院校机电类专业创业教育课程体系的构建及教学研究

主要针对高职院校机电类专业创业教育课程体系的构建及教学展开研究。首先,简要阐述创业教育的内涵和高职院校机电类专业的创业教育现状。在此基础上,论述高职院校机电类专业创业教育课程体系的构建和高职院校机电类专业创业教育课程的具体教学策略。     

“1+X”证书制度下高职机电类专业复合型人才培养模式研究

随着社会经济不断的发展,企业对人才的需求发生了新的变化。在当今时代,企业更青睐于复合型人才。在“1+X”证书制度下,改革高职院校机电类教学模式,是高职院校可持续发展的需要,也是提高学生就业竞争力、缓解就业压力的重要措施。因此,高职院校应根据自身的实际情况,结合“1+X”证书制度,制定出与机电专业发展要求相适应的创新型教学模式,以此提高机电类专业的教学水平,为社会输送更多的高素质机电专业复合型人才。基于此,文章主要探讨了“1+X”证书制度背景下高职院校机电类专业复合型人才的培养策略,供相关专业参考。     

高职院校农业类专业青年教师企业实践对教科研的促进作用

高职院校农业类专业主要是培养能够适应现代农业发展的高素质技能型人才,加强具有扎实理论教学水平和过硬实践教学能力的“双师型”教师队伍建设显得尤为重要。从学校教育和企业需求两个角度分别分析了高职院校农业类专业教育教学普遍存在的问题和农业企业对人才的需求及存在问题,重点阐述了青年教师企业实践的重要性及其对提升专业技能和教学水平、促进专业建设和教学改革、提高创新能力和科研水平以及推动校外基地建设和校企合作等方面的促进作用,以期更好地实现技能型人才的培养。     

分析化学课程在环境类专业教学中的探讨

改革传统的分析化学教学模式,根据环境类专业的特点来制定教学大纲,对理论内容和实验项目做出相应的调整,体现基础分析化学和环境类专业的联系,体现基础课对专业课的重要性,全面推进教学改革,提出适合环境类专业学习的教学模式,为专业基础课的学习打下坚实基础。提出了改革分析化学教学的对策措施,主要包括：针对＂基础＂与＂专业＂的相关性,丰富课堂教学知识内容;改变教学方法----突出讨论式教学;重视实验教学,开设和专业密切相关的分析实验;灌输绿色化学理念,开设微型实验等。     

强化环境类专业学生就业的教学改革分析

环境类专业包含了环境工程专业和环境科学专业,是一门跨学科和多学科交叉的科学.文中论述了环境类专业的课程结构,分析了环境类专业的就业形势、现状以及影响环境类专业就业的因素.通过以下4个方面着手教.学改革以提高环境类专业就业率:优化教学课程,提高教学质量与管理水平;着实提高学生的工程能力和实践能力;提倡校企办学模式,加强与社会的联系;博士生/硕士生/本科生协作培养.     

高职院校农林类专业服务地方经济建设的探索

社会服务是高职院校的职责之一。目前,农林类专业在服务地方经济建设时存在与产业对接不紧密、服务意识不强、服务能力不足、社会服务运行机制不够完善等问题,可以通过明确办学定位、加强师资建设、提高人才培养质量、深化校企合作、广泛开展职业培训等途径来服务地方经济建设。     

河南省高职院校知识产权人才培养研究

高职院校知识产权人才培养在服务区域创新发展、助力产业升级中发挥着重要作用.通过调研河南省高等职业院校的知识产权人才培养现状,结合市场需求与政策导向,高职院校知识产权人才培养以高素质技能型人才为目标,从课程内容、师资队伍、教学方法、产教融合等方面对高职院校知识产权人才培养进行探索.     

高职院校农业装备技术专业现代学徒制人才培养模式探索

高职院校农业装备技术专业招生困难,农业装备相关企业高素质技术技能型人才短缺。采用现代学徒制人才培养模式,深化产教融合、校企合作,实行招生招工一体化,校企共建农业装备专业建设委员会、互聘共用师资队伍、建立教学运行管理机制和构建闭环质量控制体系,有利于提高现代学徒制高素质技能型人才的培养质量。以常州机电职业技术学院农业装备技术专业为例,分析了实施现代学徒制人才培养模式的必要性,并提出了具体改革措施。     

新时代背景下高职院校经管类专业课程思政研究

高职院校经管类专业是为国民经济建设和社会发展培养高素质技术技能型人才的阵地,为了高质量完成“为党育人、为国育才”的使命任务,针对该类专业开展课程思政建设尤为重要。通过总结高职院校课程思政建设研究现状,结合高职院校经管类专业学生思想政治和职业素质培养要求,明确该类专业课程思政目标,针对性地提出课程思政内容的选择策略和加强课程思政建设的措施。遵循针对性、有效性、融合性和恰当性的原则,选择优化课程思政教学内容,加强教师队伍建设、专业教学标准建设、教材资源建设和工作机制建设,推进课程思政教育工作不断深入。     

以就业为导向的农科高职院校人才培养模式研究

从更新办学理念,改革人才培养模式,加强专业建设,加大课程建设和改革力度,突出实践能力培养几方面,阐述了以就业为导向的农科高职院校人才培养模式。