税费改革后农村义务教育经费缺口的经济学分析

农村税费改革促进了农村义务教育管理体制的改革,但也暴露了农村义务教育经费缺口的深层次制度因素。本文首先阐明了农村义务教育的重要性,然后运用西方经济学的供需分析理论和新制度经济学的制度理论,对农村义务教育经费缺口的经济学原因进行分析,最后有针对性地提出了改革农村义务教育投入机制;加强对农村义务教育经费的监管力度,提高资金的使用效率等改革建议。     

农村义务教育现状及对策——以重庆市郊区部分农户为例

农村义务教育的发展水平不仅关系到农村劳动力素质的提高,也对新农村建设的成功及进程快慢起着关键性的制约作用。长期以来,由于历史、地域及经费投入机制等方面因素的影响,我国农村与城市的义务教育发展水平存在着较大的差距,尤其是随着农业税费改革政策的实施,农村义务教育的经费更加不足。结合实地调查资料分析了农村义务教育的现状,提出了促进农村义务教育发展的对策和建议。     

中央和地方政府在农村义务教育财政责任中的博弈分析

农村义务教育作为农村最重要的公共产品之一,提供这一公共产品是国家义不容辞的责任,但其经费的需求和供给一直处于尖锐的矛盾之中,中央政府和地方政府在农村义务教育财政责任的发展历程中存在着利益的冲突与合作,为改善这种博弈的关系,应制定义务教育财政法,实行项目管理,建立资金承担责任的追究机制以及完善农村义务教育财政的监督管理制度,以规范各级政府的责任。     

公共财政框架下福建农村义务教育财政保障机制

通过建立福建省财政性农村义务教育投入的外溢效应模型,证明农村义务教育财政性投入对农业经济增长的作用明显。并针对福建省农村义务教育财政转移支付制度运行中存在的问题,对上级政府与地方政府之间激励不相容的现象进行了博弈分析。研究的结果表明,当前的农村义务教育在财政保障方面还存在比较明显的缺陷,必须在激励监督、绩效评价、农民工子女教育和均衡发展等方面进行必要的政策调整与机制创新。     

关于农村义务教育投入体制的探讨

中国的义务教育制度近年来备受关注。论文从制度经济学的角度,分析了义务教育的公共产品性质,得出义务教育应由政府提供;考察了农村义务教育陷入困境的原因,并结合外国推行义务教育的做法和中国农村的现实状况,提出了对于改善农村义务教育现状的几点建议,以及进一步要深入探讨的问题。     

农村代课教师问题：困境、归因分析及反思

在特定历史时期和特定的体制环境下，代课教师为偏远贫困农村地区义务教育的普及做出了巨大贡献。但在讲求义务教育质量提升和优化农村义务教育教师队伍的“后普九时代”，身份尴尬、体制排斥和法理缺陷等先天条件不足和后天制度障碍是解决代课教师问题面临的三个困境。农村代课教师问题产生的原因在于特定的历史条件、社会体制和群体心理支撑机制，破解的对策是出台合乎人文道义要求和代课教师自身合理诉求的政策。在农村义务教育教师队伍建设的问题上，要反思农村教师储备补偿机制建设不足、不合格教师退出机制缺乏和事业单位二元用工体制的弊端。     

提高农村教育卫生文化事业发展水平

巩固和完善农村义务教育经费保障机制，落实好教师培训制度和绩效工资制度。农村学校布局要符合实际，方便学生上学，保证学生安全。继续实施中小学校舍安全工程。     

农村义务教育：背景、价值和未来发展

在考察农村义务教育现状的基础上,梳理了农村义务教育的发展背景,明确了农村义务教育的价值定位,并对农村义务教育的未来发展提出了相关建议。     

宅基地使用权退出补偿的行政法问题研究

在我国,土地利用不合理的问题十分突出,农村宅基地退出机制可以有效缓解这一问题。然而,在实施农村宅基地退出的过程中,存在着退出法律不完善、保障和补偿制度不完善等问题。要解决这些问题,需要创新相关立法和补偿保障制度,更好地推动农村宅基地退出机制的完善。     

新农村建设中的农村公共产品供给制度创新

文章就农村公共产品供给制度的一些问题,联系巴彦淖尔市的实际情况,从农村义务教育、农村基础设施情况、农村医疗卫生和社会保障等方面,阐述了政府向农村牧区提供公共产品时,面临哪些具体困难,存在的问题,提出相关建议。     

