基于学习通的BOPPPS教学模式在植物化学保护学教学中的实践探索

为提高植物化学保护学教学质量和教学效果,推动线上线下混合教学开展,河北农业大学植物化学保护学教学团队针对课程性质,开展了基于学习通的BOPPPS教学模式实践探索。该文从基于学习通的BOPPPS教学模式简介、教学模式设计及教学模式反思等方面进行了系统阐述。该教学模式应用于植物化学保护学实践教学是一种线上（学习通）线下（BOPPPS）混合教学模式的创新,提高了学生的参与度和自主学习能力,有利于授课教师更好的掌控课堂和学生学习动态,提高了教学效果,可为课程改革提供新思路和参考。     

基于BOPPPS教学模式的农业环境学线上教学实践

以河北科技师范学院农业资源与环境专业农业环境学课程为例,采用BOPPPS教学模式进行线上教学实践探索,并融入课程思政元素。通过实践认为,参与式学习环节是教学活动的重点;教学效果良好。今后的教学工作中,还应注重两种平台嵌套式的线上教学模式,以提升教学质量。     

BOPPPS教学法在《兽医生物制品学》课程中的应用

为了探讨基于BOPPPS教学法的兽医生物制品学教学设计,以“灭活疫苗制备”章节为例,结合学情和课程特点,设计了BOPPPS教学的教学模块和教学过程,介绍了依据BOPPPS教学法的导入阶段、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结6个阶段具体实施方法,并对教学实践进行反思总结。BOPPPS教学法使学生积极参与到学习中,达成学习目标,对提升兽医生物制品学教学水平具有良好的借鉴意义。     

水产经济动物疾病学实验课程改革与探索

水产经济动物疾病学是广东海洋大学水产养殖专业主干课程之一,也是该校刚获批的水生动物医学本科专业的基础专业课。针对该门课程实验教学内容、教学方法及教学手段等方面进行改革和探索,以期提升教学质量,提高学生综合素质,同时也为新专业的建设提供重要参考。     

特种经济动物养殖学课程的改革与实践初探

全球新冠疫情爆发后,我国政府高度重视,出台了"禁野令",2020年5月农业农村部对《国家畜禽遗传资源目录》进行调整,收录特种畜禽16种,特种畜禽由国家林草局划归农业农村部管理,成为家养动物,为了顺应国家政策,调整教学内容是必然趋势.特种经济动物养殖学课程长期以教师教学为主的传统方法,已不能满足培养应用型高素质人才的需求...     

水产动物疾病学课程开放式教学探索与实践

针对水产动物疾病学课程的特点,提出了开放式教学的新模式。该模式主要在理论教学和实验教学中实行教学理念、教学内容、教学方法和手段、教学地点、考核评价等方面的开放,使教学活动呈现出多元化的开放格局并取得了一定的效果。这种开放的教学模式为提高学生的创新能力,提高教学质量奠定了基础。     

基于BOPPPS教学模式的食用药用菌生产技术精品在线开放课程建设研究

总结基于BOPPPS教学模式的食用药用菌生产技术精品在线开放课程的建设方法和应用实践。首先,探讨了课程建设目前存在的不足,如教学资源、学生课外学习情况等,进而提出了通过BOPPPS教学模式进行课程建设的思路。其次,介绍了课程内容的构建方法,包括以学生为中心、以任务为导向的教学设计,以及内容的颗粒化制作和整体性呈现。再次,阐述了数字化教学资源的开发和教学模式的实施,包括线上线下结合的组织形式和混合学习单元的实施方法。最后,探讨了课程的考核评价方法,包括过程性评价和终结性评价,增值评价的引入以及课程建设存在的问题和解决思路。本文提供了一种可行的基于BOPPPS教学模式的精品在线开放课程建设实践,为相关课程的建设和发展提供参考。     

动物繁殖学教学实践与思考

阐述了动物繁殖学的理论教学法：即强化理论教学,重点内容深讲精讲;加强理论与实验和实践的有效结合;培养学生综合能力的方法等。     

基于“学研产”结合的“动物繁殖学”教学改革实践

“动物繁殖学”是研究畜禽繁殖规律和繁殖技术的科学,是动物科学专业的必修基础课。为满足现代畜牧业生产对动物科学专业人才培养的新要求,针对“动物繁殖学”内容丰富、知识更新快、实践性强的特点,南京农业大学动物繁殖教研室探索出了以科研促教学、以生产实践促教学“学研产”结合教学改革模式,为高等农业院校课程教学改革提供借鉴。     

水生动物病理教学改革的探索与实践

根据水生动物医学课程建设的要求和应用型人才培养目标,对水产动物病理学课程的教学内容、教学方法、实验课教学、实习教学和考核方式等内容进行了改革和探索,以提高教学和人才质量,培养具有创新精神的人才。     

基于执业兽医资格考试改革水产动物疾病学实践教学

从2011年开始,我国执业兽医资格考试分为兽医全科类和水生动物类两类,为了更好地适应我国执业兽医资格考试制度,培养更多合格的水生动物类兽医师,必须对兽医高等教育相关课程进行有效的改革。该文从水产动物疾病学实践课程教学改革的必要性、具体措施和取得的效果3方面进行了阐述。     

《特种经济动物生产学》教学改革探讨

通过增加特种经济动物养殖经济收入分析、基础研究前沿等教学内容,提高学生学习兴趣。采用分组讨论、提问等多种教学方式调动学生课堂学习积极性。通过在校内建设养殖基地,拓展校外实习养殖基地,提高学生实践技能。课程考核侧重于教学过程,过程考核(60%)、期末考核(40%)。     

基于生产实践的食品化学创新教学模式探讨

笔者根据食品化学双语课程的特点,结合当前教学培养学生理论联系实践能力、创新能力、解决实际问题的能力的目的,探讨了基于生产实践的食品化学创新教学模式。根据各知识点与生产实践的联系,经过案例精选、课堂组织等创建新的教学方法,提出食品化学双语教学和生产实践有机结合进行课程学习的意义,达到培养综合型实践人才的目标。     

园艺研究法课程教学改革与实践

从教学内容、教学方法与手段、师资队伍、实践教学几方面,对园艺研究法课程的教学改革进行了探讨。     

花卉学教学改革的研究与实践

根据高职园艺技术和园林技术专业培养目标和教学计划的要求,以培养学生的技术应用能力和基本素质为主线,从教材、教学内容、教学方法、实践教学和考核办法等方面进行了探索,提出了花卉学教学改革的基本方案。     

动物解剖学课程实践教学改革探索

分析动物解剖学实践教学的作用和现状,探讨动物解剖学实践教学的改进措施,以期充分调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,达到培养学生综合实践能力的目的.     

动物细胞工程课程线上教学的实践与思考

依托“QQ群+优慕课+腾讯课堂”线上平台,以西北农林科技大学生命科学学院的动物细胞工程课程的教学为例,从线上教学资源建设,线上课程教学设计以及对线上教学的思考几个方面进行了论述,为同类课程线上教学模式提供借鉴,也为下一步开展本课程的线上线下混合式教学奠定基础。