社会不同群体对科技特派员制度的认知分析

运用问卷调查和半结构式访谈法对社会不同群体对科技特派员制度的认知及参与程度进行了调查与分析,结果表明:农民群体关心科技特派员制度,认为该制度的实施有利于提高自身收入;绝大多数农民对科技特派员的服务是满意的,但对科技特派员技术服务水平期望比较高;政府组织是他们了解科技特派员制度的主要途径,媒体应加强宣传报道。科技特派员群体认为该制度的实施促进了科技成果转化;赞成建立利益导向机制,实现风险共担,利益共同;并希望政府做好他们下派的相关政策保障工作。管理人员、专家群体认为实施科技特派员制度有利于创新农村工作机制,推动农村科技进步与农民科技文化素质的提高,实现农民和科技人员的"双赢",并有利于巩固农村政权、密切干群关系。     

社会主义新农村建设中的农村公共产品供给制度创新

社会主义新农村建设战略的实施对我国农村公共产品供给制度的创新提出了新课题。本文通过对我国农村公共产品供求现状的分析,针对其中存在的问题提出从规范各级政府的供给责任、完善公共财政体制,推进基层民主建设,健全农村公共产品决策机制,培育多元化供给主体,以及完善相关监督机制等方面来推动农村公共产品供给制度创新。     

城乡义务教育一体化发展中农村义务教育发展的困境与对策

乡村教育是乡村振兴的活水源头,农村地区的发展与农村地区义务教育密不可分。在城乡义务教育一体化发展的政策导向下,我国农村义务教育的发展还面临着经费来源单一、信息化水平低、师资结构失衡等困境,建议建立多元化的经费筹措机制,推进农村义务教育信息化,加强农村义务教育阶段的师资队伍建设。     

和谐社会视域中的农村义务教育问题

构建和谐社会必须重视解决农村义务教育中出现的不公平问题。农村义务教育的不公平,追根溯源还在于制度和体制。构建公平的教育政策及其运行机制,是从根本上解决农村义务教育不公平问题的关键和保障。     

服务型政府视角下农村留守义务教育学生关爱服务体系构建的可行性及对策

政府在农村留守义务教育学生关爱服务体系构建中要明确其主导地位,克服其角色困境。目前,我国大部分农村地区的经济与社会已得到了较大发展,积累了一定的基础,农村留守义务教育学生关爱服务体系的构建工作已初步具备了一定的条件,民间组织也有了一定的发展,这些条件均增强了构建农村留守义务教育学生关爱服务体系的可行性。构建农村留守义务教育学生关爱服务体系可以从以下几个方面着手:以科学理论与方法为依据,加强农业的基础地位,促成农村富余劳动力就地转移,完善相关的法律制度,加强政府监管职能,推进农村地区的综合配套改革,倡导分工与协作,拓展多元化参与的公共平台。     

我国农村义务教育资金短缺的原因及对策

我国农村义务教育资金短缺问题由来已久,其原因源于义务教育投入体制、利益集团博弈和公共产品提供方式。为解决这一问题,要加快修改义务教育法,建立农村义务教育专项转移支付制度以及继续努力提高农民收入。     

规范农村义务教育财政转移支付制度的思考

我国义务教育经费的投入与经济发展水平存在严重的失衡,尤其是城乡之间差距显著。改善农村义务教育的弱势地位,减轻农民教育负担的关键在于建立规范的农村义务教育财政转移支付制度。     

《中国农业教育》2004年总目录

教育新视野试述“新课改”在农村实施的阻 孟旭樊香兰1.1小康社会城乡教育差距问题亟待解决 王林义孟旭2.1农村实行免费义务教育刍 樊香兰孟旭4.1教育体制与政策研究“以县为主”的农村义务教育管理体制运行中面临的突出问题及对 张作功1.4依靠制度创新促进国家助学贷款持久健康发展 陈建新等2.4我国高校招生制度改革的现状分析和思考 姚志友王录玲2.6法学视野中的高校学生管 张学亮4.8确保国家助学贷款可持续发展应实现五个突破 任喜雨等4.11…     

农村义务教育教师绩效工资制度实施的现状与问题研究——以湖北省洪湖市为例

农村义务教育是教育发展的重点,教师师资力量是农村教育发展的支撑,而薪酬制度又是农村义务教育教师队伍建设的关键。湖北省农村义务教育教师目前面临的却是报酬微薄、条件艰苦等现状,进而导致湖北省农村教师队伍结构不合理,优秀人才难以引进,城乡教育发展差距加大,严重地影响了教育公平。基于上述背景,以湖北省洪湖市农村义务教育教师为实证,对农村义务教育教师绩效工资制度进行了研究,并提出了解决的策略及建议,以期能对农村义务教育教师绩效工资改革有所借鉴。     

新形势下农村公共品供给制度创新的路径选择

分析了农村公共品供给的影响因素及农村公共品供给制度的创新目标,提出农村公共品供给制度创新的路径选择:建立健全农村公共品政府供给机制;实施"一事一议,财政奖补"制度;创新农村公共品供给渠道。